План урока по самопознанию на тему: " Мои увлечения"

                                                План урока по самопознанию

Школа № 10 г. Актау

Тема: «Мои увлечения»

Педагог: Кузембаева Лимара Анваровна

Класс: 4

Цель: раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи:

расширять представления о разных видах профессиональной деятельности людей;

развивать умение соотносить свои намерения и способности;

воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.

Ресурсы: фонограмма песни на слова А. Арканова, музыку К. Певз-нера «Оранжевое небо».

                             Ход урока:

1 Орг.момент. Позитивный настрой.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Если хотите, можете закрыть глазки. Послушайте музыку и представьте себе, что вы пришли на зеленую полянку (пауза). Светит нежное ласковое солнышко. Солнышко прикасается к вам своими нежными лучиками, и вам становится хорошо и приятно (пауза). На полянке много красивых цветов, над которыми летают красивые бабочки (пауза). Этих бабочек послали родители Айболата, Дамира, Юли, Аскара, Ильжаны и т.д. (Учитель перечисляет имена всех присутствующих детей). Бабочки покружились и сели вам на ручку (пауза). Почувствуйте, как приятно, когда бабочка прикасается к вам и остается с вами навсегда (пауза). Почувствуйте, как ваше сердечко любит окружающий мир, Матушку-Природу, родную семью (пауза). Почувствуйте, как хорошо вам в вашей семье (пауза). Поднимите бабочку ручками высоко – высоко к солнышку и отпустите ее (пауза). Пусть она полетит и всему миру расскажет, какая у вас замечательная, прекрасная и счастливая семья. Скажите бабочке «спасибо». Пожелайте вашей семье, вашему дому счастья и благополучия. Берегите свою семью. Дорожите своим домом. Откройте глазки. Потянитесь. Вздохните. Молодцы!

2 Проверка домашнего задания.

Выпонить задание в тетради стр 12 №1(1)

Задание

- Прочитайте текст и придумайте ему название. Как увлечение мальчика повлияло на его дальнейшую судьбу? Что помогло Диме добиться намеченной цели?

* * *

М. Дорофеева

В раннем детстве Дима часто видел, как над его двором пролетали недосягаемые воздушные шары. Они были очень высоко, и все-таки можно было рассмотреть, какие они удивительные: яркие, расписные, невесомые, как из сказки. Однажды мальчик решил посмотреть, где они приземляются. Он побежал за воздушными шарами в поле, что раскинулось за двором. Бежал долго, и, наконец, увидел, как они плавно опускаются на землю. Аэростатами управляли красивые, мужественные люди — пилоты загадочных воздушных кораблей. Дима забыл о доме, не заметил, как наступила ночь... Эта встреча с мечтой изменила всю жизнь мальчика.

На следующий день он пошел с папой во Дворец школьников и написался в кружок воздухоплавания. Дима был маленьким и хрупким для такого вида спорта, но его огромное желание заниматься и постигать секреты полетов на воздушном шаре покорило педагогов. I [ять лет юный кружковец изучал особенности аэростатов, на трени­ровочных полетах помогал пилотам носить огромную корзину, раз­жигал газовую горелку для согревания воздуха, укреплял тросы.

И вот наступил самый счастливый миг в его жизни. Юный пилот самостоятельно поднялся в небо! Над ним был голубой простор, а и низу - необозримая степь. Такой красоты мальчик не видел никогда. Кго сердце переполнял ни с чем не сравнимый восторг.

С тех пор прошло несколько лет. Сегодня Дмитрий стал членом Федерации воздухоплавателей Казахстана, профессиональным пилотом, а также участником и призером многих международных соревнований. Увлечение воздухоплаванием стало делом всей его жизни.

Разминка

Учитель предлагает ученикам, взявшись за руки, повторять за ним слова следующих утверждений:

Я думаю о хорошем, (пауза)     Говорю приятное, (пауза)
Вижу доброе, (пауза)  Делаю правильное (пауза)

Слышу справедливое, (пауза)      И ИДУ дорогою добра!

Творческая деятельность

— Для правильного выбора профессии необходимо проанали­зировать свои интересы и склонности. Условно это можно назвать «Я хочу». Далее следует оценить качества характера и состояние здо­ровья, что можно условно назвать «Я могу».

Попробуйте определить свои интересы, склонности, способности, качества характера и состояние здоровья.

«Хочу» - это ваши интересы и склонность к определенной профессии.

Домашнее задание

- Нарисуйте в тетради эмблему, отражающую мир ваших увлечений и наклонностей (задание 2).

Обобщение

-              Нужно с детства познавать себя, свои способности и возможности, воспитывать в себе высокие моральные качества для того, чтобы узнать свое предназначение, правильно выбрать свой путь в жизни, который начинается в мире ваших интересов.

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель предлагает учащимся назвать увлечения своих одноклассников, которые им известны.

Песня

Оранжевое небо

Сл. А. Арканова Муз. К. Певзнера

Вот уже два дня подряд я сижу рисую.

 Красок много у меня - выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый свой любимый цвет.

Припев:             

Оранжевое небо, оранжевое море,

Оранжевая зелень, оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы оранжевым ребятам

Оранжевые песни оранжево поют.

Эту песенку давно я пою повсюду.

 Стану взрослым, всё равно петь ее я буду.

Даже если ты большой,

 Видеть очень хорошо...

Припев.

                                                 Все, что в нас имеется, надо развивать...

                                                Это единственный данный нам путь к тому,

                                                чтобы достигнуть совершенства.

                                                                             Акутагава Рюноскэ, японский писатель

Цель: раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи:

расширять представления о разных видах творческой деятель­ности людей;

развивать умение соотносить свои намерения и способности;

воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.

Ресурсы: фонограмма песни на сл.М.Пушкиной, муз.К.Кельми «Замыкая круг...»

1 Орг.момент. Позитивный настрой.

Учащиеся произносят добрые пожелания друг другу. Учитель объявляет тему урока и предлагает исполнить под фонограмму песню:

Замыкая круг

Сл. М. Пушкиной Муз. К Келъми

Вот одна из тех историй, о которых люди спорят,

И не день, не два, а много лет.

Началась она так просто, не с ответов, а с вопросов

-До сих пор на них ответов нет.

Почему стремятся к свету все растения на свете?

 Отчего к морям спешит река?

Как мы в этот мир приходим, в чем секрет простых мелодий?

Нам хотелось знать наверняка.

Припев:

Замыкая круг, ты назад посмотришь вдруг,

Там увидишь в окнах свет, сияющий нам вслед.

Пусть идут дожди, прошлых бед от них не жди.

Камни пройденных дорог сумел пробить росток.

Открывались в утро двери, и тянулись ввысь деревья.

Обещал прогноз то снег, то зной.

Но в садах, рожденных песней, ветер легок был и весел

И в дорогу звал нас за собой.

Если солнце на ладонях, если сердце в звуках тонет –

Ты потерян для обычных дней.

Для тебя сияет полночь, и звезда спешит на помощь,

Возвращая в дом к тебе друзей.

Припев.

Далее проводится беседа по вопросам, представленным в учебнике:

Чем вы увлекаетесь?

Помогает ли увлечение в учении?

Доставляет ли ваше увлечение радость вам и близким людям?

 (Ответы учащихся)

- Увлечение любимым делом помогает человеку обрести уверен­ность в себе, расширяет круг интересов, открывает возможности для творческого роста.

Чтение

Необычная коллекция

В школе, где учился мой юный друг Коля Ладогин, многие увлека-лись коллекционированием почтовых марок. А Коля был самым заядлым коллекционером-филателистом.

У многих были редкие и очень интересные марки, а уж у Коли-то нечего и говорить. Но все же ни одному из мальчиков не удавалось создать коллекции, которая могла бы удивить других и прославить ее обладателя. И однажды самый скромный собиратель марок Кирюша Маликов объявил:

А я знаю, как собрать такую коллекцию, от которой все ахнут.

Как?

И он рассказал, что вместо того, чтобы меняться друг с другом марками, выискивать их в других городах, нужно все марки сложить вместе, создать общую для всех коллекцию, а потом собирать и выискивать марки сообща.

Над ним сначала посмеялись, что такому, как Маликов, было бы не жаль отдать свою маленькую коллекцию, а легко ли это сделать тем, у кого много марок.

Смеявшиеся оказались неправы. У Кирюши действительно было мало марок, меньше всех, зато каких! Никто, да и сам он не знал, что у него редчайшие марки, подаренные ему дядей, часто бывавшим за границей. И когда эти марки были показаны, то почти ни одной из них у других не оказалось.

С этого все и началось. Шесть мальчиков объединились в мароч­ную команду. Вошел в нее и мой дружок Николай Ладогин. Состави­лась очень интересная коллекция. Коллекционеры-коллективисты завели большую переписку. И эта переписка принесла новую неожиданную удачу. Очень многим понравилось, что у ребят не лич­ная, а общая коллекция. И нашлись такие филателисты, которые дарили ребятам лишние марки. Оказались и еще большие сюрпризы. Юные коллекционеры стали получать коллекции марок от тех, кто перестал собирать их и передавал в надежные руки.

У ребят возник крупный обменный фонд. Коллекция росла и росла и была объявлена достоянием школы.

Так прошел год, другой, третий... Коллекция марок становилась не просто известной, но и знаменитой. Приезжали филателисты из других городов полюбоваться марками, обменяться недостающими. Коллекционеры из-за рубежа предлагали в обмен на эту коллекцию построить новую школу...

Я не принадлежу ни к каким коллекционерам. И все же... Я не могу быть безразличен к такому коллективному увлечению. Когда коллекцию собирает коллектив, она почти всегда становится ценностью и достоянием нашей культуры.

(По Е. Пермяку)

• Какое увлечение могло бы объединить ребят вашего класса и стать полезным для всех?

 (Ответы учащихся)

-              Можно вместе собирать фигурки из шоколадок «киндер-сюрприз», книги для классной библиотеки и многое другое. Все это способствует укреплению дружбы в классе, расширяет круг ин­тересов, открывает возможности для творческого роста.

Чтение

Стихотворение можно предложить прочитать нескольким ученикам:

3. Александрова

Золотые руки

Золотые руки у парнишки,

Что живет в квартире номер пять.

К мастеру приходят понаслышке

Сделать ключ, кофейник запаять.

Золотые руки все в мозолях,

В ссадинах и в пятнах от чернил –

Глобус он вчера подклеил в школе.

Радио соседке починил.

Нам спираль переменил на плитке,

 Подновил дырявое ведро...

У него гремят в кармане слитки –

Олово, свинец и серебро.

Ходики собрать и смазать маслом

Маленького мастера зовут.

 Если электричество погасло,

 Золотые руки тут как тут.

Мать руками этими гордится.

Хоть всего парнишке десять лет,

Пробку сменит он - и загорится

В комнатах живой и яркий свет.

Не успев прочесть об этом в книжке,

До всего дошел он наугад.

«Золотые руки у парнишки!» -

Про него соседи говорят.

Чем увлекается мальчик?

Как вы понимаете смысл выражения «золотые руки»? (Ответы учащихся)

Обобщение

- Увлечение помогает человеку развить свои способности, приоб­рести очень важные для жизни навыки.

Творческая деятельность

Предлагается коллективно выполнить коллаж по заданию 4 в тетради:

- Составьте коллаж «Увлечения моих одноклассников». Исполь­зуйте вырезки из журналов, рисунки, фрагменты материалов для поделок.

Круг «От сердца к сердцу»

Отрывок из стихотворения, где говорится о необходимости быть активным в душевных устремлениях, рекомендуется прочитать учителю:

Это зря говорится,

Что надо счастливой родиться.

Нужно только, чтоб сердце

Не стыдилось над счастьем трудиться.

В. Тушнова

Чтобы не было сердце

Лениво, спесиво,

Чтоб за каждую малость

Оно говорило спасибо.

Краткое описание документа:

План урока по самопознанию

Школа № 10 г. Актау

Тема: «Мои увлечения»

Педагог: Кузембаева Лимара Анваровна

Класс: 4

Цель: раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи:

расширять представления о разных видах профессиональной деятельности людей;

развивать умение соотносить свои намерения и способности;

воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.

Ресурсы: фонограмма песни на слова А. Арканова, музыку К. Певз-нера «Оранжевое небо».

Ход урока:

1 Орг.момент. Позитивный настрой.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Если хотите, можете закрыть глазки. Послушайте музыку и представьте себе, что вы пришли на зеленую полянку (пауза). Светит нежное ласковое солнышко. Солнышко прикасается к вам своими нежными лучиками, и вам становится хорошо и приятно (пауза). На полянке много красивых цветов, над которыми летают красивые бабочки (пауза). Этих бабочек послали родители Айболата, Дамира, Юли, Аскара, Ильжаны и т.д. (Учитель перечисляет имена всех присутствующих детей). Бабочкипокружились и сели вам на ручку (пауза). Почувствуйте, как приятно, когда бабочка прикасается к вам и остается с вами навсегда (пауза). Почувствуйте, как ваше сердечко любит окружающий мир, Матушку-Природу, родную семью (пауза). Почувствуйте, как хорошо вам в вашей семье (пауза). Поднимите бабочку ручками высоко – высоко к солнышку и отпустите ее (пауза). Пусть она полетит и всему миру расскажет, какая у вас замечательная, прекрасная и счастливая семья. Скажите бабочке «спасибо». Пожелайте вашей семье, вашему дому счастья и благополучия. Берегите свою семью. Дорожите своим домом. Откройте глазки. Потянитесь. Вздохните. Молодцы!

2 Проверка домашнего задания.

Выпонить задание в тетради стр 12 №1(1)

Задание

- Прочитайте текст и придумайте ему название. Как увлечение мальчика повлияло на его дальнейшую судьбу? Что помогло Диме добиться намеченной цели?

* * *

М. Дорофеева

В раннем детстве Дима часто видел, как над его двором пролетали недосягаемые воздушные шары. Они были очень высоко, и все-таки можно было рассмотреть, какие они удивительные: яркие, расписные, невесомые, как из сказки. Однажды мальчик решил посмотреть, где они приземляются. Он побежал за воздушными шарами в поле, что раскинулось за двором. Бежал долго, и, наконец, увидел, как они плавно опускаются на землю. Аэростатами управляли красивые, мужественные люди — пилоты загадочных воздушных кораблей. Дима забыл о доме, не заметил, как наступила ночь... Эта встреча с мечтой изменила всю жизнь мальчика.

На следующий день он пошел с папой во Дворец школьников и написался в кружок воздухоплавания. Дима был маленьким и хрупким для такого вида спорта, но его огромное желание заниматься и постигать секреты полетов на воздушном шаре покорило педагогов. I [ять лет юный кружковец изучал особенности аэростатов, на трени­ровочных полетах помогал пилотам носить огромную корзину, раз­жигал газовую горелку для согревания воздуха, укреплял тросы.

И вот наступил самый счастливый миг в его жизни. Юный пилот самостоятельно поднялся в небо! Над ним был голубой простор, а и низу - необозримая степь. Такой красоты мальчик не видел никогда. Кго сердце переполнял ни с чем не сравнимый восторг.

С тех пор прошло несколько лет. Сегодня Дмитрий стал членом Федерации воздухоплавателей Казахстана, профессиональным пилотом, а также участником и призером многих международных соревнований. Увлечение воздухоплаванием стало делом всей его жизни.

Разминка

Учитель предлагает ученикам, взявшись за руки, повторять за ним слова следующих утверждений:

Я думаю о хорошем, (пауза) Говорю приятное, (пауза)
Вижу доброе, (пауза) Делаю правильное (пауза)

Слышу справедливое, (пауза) И ИДУ дорогою добра!

Творческая деятельность

— Для правильного выбора профессии необходимо проанали­зировать свои интересы и склонности. Условно это можно назвать «Я хочу». Далее следует оценить качества характера и состояние здо­ровья, что можно условно назвать «Я могу».

Попробуйте определить свои интересы, склонности, способности, качества характера и состояние здоровья.

«Хочу» - это ваши интересы и склонность к определенной профессии.

Домашнее задание

- Нарисуйте в тетради эмблему, отражающую мир ваших увлечений и наклонностей (задание 2).

Обобщение

- Нужно с детства познавать себя, свои способности и возможности, воспитывать в себе высокие моральные качества для того, чтобы узнать свое предназначение, правильно выбрать свой путь в жизни, который начинается в мире ваших интересов.

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель предлагает учащимся назвать увлечения своих одноклассников, которые им известны.

Песня

Оранжевое небо

Сл. А. Арканова Муз. К. Певзнера

Вот уже два дня подряд я сижу рисую.

Красок много у меня - выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый свой любимый цвет.

Припев:

Оранжевое небо, оранжевое море,

Оранжевая зелень, оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы оранжевым ребятам

Оранжевые песни оранжево поют.

Эту песенку давно я пою повсюду.

Стану взрослым, всё равно петь ее я буду.

Даже если ты большой,

Видеть очень хорошо...

Припев.

Все, что в нас имеется, надо развивать...

Это единственный данный нам путь к тому,

чтобы достигнуть совершенства.

Акутагава Рюноскэ, японский писатель

Цель: раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи:

расширять представления о разных видах творческой деятель­ности людей;

развивать умение соотносить свои намерения и способности;

воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.

Ресурсы: фонограмма песни на сл.М.Пушкиной, муз.К.Кельми «Замыкая круг...»

1 Орг.момент. Позитивный настрой.

Учащиеся произносят добрые пожелания друг другу. Учитель объявляет тему урока и предлагает исполнить под фонограмму песню:

Замыкая круг

Сл. М. Пушкиной Муз. К Келъми

Вот одна из тех историй, о которых люди спорят,

И не день, не два, а много лет.

Началась она так просто, не с ответов, а с вопросов

-До сих пор на них ответов нет.

Почему стремятся к свету все растения на свете?

Отчего к морям спешит река?

Как мы в этот мир приходим, в чем секрет простых мелодий?

Нам хотелось знать наверняка.

Припев:

Замыкая круг, ты назад посмотришь вдруг,

Там увидишь в окнах свет, сияющий нам вслед.

Пусть идут дожди, прошлых бед от них не жди.

Камни пройденных дорог сумел пробить росток.

Открывались в утро двери, и тянулись ввысь деревья.

Обещал прогноз то снег, то зной.

Но в садах, рожденных песней, ветер легок был и весел

И в дорогу звал нас за собой.

Если солнце на ладонях, если сердце в звуках тонет –

Ты потерян для обычных дней.

Для тебя сияет полночь, и звезда спешит на помощь,

Возвращая в дом к тебе друзей.

Припев.

Далее проводится беседа по вопросам, представленным в учебнике:

Чем вы увлекаетесь?

Помогает ли увлечение в учении?

Доставляет ли ваше увлечение радость вам и близким людям?

(Ответы учащихся)

- Увлечение любимым делом помогает человеку обрести уверен­ность в себе, расширяет круг интересов, открывает возможности для творческого роста.

Чтение

Необычная коллекция

В школе, где учился мой юный друг Коля Ладогин, многие увлека-лись коллекционированием почтовых марок. А Коля был самым заядлым коллекционером-филателистом.

У многих были редкие и очень интересные марки, а уж у Коли-то нечего и говорить. Но все же ни одному из мальчиков не удавалось создать коллекции, которая могла бы удивить других и прославить ее обладателя. И однажды самый скромный собиратель марок Кирюша Маликов объявил:

А я знаю, как собрать такую коллекцию, от которой все ахнут.

Как?

И он рассказал, что вместо того, чтобы меняться друг с другом марками, выискивать их в других городах, нужно все марки сложить вместе, создать общую для всех коллекцию, а потом собирать и выискивать марки сообща.

Над ним сначала посмеялись, что такому, как Маликов, было бы не жаль отдать свою маленькую коллекцию, а легко ли это сделать тем, у кого много марок.

Смеявшиеся оказались неправы. У Кирюши действительно было мало марок, меньше всех, зато каких! Никто, да и сам он не знал, что у него редчайшие марки, подаренные ему дядей, часто бывавшим за границей. И когда эти марки были показаны, то почти ни одной из них у других не оказалось.

С этого все и началось. Шесть мальчиков объединились в мароч­ную команду. Вошел в нее и мой дружок Николай Ладогин. Состави­лась очень интересная коллекция. Коллекционеры-коллективисты завели большую переписку. И эта переписка принесла новую неожиданную удачу. Очень многим понравилось, что у ребят не лич­ная, а общая коллекция. И нашлись такие филателисты, которые дарили ребятам лишние марки. Оказались и еще большие сюрпризы. Юные коллекционеры стали получать коллекции марок от тех, кто перестал собирать их и передавал в надежные руки.

У ребят возник крупный обменный фонд. Коллекция росла и росла и была объявлена достоянием школы.

Так прошел год, другой, третий... Коллекция марок становилась не просто известной, но и знаменитой. Приезжали филателисты из других городов полюбоваться марками, обменяться недостающими. Коллекционеры из-за рубежа предлагали в обмен на эту коллекцию построить новую школу...

Я не принадлежу ни к каким коллекционерам. И все же... Я не могу быть безразличен к такому коллективному увлечению. Когда коллекцию собирает коллектив, она почти всегда становится ценностью и достоянием нашей культуры.

(По Е. Пермяку)

• Какое увлечение могло бы объединить ребят вашего класса и стать полезным для всех?

(Ответы учащихся)

- Можно вместе собирать фигурки из шоколадок «киндер-сюрприз», книги для классной библиотеки и многое другое. Все это способствует укреплению дружбы в классе, расширяет круг ин­тересов, открывает возможности для творческого роста.

Чтение

Стихотворение можно предложить прочитать нескольким ученикам:

3. Александрова

Золотые руки

Золотые руки у парнишки,

Что живет в квартире номер пять.

К мастеру приходят понаслышке

Сделать ключ, кофейник запаять.

Золотые руки все в мозолях,

В ссадинах и в пятнах от чернил –

Глобус он вчера подклеил в школе.

Радио соседке починил.

Нам спираль переменил на плитке,

Подновил дырявое ведро...

У него гремят в кармане слитки –

Олово, свинец и серебро.

Ходики собрать и смазать маслом

Маленького мастера зовут.

Если электричество погасло,

Золотые руки тут как тут.

Мать руками этими гордится.

Хоть всего парнишке десять лет,

Пробку сменит он - и загорится

В комнатах живой и яркий свет.

Не успев прочесть об этом в книжке,

До всего дошел он наугад.

«Золотые руки у парнишки!» -

Про него соседи говорят.

Чем увлекается мальчик?

Как вы понимаете смысл выражения «золотые руки»? (Ответы учащихся)

Обобщение

- Увлечение помогает человеку развить свои способности, приоб­рести очень важные для жизни навыки.

Творческая деятельность

Предлагается коллективно выполнить коллаж по заданию 4 в тетради:

- Составьте коллаж «Увлечения моих одноклассников». Исполь­зуйте вырезки из журналов, рисунки, фрагменты материалов для поделок.

Круг «От сердца к сердцу»

Отрывок из стихотворения, где говорится о необходимости быть активным в душевных устремлениях, рекомендуется прочитать учителю:

Это зря говорится,

Что надо счастливой родиться.

Нужно только, чтоб сердце

Не стыдилось над счастьем трудиться.

В. Тушнова

Чтобы не было сердце

Лениво, спесиво,

Чтоб за каждую малость

Оно говорило спасибо.