|
1-2
|
Двадцать
третье октября
Классная работа
|
|
3
|
Вопросы
к формулировке темы:
Описание памятника культуры
|
|
4
|
Описание — это тип речи (наряду с
повествованием и рассуждением) целью которого является детальный рассказ о
статичном предмете, образе, явлении или человеке. Автор рассказывает об
объекте, так, чтобы слушатели могли представить, увидеть его, но с помощью
словесного описания.
Описательный
текст строится по следующей композиционной схеме:
первоначальное
впечатление ( общее признак),
признаки
предмета (детали),
общее
впечатление.
Языковые
средства, используемые при описании зависят от…
|
|
5
|
Вопросы
к формулировке темы:
Описание
памятника культуры
|
|
6
Определение
|
В
Конвенции ЮНЕСКО под "памятниками культуры" понимаются:
памятники: произведения архитектуры, монументальной
скульптуры и
живописи, элементы или структуры археологического характера, надписи, пещеры
и группы элементов, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с
точки зрения истории, искусства или науки;
ансамбли: группы изолированных или объединенных строений, архитектура,
единство или связь с пейзажем которых представляют выдающуюся универсальную
ценность с точки зрения истории, искусства или науки;
достопримечательные места: произведения человека или совместные творения
человека и природы, а также зоны, включая археологические достопримечательные
места, представляющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения
истории, эстетики, этнологии или антропологии.
|
|
7
Обсуждение в группах, один от группы отв на вопр.
|
Предполагаемая
цель урока?
Составить
текст «Описание памятника культуры»?
Для
чего? Как текст может пригодиться в реальной жизни? При каких обстоятельствах
мы можем его озвучить, пересказать…
Кто
может быть адресатом?
Интересно
ли всем создавать текст по одному и тому же памятнику?
Обсудите
в группах ваши варианты…
Лучшие
предложения лягут в основу нашей общей работы…
|
|
8
- 12 проблемная ситуация
1.Опознать,
о каком памятнике идёт речь?
2.Какое
предложение имеет отношение к официально-деловому стилю?
3.Какое
предложение относится больше к повествованию?
|
Моё
предложение
1. Архитектурой
памятника занимался Игорь Вахитов, дизайном – Сергей Воеводин, а
непосредственно скульптурными изваяниями – Сергей Норышев.
2. По размерам
монумент достигает восьми метров в высоту и тринадцати метров в длину, вес –
примерно 80 тонн.
3. Огромные
белые крылья в основе памятника – это символ светлой памяти и трепетного
отношения к подвигу.
4. У
основания этого памятника заложили капсулу, в которой содержится послание для
людей в 2045 год.
5. Основание
из бетона было выполнено практически вручную.
|
|
13
|
Фото
памятника – не узнали
Почему?
Предложения
не связаны, относятся к разным стилям…
Не
знаем деталей, имён авторов даже тех памятников, которые часто видим
Есть
ли предложения СМ учебник
Учебник
п.16, стр.53 упр.88, 89
Спасёт?
Решит проблемы?
Предлагаю
участие в коллективном, групповом или индивидуальном проекте
|
|
14
|
Что
делать?
|
|
15
Заполните
раб лист
|
Проект — это работы,
планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального
продукта (устройства, работы, услуги).
ПРОЕКТ
(Черновик)
Группа
№______________________
Состав
группы:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
1.
Проблемы:
Не
опознаём по описанию знакомых памятников (даже ОАО)_____
Не
знаем всех памятников города_____________________________
Не
умеем самостоятельно описать ____________________________
2.
Актуальность:
Эта
работа нужна, чтобы_____________________________________
Участвовать
в проекте согласны______________________________
Участвовать
в проекте не согласны, вместо этого________________
Работа
принесёт пользу______________________________________
3.
Цель проекта_____________________________________________
4.
Предполагаемый продукт проекта____________________________
5.
Задачи проекта:____________________________________________
6.
Что успеем сделать на уроке (цель и задачи урока)
7.
Планирование следующего этапа.
|
|
16Фронтальная
работа
|
Цель:
подготовиться к сочинению-описанию памятника.
Задачи:
определить
стиль, жанр сочинения (исходя из задач проекта)
составить
план сочинения (подумать, какие ещё части сочинения допустимы, если учитывать
цель проекта)
работать
над языковым материалом по теме (лексические единицы, орфография, средства
выразительности, синтаксические конструкции)
спланировать
следующий этап…
|
|
17
оформляем в рабочих листах
|
Языковые
элементы текста
Тема:
Основная
мысль:
Адресат:
Адресант:
Тип
речи:
Стиль
речи:
Жанр:
Композиция
(план):
Языковые
особенности:
|
|
18
текст – «образец»
|
1.Памятник
труженикам тыла в г. Омске
|
|
19-24
фото
|
2.Архитектурой
памятника занимался Игорь Вахитов, дизайном – Сергей Воеводин, а
непосредственно скульптурными изваяниями – Сергей Норышев.
|
|
|
3.
Памятник труженикам тыла в г. Омске символизирует вечную память омичам,
которые в годы Великой Отечественной войны каждый по-своему трудился ради
победы. В 2010-м году седьмого мая в торжественной обстановке состоялось
открытие этого памятника в честь 65-летия празднования Дня Победы.
|
|
|
4.
Тот факт, что такой памятник воздвигли именно в ОАО г.Омска – весьма
символично. Наш город в самом начале войны принял почти 100 различных
предприятий, большинство из которых и образовали Октябрьский округ. Вместе с
предприятиями прибыло более 150 тысяч работников. Все они внесли огромный
вклад в победу, ремонтируя военную технику, производя новую. Не менее важных
результатов достигли и работники сельскохозяйственной сферы, которые несмотря
на тяжелое военное время, сдавали зерно, овощи, мясо и т.д.
|
|
|
5.Что
представляет собой этот культурно-исторический монумент? В центре памятника
располагается двусторонняя группа скульптур, которая является прообразом
тыловиков Омска в военное время. В эту композицию входят: женщина-мать с
младенцем на руках, крестьянка, которая собирается на покос, рабочий
оборонного завода, мальчик пастух, девочка, медработник и др. Связующее звено
между «деревней» и «городом» - длинный военный эшелон, направляющийся на
фронт. Огромные белые крылья в основе памятника – это символ светлой памяти и
трепетного отношения к подвигу тыловиков. По размерам монумент достигает
восьми метров в высоту и тринадцати метров в длину, вес – примерно 80 тонн.
Основание из бетона были выполнено практически вручную.
|
|
|
6.
На церемонии открытия памятника у его основания заложили капсулу, в которой
содержится послание для людей в 2045 год, когда будет столетняя годовщина
победы в ВОВ.
|
|
|
7.
Каждый год 9 Мая ученики нашей школы приносят к памятнику цветы
|
|
25
Оформляем в Рабочих Листах
|
Языковые
элементы текста
(оформляем в РЛ)
Тема:
Описание памятника культуры
Цель
текста: детальный рассказ о статичном образе, так, чтобы слушатели
(читатели) могли представить, увидеть его, но с помощью словесного описания.
Адресат:
слушатели (читатели)
Адресант:
экскурсовод
Тип
речи: описание с элементами повествования, рассуждения (для привлечения
внимания)
Стиль
речи: публицистический
Жанр:
заочная экскурсия
Композиция
(план):
первоначальное
впечатление ( общее признак)
признаки
предмета (детали),
общее
впечатление.
Языковые
особенности – см. словарную работу.
|
|
26
В Администрации города хранятся документы.
Будет
ли ваше описание полностью совпадать? Можно ли воспользоваться
Частично
этими документами?
|
ПАСПОРТ
ОБЪЕКТА КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ
Цветная
фотография 10 х 15 см
Дата съемки (число, месяц, год)
I.
Наименование объекта культурного
наследия
II.
Наименование объекта культурного наследия по данным проведенных
историко-культурных исследований
III.
Время создания (возникновения) и дата связанного с ним исторического
события
IV.
Адрес (местонахождение) объекта культурного наследия (по данным
государственного учета объектов культурного наследия)
V.
Адрес (местонахождение) объекта культурного наследия (согласно кадастровым
сведениям или по данным организации,
VI.
Категория историко-культурного значения объекта культурного наследия
(Федерального, Регионального, Местного (муниципального)
VII.
Вид объекта культурного наследия (описание)
|
|
27
Сравнить получившиеся планы с предлагаемым
Обсудить
составленные планы
|
Паспорт
памятника культуры
1.
Фотографии (5-10);
2.
Название, автор
3.
Время создания (возникновения) и дата связанного с ним исторического
события
4.
Адрес (местонахождение)
5.
Вид объекта культурного наследия (описание)
6.
Интересные факты
7.
Собственное впечатление, отношение к памятнику
|
|
28
ДЗ
|
Учебник
п.16, стр.53 упр.88, 89
Или
участие в коллективном проекте.
Подготовиться
по учебнику (см. словарик «Пиши правильно») к словарному диктанту по теме .
|
|
Раздать
фото2
|
Для
участия в проекте…
Выбрать
памятники
Спланировать
следующий этап
|
|
29
|
Словарные
слова
Ансамбль,
безвестный, бессмертный, величина, гармония, грандиозность, зодчий, изящный,
изящество, искусный, искусство, иссечённый, классический, колоссальный,
массив, многообразие, общественный, представление, пропорция, разнообразие,
российский, Россия, русский, современник, созданный, соотечественник,
соразмерность, характер, элемент.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.