План урока по теме "Условные знаки"

Тема урока «Условные знаки» 6 класс

Цель урока: Формирование представлений о видах условных знаков.

Задачи урока:

1) Сформировать понятия: условные знаки, изолинии, легенда карты, линии движения, качественный фон, значки.

2) Умения читать географические карты и применять полученные знания на практике, развивать умения обобщать и систематизировать изученный материал, развивать географическое мышление, формировать грамотную речь.

3) Умение ориентироваться в незнакомой ситуации работать в группах, воспитание толерантности.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и умений

Оборудование: презентация, проектор, учебник«География. Начальный курс», 6 класс, автор Домогацких Е.М., карточки с заданиями. Географический атлас, рабочая тетрадь.

Результаты:

Предметные: формирование понятий «условные знаки», «легенда карты»; работа с картографическими источниками умение читать топографическую карту; умение описывать маршрут по топографической карте с помощью условных знаков; умение анализировать карты атласа; умение наносить условные знаки на контурную карту и подписывать объекты.

Метапредметные: поиск ответов на вопросы; поиск определения понятий; умение формулировать выводы; анализировать схемы; умение сравнивать условные знаки географических карт и топографических; умение осуществлять самопроверку при выполнении тренировочных упражнений; умение осуществлять саморефлексию;

Личностные: воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности; развитие эмоционально-ценностного отношения к природе.

Этапы	Приемы обучения. учебно - познавательные задачи	Формы работы	Результат
Подготовительный	Метод создание благоприятной обстановки. .	Учащиеся делятся на три группы. На столе раздаточный материал. Карточки с условными знаками. Планы местности	Позитивный настрой. Готовность к принятию новых знаний и умений.
Интраактивный	Метод мыслодеятельности и смыслотворчества	Вопрос учителя: Музыканты из разных стран понимают друг друга и используют свой особый язык – нотную грамоту. Для математиков таким языком общения стали цифры и символы. Химики применяют в своей науке язык символов химических элементов и формул веществ. Для танцоров существует язык жестов и движений. Есть ли свой язык у географов? Подводит к теме урока. Учащиеся смотрят обучающий видео сюжет о плане местности и условных знаках. Записывают определения в тетрадь. Дается задание для   учащиеся сгруппировать условные знаки по группам. В тетради + и – заполняют таблицу, отмечая преимущества и недостатки рисованных и графических условных знаков.	Изучили некоторые условные топографические знаки. Сформировали умения пользоваться планом местности
Интерактивный	Метод интерактивная игра	Работа в группах. Составляют рассказ используя выданные планы местности и наборы условных знаков. Презентуют свой продукт.	Умение читать план местности и правильно определять и использовать условные знаки
Рефлексивный	Метод рефлексивной деятельности	Индивидуальная. Рефлексивная мишень	4 стороны мишени. Каждый оценивает себя 1 умение читать план мес-ти. 2. пригодятся ли мне новые знания в жизни. 3 могу ли я сам составить рассказ используя условные знаки 4 получил новые знания.
Домашнее задание		Записывают домашнее задание в дневник

Приложение 1

Есть ли свой язык у географов?

                           

      

Приложение 2

Карточки с заданиями

Приложение 3

Умею читать план местности                                                Пригодятся новые навыки и

 и уловные знаки                                                                     знания в дальнейшей жизни

Могу ли я сам составить рассказ                                             Получил новые знания

 используя условные знаки