План урока по русскому языку 8 класс "Обособленные обстоятельства"

Тема урока: Обособленные обстоятельства			Дата:
Предмет: Русский язык Цель: формировать у учащихся понятие об обособленных обстоятельствах и способах их выражения; 2.развивать навыки устной и письменной речи; 3.воспитывать    любовь к природе и родному краю.			Класс: 8
Время	Вид работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 мин.	I. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности	Приветствие учеников, создает ситуацию мотивации обучения.	Приветствуют учителя.
3 мин	II. Стадия вызова Проверка домашнего задания. (Ученики зачитывают составленные дома предложения с обособленными дополнениями.) Сообщения учащихся. Несколько учеников рассказывают об обособленных членах предложения по схеме. Другие учащиеся задают подготовленные дома вопросы.	Слушает. Оценивает.	Отвечают на вопросы.
	Изучение нового материала Объяснение нового материала на основе предложений: Защищая природу, человек защищает себя. -Найдите в этом предложении обособленный член предложения. - Чем он выражен? -На какой вопрос отвечает? -Каким членом предложения является? Улыбаясь, он заснул.   (аналогичная работа) Вывод: Обособленные обстоятельства могут быть выражены деепричастным оборотом или одиночным деепричастием, если оно стоит перед сказуемым. Запомните!!! Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами  НЕСМОТРЯ  НА,  СОГЛАСНО,  БЛАГОДАРЯ,  ПОМИМО,  ВВИДУ,  ПО СЛУЧАЮ, ВОПРЕКИ,  НАПОДОБИЕ,  В ОТЛИЧИЕ,  ПО ПРИЧИНЕ всегда обособляются: Пример:  Несмотря на плохую погоду, экскурсия состоялась. (несмотря на что?) 1)               Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами  НЕСМОТРЯ  НА,  СОГЛАСНО,  БЛАГОДАРЯ,  ПОМИМО,  ВВИДУ,  ПО СЛУЧАЮ, ВОПРЕКИ,  НАПОДОБИЕ,  В ОТЛИЧИЕ,  ПО ПРИЧИНЕ всегда обособляются: Пример:  Несмотря на плохую погоду, экскурсия состоялась. (несмотря на что?) *Работа с текстом «Птица из сказки», стр.193 *Что интересного о фазанах вы узнали? (показ иллюстрации с фазанами) -Найдите предложение с деепричастными оборотами (№ 3, стр.195) *№ 4, стр.195 (выделтие деепричастные обороты) *№ 9, стр.197	Объясняет тему. Слушает. Оценивает.	Слушают.  Рисуют схемы Читают, выписывают, выделяют.
5 мин.	VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Рефлексия - Схематически показать постановку знаков препинания в предложениях с обособленными  дополнениями, обстоятельствами.	Беседует. Задает вопросы.	Беседуют. Отвечают на вопросы.
1 мин.	Анализ и оценивание урока Д/з: ( Составить 7-8 предложений с обособленными обстоятельствами, произвести синтаксический разбор одного предложения, морфологический разбор любого существительного) № 8, стр. 202	Задает Д/з	Записывают Д/з

а) Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл - и вот сама идет волшебница зима.

б) Зато зимы порой холодной езда приятна и легка.

в) То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя.

г) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит

В воздухе пахло снегом под н..гами мя..ко хрустел снег земля крыши дерев…я скамьи на бульварах все было мя…ко бело молодо и оттого д…ма выглядывали иначе чем вчера фонари г…рели ярче воздух был прозрачный экипажи стучали глуше и в душу вместе со свежим ле…ким морозным воздухом просилось чувство п…хожее на белый молодой пушистый снег.

1-й уровень

- Составить 2-3 предложения с однородными членами на зимнюю тематику, используя данные местоимения и наречия в качестве обобщающих слов ( всюду, все и др.)

( например: Всюду: на тротуарах, деревьях, домах - лежал белый, пушистый снег)

2-й уровень

- Составить предложение с однородными сказуемыми, используя глаголы: кружиться, сверкать, ложиться в изъявительном, повелительном и условном наклонениях

3 уровень

- Работа по тестам. Обведите номера правильных ответов

1. Обобщающее слово стоит после однородных членов в предложении:

1) Все было хорошо знакомо и широкие окрестности и заснеженные поля и рощи и дороги.

2) Спереди сзади с боков всюду стояли красноватые сосны .( М. Горький)

3) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов)

2. Пропущено тире в предложении:

1) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей все казалось значительным.

( К. Паустовский)

2) Все: топор, котелок, ветки было ледяным.

3) Все путь ему болото, бор, кусты, утесы и овраги.( А. Пушкин)

3. Пункутационная ошибка допущена в предложении:

1) Все остальное: чай, сахар, соль, крупу и консервы мы имели в достаточном количестве.

2) Утесы, и море, и горы, и берег - все это приняло общую окраску.

3) Изредка кое-где попадались старые, большие деревья: тополь, липа и другие. ( В. Арсеньев)