План урока по физике на тему: "Решение задач: работа и мощность электрического тока"

ТЕМА УРОКА:  Решение задач	Школа: НИШ ХБ г.Караганды
Дата: 07.01.2017	ФИО учителя:  Байтөлеу М
КЛАСС: 8 «А»	Количество учащихся: 30	Количество отсутствующих:4
Учебные цели урока	Учащиеся могут: •  использовать и применять ранее полученные знания при решении задач
Задачи урока	Учащиеся могут: ·         демонстрировать способность использования критического мышления при изучении нового материала (от незнания к знанию) ·         демонстрировать понимание теплового  действия электрического тока и выводить умозаключения ·         вести обсуждение с другими учащимися, понимая их точку зрения, объясняя свою точку зрения и затем приходить к общему выводу
Языковые цели	Учащиеся: могут представить в письменной и устной форме пути решения, стоящей перед ними задачи могут формулировать проблему урока Специальная предметная лексика и терминология: Электронагревательные приборы, лампа накаливания. Полезные фразы для диалога и письма Тепловое действие тока используется в различных электронагревательных приборах. В электрических лампах накаливания в качестве нити накала используют вольфрам
Материал прошедших уроков	Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

ПЛАН

Временное планирование	Планируемые мероприятия				Ресурсы
0-2	Организационный момент.  Целеполагание.
2 -10           10 - 30 30-38	Физический диктант 1.Приведите примеры использования теплового действия тока на практике. 2.Что представляет собой нагревательный элемент, из какого металла он изготовлен? 3. Все формулы работы тока и единицы измерения. 4. Мощность тока. Формула и единицы измерения 5. Устройство современной лампы накаливания. 6. Закон Джоуля - Ленца Совместное решение задач № 643 На лампочке карманного фонарика написано: «6,3В; 0,22А». Найдите его мощность и сопротивление. Какая энергия будет израсходована за 5 мин его работы? №648 Грузовой электропоезд с двигателем мощностью 3МВт движется со средней скоростью 36 км/ч. Определите расход электрической энергии за 640 км пути. №650 Какая из двух ламп мощностью 60 и 150 Вт будет гореть ярче при: а) последовательном; б) параллельном включении в цепь? Почему?       №653 Электродвигатель троллейбуса питается током силой 200А под напряжением 600В. Найдите его мощность. Какую работу он совершает за 5ч? Ответ дайте в Дж и кВт∙ч.    №669 Сколько стоит энергия, израсходованная телевизором мощностью 120 Вт за 3ч работы (тариф 10 тенге за 1 кВт∙ч)? № 673 Сколько теплоты выделится за 1мин в электрической печи, включенной в сеть с силой 5А, если сопротивление печи 30 Ом? №675 Спираль электроплитки, рассчитанной на напряжение 220В, при силе тока 4А выделила 800кДж теплоты. Сколько времени плитка была включена в сеть? Работа в группах: № 666 Какую энергию расходует электрическая лампа мощностью 100Вт за месяц (30дней), если она горит 8ч в сутки? № 17.31 Участок цепи состоит из двух параллельно соединенных проводников, сопротивление которых 40 и 60 Ом. Напряжение на участке цепи 60 В. Какое количество теплоты выделится в каждом из резисторов за 1 мин.				Карточки с вопросами Сборники задач Карточки с заданием
38 - 40	Рефлексия.   Что сегодня узнали на уроке? Что было самым трудным? Что понравилось больше всего? Что еще хотели бы узнать?
	Запись домашнего задания. $ 41, 42 упр. 21, 22 на выбор, домашний эксперимент				Записи в дневниках.
Дифференциация - как Вы планируете оказать  дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся? Учащиеся приблизительно одного уровня		Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся? Фронтальный опрос Решение задач		Междисциплинарные связи Умение выводить формулу для определения неизвестной величины. Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности Безопасная организация рабочего места.
Все учащиеся будут задействованы в работе групп. Некоторые учащиеся будут способны организовать работу одноклассников в группе. Поддержка будет осуществляться учителем.		Записи в тетрадях, на листах для работы в парах.		Необходима концентрация внимания во время работы. Учащиеся должны продемонстрировать ответственность за совместную работу, сотрудничать с другими группами. Креативность и серьезность должны быть продемонстрированы учащимся при выполнении заданий. Учащиеся должны работать в группах по 2 – 3 человека. Обсуждение решений друг с другом и с учителем будет развивать уважительное мнение друг к другу и эффективное общение друг с другом и со взрослыми.
Отражение Реалистичны ли задачи урока/учебные задачи? Что учащиеся сегодня изучили? Какова была учебная атмосфера? Удачна ли подготовленная мной работа? Соблюдал ли я время? Какие изменения я внес в план и почему?			Место, оставленное ниже, используйте для комментариев по проведенному уроку. Ответьте на наиболее важные вопросы по уроку, приведенные в графе слева.
Итоговая оценка Какие два момента наиболее успешны (рассмотрите преподавание и обучение)? Какие два момента улучшили урок (рассмотрите преподавание и обучение)? Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?