Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / План урока по дисциплине " Менеджмент" на тему " Мотивация как функция менеджмента"

План урока по дисциплине " Менеджмент" на тему " Мотивация как функция менеджмента"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

РАССМОТРЕНО

на заседании ЦМК

общепрофессиональных дисциплин

Председатель ________/Е.В. Нестерова/

«___»________________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Методист ОГБПОУ «Шарьинский политехнический техникум Костромской области» _______________/Е.А. Шмелева/

«___»________________ 2015г.


План урока



Дисциплина: « Менеджмент»

Группа : 210 специальность 38.02.04. « Коммерция».

Тема урока: Мотивация как функция менеджмента.

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: лекция с элементами презентации

Методы : Работа в мини-группах, беседа-объяснение, индивидуальная работа с электронным учебным пособием.

Средства обучения. Мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация.

Цель урока: Формирование знаний об основах мотивационной политики организации и первичное их закрепление .

Задачи урока:

Обучающая: сформировать знания о функции мотивации, мотивах и стимулах трудового поведения, роли содержательных и процессуальных теорий в мотивационной политике организации, видах и формах стимулирования, документах, регламентирующих стимулирование труда в организации.

Развивающая: продолжить развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, продолжить формирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.

Воспитательная: продолжить формирование ориентации студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего звена, на культуру труда и межличностных отношений; продолжить формирование навыков работы в команде.

. Межпредметные связи: Экономика организации, Правовое обеспечение профессиональной деятельности, бухгалтерский учет.

Внутрипредметные связи: темы: «Сущность менеджмента. Эволюция его теории и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов управления», «Стили менеджмента».

Наглядные пособия: мультимедийные презентации по вопросам темы, учебно-методическое пособие по дисциплине «Менеджмент» в электронном варианте.

Место проведения: учебный кабинет №23, в котором выделены зоны для индивидуальной работы и для групповой работы.



Формируемые компетенции (в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.04.)

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Время

(мин)

Организационный

Приветствие студентов

Отметка отсутствующих по рапортичке в журнале учебных занятий

Контроль готовности аудитории к уроку

Приветствие преподавателя

2

Мотивационный

Демонстрация слайда «Тема и план урока»

Информирование о значимости темы урока в практической деятельности, межпредметных и внутрипредметных связях. Определяет задачи, которые студенты должны выполнить.

Фиксируют тему в рабочих тетрадях.

3

Актуализация знаний


Задает вопросы:

1) дайте определение цикла менеджмента;

2) дайте определение функции менеджмента;

3) назовите функции, определяющие цикл менеджмента.

Оценивает ответы, комментируя результаты.

Отвечают на вопросы устно.

Дополняют ответы.

5

Основной этап

Изложение нового учебного материала


.


65

Рассмотрение первого вопроса «Мотивация: понятие, значение, связь с мотивами и стимулами»

Изложение нового материала

Демонстрация слайдов

Активизация познавательной деятельности:

какие потребности находятся в основе вашей мотивации к учебной деятельности?

все ли существующие потребности имеют одинаковое значение для вас в настоящее время? Почему?

что общего между стимулом и мотивом?

что по отношению к вам, как обучающимся, выступает в качестве стимул?

Ведение конспекта


Формулирование ответов на вопросы

10

Рассмотрение второго вопроса: «Содержательные и процессуальные теории мотивации»

Изложение нового материала

Демонстрация слайдов


Активизация познавательной деятельности:

приведите пример, демонстрирующий теорию справедливости из вашего опыта учебной деятельности

приведите пример, демонстрирующий теорию ожидания из вашего опыта учебной деятельности

может ли руководитель повлиять на удовлетворение первичных и вторичных потребностей своих сотрудников?

что положительного дает руководителю знание мотивационных теорий?

Ведение конспекта



Формулирование ответов на вопросы


Работа в мини-группах (5 минут):

заполнение таблицы

«Стимулы, создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников» (каждая мини-группа работает по одной группе потребностей, заданной преподавателем)

(приложение 2)

Отчеты менеджеров подгрупп о результатах заполнения таблицы, заполнение таблицы (5 минут)

30

Рассмотрение третьего вопроса: «Стимулирование: понятие, виды, формы стимулирования»

Изложение нового материала

Демонстрация слайдов


Активизация познавательной деятельности:

в каком случае можно сделать вывод о том, что применяемые в организации виды и формы стимулирования являются эффективными?

какие виды стимулирования применяются по отношению к вам как участникам образовательного процесса?

какие формы экономического стимулированию находят применение в техникуме?

какие формы неэкономического стимулированию используются по отношению к студентам?


Ведение конспекта



Формулирование ответов на вопросы

Индивидуальная работа с электронной базой дисциплины «Менеджмент» с целью заполнения таблицы «Формы материального стимулирования» (10 минут) (приложение 3)

15

Рассмотрение четвертого вопроса: «Регламенты управления: положение о материальном стимулировании, положение о нематериальном стимулировании»

Оценка содержания сообщений


Активизация познавательной деятельности:

какие цели преследует регламентация процесса стимулирования труда персонала?

Выступления студентов с сообщениями по вопросам:

1.Структура и содержание положения о материальном стимулировании

2.Структура и содержание положения о нематериальном (моральном) стимулировании

Ведение конспекта

10

Закрепления новых знаний.


Демонстрация слайда «Отвечаем на вопросы». Предлагает ответить на вопросы.

Предлагает озвучить ответы.

Оценивает ответы, комментируя результаты.


Формулирование ответов на вопросы



10

Подведение итогов занятия.


Оценка степени достижения целей урока, эффективности групповой и индивидуальной деятельности студентов

Рефлексия .Задает вопрос студентам: Что нового вы узнали на уроке? Понравился ли вам урок?


Формулирование проблем, возникших при ознакомлении с новым материалам


3

Информирование о домашнем задании

Демонстрация слайда «Домашнее задание»

выполнение заданий в рабочей тетради: 1 и 2 задание по теме 3.3.

работа с конспектом

работа с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент», стр. 60-73

Фиксирование домашнего задания в конспектах

2


Приложение 1

Презентация



Приложение 2

Таблица «Стимулы, создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников»



Приложение 3

Таблица «Формы материального стимулирования»





Список источников.



  1. Варенов, А.В., Исаев С.Д. Мотивация персонала: игра или реальность. − СПб.: Речь, 2009 – 160 с.

  2. Генкин, Б.М., Коновалова, Г.А. Основы управления персоналом. − М.: Высш. шко­ла, 2008 − 287с.

  3. Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2009. – 600 с.

  4. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2010. – 635 с.

  5. Горелов, Н.А. Вознаграждение работника (компенсационный менеджмент). – СПб.: ЛИК, 2007 – 816 с.

  6. Демчук, О. Н. Теория организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2009 – 264 с.

  7. Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2009 – 336 с.

  8. Кибанов, А.Я. и др. Мотивация и стимулирование трудовой активности.- М.: ИНФРА-М, 2008 − 224 с.

  9. Кольцова, В. Управление системой льгот // Справочник по управлению персоналом – 2011г. − №4 – С.28 − 32.

  10. Лобанова, Т. Влияние оплаты труда на производительность и эффективность // Справочник по управлению персоналом – 2012. − №5. – С.24 − 27.







Преподаватель_________________________________ Шмелева Е.А.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

План урока по дисциплине " Менеджмент" на тему " Мотивация как функция менеджмента"

Предназначен для преподавателей специальных дисциплин по специальности " Коммерция".

Цель урока формирование знаний об основах мотивационной политики предприятия.

Вид урока лекция с элементами презентации.Методы: работа в мини-группах,индивидуальная работа с электронным пособием.

Содержит технологическую карту и список литературы.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1567
Номер материала 280101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх