РАССМОТРЕНО
на
заседании ЦМК
общепрофессиональных
дисциплин
Председатель
________/Е.В. Нестерова/
«___»________________
2015г.
|
СОГЛАСОВАНО
Методист
ОГБПОУ «Шарьинский политехнический техникум Костромской области»
_______________/Е.А. Шмелева/
«___»________________
2015г.
|
План урока
Дисциплина:
« Менеджмент»
Группа
: 210 специальность 38.02.04. « Коммерция».
Тема урока:
Мотивация как функция менеджмента.
Тип урока: Изучение
нового материала
Вид урока:
лекция с элементами презентации
Методы : Работа
в мини-группах, беседа-объяснение, индивидуальная работа с электронным учебным
пособием.
Средства обучения. Мультимедийное
оборудование, мультимедийная презентация.
Цель урока: Формирование
знаний об основах мотивационной политики организации и первичное их закрепление
.
Задачи урока:
Обучающая: сформировать
знания о функции мотивации, мотивах и стимулах трудового поведения, роли
содержательных и процессуальных теорий в мотивационной политике организации, видах
и формах стимулирования, документах, регламентирующих стимулирование труда в
организации.
Развивающая:
продолжить
развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, продолжить
формирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде,
выделять главное, вести конспект.
Воспитательная:
продолжить формирование ориентации
студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего
звена, на культуру труда и межличностных отношений; продолжить формирование
навыков работы в команде.
. Межпредметные связи: Экономика
организации, Правовое обеспечение профессиональной деятельности, бухгалтерский
учет.
Внутрипредметные
связи: темы: «Сущность менеджмента. Эволюция его
теории и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов
управления», «Стили менеджмента».
Наглядные
пособия: мультимедийные презентации по вопросам
темы, учебно-методическое пособие по дисциплине «Менеджмент» в электронном
варианте.
Место
проведения: учебный кабинет №23, в котором выделены
зоны для индивидуальной работы и для групповой работы.
Формируемые компетенции (в соответствии с
ФГОС по специальности 38.02.04.)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Технологическая
карта
Этапы урока
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
Время
(мин)
|
Организационный
|
Приветствие
студентов
Отметка
отсутствующих по рапортичке в журнале учебных занятий
Контроль
готовности аудитории к уроку
|
Приветствие
преподавателя
|
2
|
Мотивационный
|
Демонстрация
слайда «Тема и план урока»
Информирование
о значимости темы урока в практической деятельности, межпредметных и
внутрипредметных связях. Определяет задачи, которые студенты должны
выполнить.
|
Фиксируют тему в рабочих тетрадях.
|
3
|
Актуализация знаний
|
Задает вопросы:
1) дайте определение цикла менеджмента;
2) дайте определение функции менеджмента;
3) назовите функции, определяющие цикл
менеджмента.
Оценивает ответы, комментируя результаты.
|
Отвечают
на вопросы устно.
Дополняют
ответы.
|
5
|
Основной
этап
Изложение
нового учебного материала
|
.
|
|
65
|
Рассмотрение
первого вопроса «Мотивация: понятие, значение, связь с мотивами и стимулами»
|
Изложение
нового материала
Демонстрация
слайдов
Активизация
познавательной деятельности:
−
какие потребности находятся в основе вашей мотивации к учебной деятельности?
−
все ли существующие потребности имеют одинаковое значение для вас в настоящее
время? Почему?
−
что общего между стимулом и мотивом?
− что по отношению к вам, как
обучающимся, выступает в качестве стимул?
|
Ведение
конспекта
Формулирование
ответов на вопросы
|
10
|
Рассмотрение
второго вопроса: «Содержательные и процессуальные теории мотивации»
|
Изложение
нового материала
Демонстрация
слайдов
Активизация
познавательной деятельности:
−
приведите пример, демонстрирующий теорию справедливости из вашего опыта
учебной деятельности
−
приведите пример, демонстрирующий теорию ожидания из вашего опыта учебной
деятельности
−
может ли руководитель повлиять на удовлетворение первичных и вторичных
потребностей своих сотрудников?
−
что положительного дает руководителю знание мотивационных теорий?
|
Ведение
конспекта
Формулирование
ответов на вопросы
Работа
в мини-группах (5 минут):
заполнение
таблицы
«Стимулы,
создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников» (каждая
мини-группа работает по одной группе потребностей, заданной преподавателем)
(приложение
2)
Отчеты
менеджеров подгрупп о результатах заполнения таблицы, заполнение таблицы (5
минут)
|
30
|
Рассмотрение
третьего вопроса: «Стимулирование: понятие, виды, формы стимулирования»
|
Изложение
нового материала
Демонстрация
слайдов
Активизация
познавательной деятельности:
−
в каком случае можно сделать вывод о том, что применяемые в организации виды
и формы стимулирования являются эффективными?
−
какие виды стимулирования применяются по отношению к вам как участникам
образовательного процесса?
−какие
формы экономического стимулированию находят применение в техникуме?
−какие
формы неэкономического стимулированию используются по отношению к студентам?
|
Ведение
конспекта
Формулирование
ответов на вопросы
Индивидуальная
работа с электронной базой дисциплины «Менеджмент» с целью заполнения таблицы
«Формы материального стимулирования» (10 минут) (приложение 3)
|
15
|
Рассмотрение
четвертого вопроса: «Регламенты управления: положение о материальном
стимулировании, положение о нематериальном стимулировании»
|
Оценка
содержания сообщений
Активизация
познавательной деятельности:
−
какие цели преследует регламентация процесса стимулирования труда персонала?
|
Выступления
студентов с сообщениями по вопросам:
1.Структура
и содержание положения о материальном стимулировании
2.Структура
и содержание положения о нематериальном (моральном) стимулировании
Ведение
конспекта
|
10
|
Закрепления
новых знаний.
|
Демонстрация
слайда «Отвечаем на вопросы». Предлагает ответить на вопросы.
Предлагает
озвучить ответы.
Оценивает ответы, комментируя результаты.
|
Формулирование
ответов на вопросы
|
10
|
Подведение
итогов занятия.
|
Оценка степени
достижения целей урока, эффективности групповой и индивидуальной деятельности
студентов
Рефлексия
.Задает вопрос студентам: Что нового вы узнали на уроке? Понравился ли вам
урок?
|
Формулирование
проблем, возникших при ознакомлении с новым материалам
|
3
|
Информирование
о домашнем задании
|
Демонстрация
слайда «Домашнее задание»
−
выполнение заданий в рабочей тетради: 1 и 2 задание по теме 3.3.
−работа
с конспектом
−работа с учебно-методическим
пособием по дисциплине «Менеджмент», стр. 60-73
|
Фиксирование
домашнего задания в конспектах
|
2
|
Приложение
1
Презентация
Приложение
2
Таблица
«Стимулы, создающие условия для удовлетворения потребностей сотрудников»
Приложение
3
Таблица «Формы материального
стимулирования»
Список источников.
1.
Варенов, А.В., Исаев С.Д. Мотивация
персонала: игра или реальность. − СПб.: Речь, 2009 – 160 с.
2.
Генкин, Б.М., Коновалова, Г.А.
Основы управления персоналом. − М.: Высш. школа, 2008 − 287с.
3.
Глухов, В. В. Менеджмент: для
экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс,
2009. – 600 с.
4.
Гончаров, В. И. Менеджмент:
учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2010. – 635 с.
5.
Горелов, Н.А. Вознаграждение работника
(компенсационный менеджмент). – СПб.: ЛИК, 2007 – 816 с.
6.
Демчук, О. Н. Теория
организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2009 – 264 с.
7.
Кабушкин, Н. И. Основы
менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2009 – 336 с.
8.
Кибанов, А.Я. и др. Мотивация
и стимулирование трудовой активности.- М.: ИНФРА-М, 2008 − 224 с.
9.
Кольцова, В. Управление системой льгот //
Справочник по управлению персоналом – 2011г. − №4 – С.28 − 32.
10.
Лобанова, Т. Влияние оплаты труда на
производительность и эффективность // Справочник по управлению персоналом –
2012. − №5. – С.24 − 27.
Преподаватель_________________________________
Шмелева Е.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.