План урока на тему "Эргономика. Негативные мометы использования ВТ"

УРОК: Каковы негативные эффекты использования компьютеров?				Школа: НИШ г.Талдыкорган
Дата: 02.09.14				Имя учителя: Ким Е.О.
Класс: 8 класс				Количество присутствующих:		отсутствующих:
Цели обучения, которым способствует данный урок		·                    узнать о негативном воздействии электромагнитной радиации, шума и токсичных материалов на пользователей, а также о способах снижения негативного воздействия
Цели урока		·                    знать отрицательное влияние электромагнитного излучения, шума, токсичности, и способы их уменьшения
Языковые цели		Учащиеся могут … ·         употреблять соответствующую терминологию и язык при описании негативного воздействия компьютеров и мер по его смягчению Словарь специфических терминов и терминология: радиация, электромагнитный, токсичность, тяжелый элемент, ЭЛТ-дисплей Набор полезных фраз для общения/письма: ·         Одним из негативных воздействий при использовании компьютера является … что вызывает …. ·        Для снижения вредоносного воздействия, пользователи могут  ….
Первоначальные знания		В предыдущем уроке учащиеся разрабатывали программы и добавляли комментарии в те места, где это требовалось
План
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
10 мин.	Показать несколько картинок, чтобы показать влияние использования технологий, например: ·            Шум - использование мобильного телефона в качестве музыкального аппарата, которое может являться шумом для других; вентилятор компьютера; пользователь с наушниками. ·            Электромагнитное излучение - мобильный телефон, используемый молодым человеком, ЭЛТ монитор ·            Токсичность - свалка для компьютеров, дети, которые вторично используют компьютеры  в Индии/Китае.					http://gamma7.m-l-m.info/zashhita-ot-elektromagnitnogo-izlucheniya/vliyanie-elektromagnitnogo-izlucheniya-na-cheloveka/vrednoe-vozdejstvie-kompjutera/ http://www.libma.ru/zdorove/kompyuter_i_zdorove/p4.php http://www.canz.org.nz/Computer%20toxicity.htm слайды в программе PowerPoint с картинками http://www.null-bit.ru/index.php?name=news&op=view&id=35 – загрязненный кулер http://spurtup.com/blog/141?tag=%D1%88%D1%83%D0%BC шум от наушников http://skfs.ru/video/video_poznavatelnoe/video_1009/ картинка превышение допустимых норм э/м излучения
20 мин	Мыслительный эксперимент: Приготовьте сценки на карточках (на основе использованных картин). Раздайте карточки учащимся и попросите их представить себя в данной ситуации. Необходимо, чтобы они работали в парах, задавая друг другу вопросы по ситуации. Вопросы должны начинаться со слов Что, как, почему (а не  где, когда и кто): ·                    Какие у них трудности? Почему это является проблемой? Каким образом это влияет на них? ·                    Что можно сделать для того, чтобы помочь? Почему предлагаемое действие должно помочь? Как оно может помочь? ·                    Их собственный совет (друг другу) будет заключаться в … Посадить учащихся  в круг и предоставить по 30 секунд каждому ученику для выражения своего мнения относительно картин. Используйте комментарии учащихся для проведения следующей деятельности со сценками. Объясните картины:  Шум может повредить уши.  Телефоны и некоторые экраны компьютеров излучают радиацию.  Компьютеры содержат тяжелые ядовитые элементы - проблема в производстве, использовании и утилизации. Данное упражнение направлено на то, чтобы подчеркнуть побочные эффекты компьютеров. Примеры сценок:  Дети вторично используют компьютеры в странах третьего мира;  Родитель, чей ребенок хочет мобильный телефон, так как он есть у его друзей;  Старый человек, сидящий в автобусе рядом с юношей, который слушает громкую музыку на мобильном телефоне;  Человек, у которого проблемы со слухом из-за прослушивания громкой музыки;					Карточки со сценками для каждой пары учащихся Вопросы на презентации
5 мин.	Объедините класс и соберите некоторые идеи. ·        Как учащиеся 'повели бы себя' оказавшись в подобной ситуации? ·        Что заставило их поволноваться? ·        Какие решения они могут предложить?					Вопросы на презентации
5 мин	·         Одним из негативных воздействий при использовании компьютера является … что вызывает …. Для снижения вредоносного воздействия, пользователи могут  ….					Закончите предложения Каждый учащийся выступает
Дополнительная информация
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?		Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Организуйте мастер класс для учащихся, которые нуждаются в поддержке.			Обратная связь одноклассников. Ответы на вопросы - всего класса и в парах во время основной части урока.		Учащиеся не должны бегать в классе, никаких напитков или еды. Учащиеся смогут представить и предложить пути предотвращения негативных эффектов от компьютера

Рефлексия Были ли реализованы цели урока/Ожидаемые результаты реалистичными? Чему сегодня научились учащиеся? Какова была атмосфера в классе? Сработала ли дифференциация? На все ли хватило времени? Какие изменения были внесены в план и почему?	Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

УРОК: Обмен данными				Школа: НИШ г.Талдыкорган
Дата: 02.09.14				Имя учителя: Ким Е.О.
Класс: 8 класс				Количество присутствующих:	отсутствующих:
Цели обучения, которым способствует данный урок		·         характеризовать технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции) ·         понимать преимущества беспроводной связи
Цели урока		- технические средства локальных сетей -  классификация компьютерных каналов связи
Языковые цели		Учащиеся могут … употреблять соответствующую терминологию и язык при описании технических средств локальных сетей и преимуществ беспроводной связи  Словарь специфических терминов и терминология: канал передачи информации, каналы связи, серверы, рабочие станции, бесповодная связь Набор полезных фраз для общения/письма: Канал связи нужен для............................ Преимущества беспроводной  связи состоит в том, ................................. Подключаясь к ................... сети я могу общаться с............................
Первоначальные знания		На предыдущем уроке учащиеся узнали о негативных эффектах использования компьютеров.
План
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
30 мин	Не дари голодному рыбу – подари удочку Аш адамға балық берме, қармақ бер Do not give fish to the hungry - a gift rod Как происходит обмен данными? (мозговой штурм) Ознакомьте учащихся, как классифицировать компьютерные каналы связи по способу передачи сигнала: 1.Кабельные; 2.Телефонные; 3.Радио. Разместите на листе текст с объяснением (на доступном для 8-го класса уровне) передачи данных по кабелю, телефону и радио (беспроводная связь). В лист необходимо включить таблицу с пустыми ячейками, в которую учащиеся будут вносить записи – преимущества и недостатки определенного метода метод + - Кабель телефон Радио/беспороводная связь				http://www.fio.vrn.ru/2005/6/7.htm http://novichkam.info/uchebnik/bazovyie-znaniya/netiket/ http://altapress.ru/story/96212 http://kom-seti.narod.ru/index.files/9.htm  - о сетях http://www.ptl.ru/home/documentation_for_clients/tech/wireless.html о преимуществах беспроводной сети
10 мин	Учащиеся делают выводы о преимуществах и недостатках того или иного типа соединения компьютеров в сеть				Работа в группах
Дополнительная информация
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?			Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Работа в группе – эксперт объясняет всем членам группы			Тестирование и ответы на вопросы задания №1			Соблюдение ТБ, физкультминутки, подбор материала из курса физики