План урока по теме: Правила использования прихваток при сварке конструкций различного назначения

План урока теоретического обучения

Профессиональный модуль: ПМ.01 Подготовительно-сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки

Междисциплинарный курс: МДК 01.03 Подготовительные и сборочные операции перед сваркой

Тема раздела: Выполнение сборки изделий под сварку и проверка точности сборки.

Тема согласно учебной программе: Тема 3.3. Правила наложения прихваток

Тема урока: Правила использования прихваток при сварке конструкций различного назначения

Цели урока:

образовательная: научить применять правила установки прихваток для решения практических задач;

развивающая: создать условия для развития общих и профессиональных компетенций учащихся;

воспитательная: воспитывать интерес к профессии, самостоятельность в выполнении заданий, способность к сотрудничеству и взаимопомощи.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения:

- проблемные (проблемная ситуация по сборке конструкции);

- наглядные (демонстрация информационного модуля);

- практические (выполнение практического и контрольного модулей).

КМО:

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, набор материалов для имитации сборки деталей.

Программное обеспечение: OMS-плеер для работы с модулями.

Литература:

•      Герасименко А.И. учебное пособие:  «Электрогазосварщик», «Феникс», 2013. - 409 с. 

•      Маслов В.И. Сварочные работы (учебник), М., ACADEMIA, 2007. – 240 с.

•      Чебан В.А. Сварочные работы, Феникс, 2008. - 412 с.

Ожидаемый результат: в результате изучения данной темы учащиеся: 

- смогут закрепить общие сведения о прихватках;

- изучат правила установки сварочных прихваток;

- смогут рассчитать параметры сварочных прихваток;

- отработают навыки работы с электронными ресурсами.

Разработал:                                   ______________Д.Н. Матюхов

Ход урока:

Тема урока: «Правила использования прихваток при сварке конструкций различного назначения»

№ п/п	Этапы проведения урока	Время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1	Организационный момент. Приветствие Мотивация Сообщение темы Проблемная ситуация                                 Определение цели и плана урока	7 мин	- приветствие обучающихся; - проверяет отсутствующих; - проверяет готовность группы к занятию; - нацеливает на результат: Трудоемкость сборки изделий под сварку достигает 30% общей трудоемкости изготовления. Собранные детали и узлы соединяют сначала прихватками. - сообщает тему урока: Итак, запишите тему урока в тетрадь: «Сборка деталей при помощи сварочных прихваток».   А в чём собственно проблема?  Как вы думаете, собрать детали с помощью сварочных прихваток просто или сложно?  Посмотрим, как вы в конце урока ответите на этот вопрос! Моя цель: научить вас применять правила установки прихваток для решения практических задач. А сейчас, давайте подумаем, что нужно сделать для достижения цели, как будем решать проблему? Итак, у нас выстраивается такой план совместной деятельности: 1. Закрепим знания, полученные на предыдущем уроке: «Прихватка, ее назначение». 2. Изучим правила постановки прихваток. 3. Вычислим формулу для расчёта параметров прихваток. 4. Выполним тренировочные упражнения. 5. Проверим и оценим свои знания.	Приветствуют преподавателя. Подготавливаются к работе на уроке. Записывают тему урока в тетрадь. Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения, входят в атмосферу общения. Осмысливают цели предстоящего урока.
2	Проверка усвоения знаний при выполнении домашнего задания.	7 мин	- выявляет правильность и полноту выполнения домашнего задания; - проводит фронтальную беседу, фиксирует правильные ответы: Вопрос: В чем назначение прихваток? Предполагаемый ответ: Для сборки изделий под сварку. Вопрос: Что представляют собой прихватки? Предполагаемый ответ: Прихватки представляют собой короткие швы. Вопрос: Дайте определение «прихватка». Предполагаемый ответ: Сварочными прихватками называются короткие швы с поперечным сечением до 1/3 поперечного сечения полного шва. Вопрос: Какие операции производят перед осуществлением прихваток? Предполагаемый ответ: Свариваемые кромки зачищают до металлического блеска, удаляют ржавчину, окалины, масла, влагу и различные неметаллические включения. Вопрос: Каким способом сварки рекомендуется выполнять прихватки? Предполагаемый ответ: Прихватки выполняют тем же способом сварки, что и корневой шов. Вопрос: Какое оборудование и материалы применяют при прихватках? Предполагаемый ответ: Прихватки выполняют тем же оборудованием, что и при ведении основного процесса сварки. При прихватках применяются те же электроды, что и для корневого шва.   Переходим к следующему этапу урока.	Отвечают на вопросы, находят правильные ответы, вырабатывают критерии своего поведения.
3	Формирование новых знаний. Ознакомление с новым материалом Демонстрация модуля «Сборка деталей с помощью сварочных прихваток»	20 мин	- формирует знания учащихся: Мы закрепили основные сведения о прихватке. А как их устанавливать? Что для этого нужно знать и уметь? На самом деле для того, чтобы детали в процессе сварки не деформировались, и не изменялись зазоры между свариваемыми деталями, необходимо устанавливать прихватки по определённым правилам, в зависимости от толщины свариваемого металла, протяжённости и вида шва. Давайте рассмотрим правила установки прихваток, запишем формулы для расчёта их длины и расстояния между ними, а также зарисуем последовательность установки прихваток на короткие, длинные и кольцевые швы.       Прихватки ставят с лицевой стороны соединения. Поверхность прихватки очищают от шлака. При сварке прихватку удаляют или полностью переплавляют.   Сечение прихваток. Для фиксации подлежащих сварке деталей сечение прихваток должно составлять примерно 1/3 сечения основного шва. Протяженность прихваток и расстояние между ними. Протяженность прихваток составляет 15-50 мм в зависимости от толщины свариваемых элементов и длины шва. Расстояние между прихватками обычно от 100 мм до 1 м. Последовательность постановки прихваток для коротких швов. Последовательность постановки прихваток для длинных швов. Последовательность постановки прихваток для кольцевых швов.	Отвечают на вопросы. Воспринимают, осмысливают и первично запоминают новый материал по теме урока. Слушают, записывают формулы, зарисовывают очерёдность установки прихваток.
4	Закрепление изученного материала. Решение проблемной ситуации Выполнение интерактивных упражнений	8 мин	- задает вопросы, формирует умения анализировать, сравнивать, делать выводы; - раздает набор материалов для имитации сборки деталей под сварку: Сейчас проверю, чему вы научились. Поделитесь на 3 бригады, у меня для вас есть задание: вам нужно подготовить детали под сварку, собрав их при помощи прихваток (условно), с учётом изученных правил. За работу! - демонстрирует практический и контрольный модули: Я предлагаю вам пройти практический и контрольный модуль, чтобы каждый из вас смог проверить и оценить свои знания.	Отвечают на вопросы. Делятся на бригады и с помощью заготовок собирают детали, установив прихватки из пластилина. Анализируют проделанную работу. Решают практический и контрольный интерактивный модуль.
5	Подведение итогов урока.	1 мин	- подводит итоги урока; - выставляет и комментирует оценки. Учащийся, набравший в ходе выполнения контрольного модуля 91-100%, выставляет себе оценку «5», 81-90% - «4», 70 – 80% - «3».	Выставляют оценки.
6	Домашнее задание.	1 мин	- предлагает домашнее задание, дает инструкцию по его выполнению. Подготовиться к практическому занятию изучив материал авторов: Герасименко А.И. учебное пособие: «Электрогазосварщик», стр. 154, 162-163.  Чебан В.А. Сварочные работы, стр. 96-97.	Слушают, задают вопросы, записывают в тетрадь.
7	Рефлексия	1 мин	- проводит рефлексию: Наш урок подходит к концу и мне хотелось бы знать, чем он был вам полезен? Что вы узнали? Чему научились?  Достигли мы цель урока? Решили проблему? Как вы думаете, собрать детали с помощью сварочных прихваток просто или сложно?	Выражают отношение к уроку, осознают результаты своей деятельности.