Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / План урока производственного обучения по профессии «Штукатур»

План урока производственного обучения по профессии «Штукатур»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЯШКИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕХАНИЗАЦИИ



Согласовано:

Старший мастер ЯТТиМ

______________________

подпись

«___»._________.20___ г.













План урока

учебной практики











Профессия: Штукатур


Тема программы: Выполнение простой штукатурки.

Тема урока: Нанесение накрывочного слоя, затирка поверхностей.












Разработала

мастер производственного обучения

Л.М.Плотникова.

Тема программы № 4

Тема урока № 82

Тип урока: Урок изучения трудовых процессов и комплексов операций.

Цели урока:

образовательные:

  • дать представление учащимся об накрывочном слое и затирке поверхностей.

  • актуализировать и закрепить знания учащихся о нанесение накрывочного слоя и затирке поверхностей.

  • научить обучающихся рационально организовывать рабочее место и соблюдать требования безопасности труда при затирке поверхностей.

развивающие:

  • развивать умения самостоятельно работать по инстрокционно-технологической карте , осуществлять анализ задания и контроль качества.

  • Развивать внимательность наблюдательность и умение выделить главное при выполнении данного задания.

воспитательные:

  • воспитывать аккуратность при выполнении работы;

  • воспитывать интерес к своей будущей профессии ,бережное отношение к инструментам и материалам.

Методы обучения:

  • словесные: рассказ, беседа;

  • наглядные: метод демонстраций;

  • практические: метод упражнений, методы выполнения производственных заданий (репродуктивный /метод формирования умений/ и продуктивный / метод применения полученных знаний и умений/) под руководством мастера и самостоятельно, метод контроля.

Межпредметные связи: спецтехнология, материаловедение, охрана труда

Материально-техническое обеспечение урока:

Технологическая карта, инструменты - мастерок, полутёрок, тёрочка, ковш, кисть окомелок; инвентарь –растворный ящик; материал -песчаный раствор.

Форма организации учебной работы – индивидуальная

Система производственного обучения – операционно-комплексная.



Ход урока (краткий план урока)

Время


I. Вводный инструктаж: 40 мин.


1. Организационный момент: приветствие, сверка присутствующих

по журналу, оценка внешнего вида учащихся. 3 мин.

2. Сообщение темы и разъяснение целей и задач урока. 2 мин.

3. Актуализация знаний учащихся по материалам спецдисциплин и

предыдущих уроков производственного обучения. 10 мин.

4. Объяснение темы урока. 25 мин.

5. Инструктаж по охране труда. 5 мин.

II. Текущий инструктаж: 180мин.


1. Показ и объяснение учащимся приемов работы и этапов технологической последовательности предстоящей самостоятельной работы.

2. Самостоятельные упражнения учащихся в выполнении приемов и операций на каждом этапе производственного задания.

3. Индивидуальное, групповое (бригадное) и фронтальное инструктирование учащихся во время самостоятельной работы с повторным показом трудовых приемов на каждом этапе работы учащихся;

4. Осуществление контроля за:

  • организацией рабочего места;

  • выполнением санитарно-гигиенических правил;

  • выполнением правил по охране труда;

  • соблюдением правильного и последовательного выполнения технологических приемов и операций;

  • своевременным устранением недостатков в работе учащихся.


III. Заключительный инструктаж: 45 мин


  • Подведение учебно-производственных итогов работы: 20 мин.

  • Оценка выполненных работ

  • Анализ ошибок в работе, причин их возникновения и способов их предупреждения или устранения.

  • Уборка рабочих мест. 15 мин.

  • Оценивание выполненной работы. 5 мин.

  • Домашнее задание. 5 мин.


План - конспект урока учебной практики

Структура урока. Структура урока

Содержание урока.

Методы обучения.

Учебно-техническое обеспечение урока

Организационный момент.

Приветствие; сверка присутствующих по журналу.

Беседа;

Сообщение:

темы урока;

целей и задач

урока.

Тема урока: нанесение накрывочного слоя с последующей затиркой поверхностей.

Цели урока: Научить учащихся наносить накрывочный слой и затирать поверхность.

Закрепить полученные знания и умения нанесения накрывочного слоя с последующей затиркой.

Научить самостоятельно выполнять нанесение накрывочного слоя и затирку поверхностей.

Уметь работать в коллективе

Рассказ;


Актуализация знаний учащихся.

Фронтальный опрос:

1. Назовите инструменты применяемые для нанесения и разравнивания раствора на поверхности.

2. Назовите основные слои штукатурного намета

3. Какова толщина простой штукатурки

4. Сколько слоев имеет улучшенная штукатурка, назовите их.

5. Каким инструментом проверяют качество штукатурки.

6. Где применяют простую, улучшенную и высококачественную штукатурку.

  • Привлекать к ответам на вопросы всех учащихся; отметить особо активных.

Беседа;

Метод проверки знаний;


Фронтальное тестирование.

Тест на 3 минуты, затем объявление правильных ответов и самостоятельное выставление оценок по количеству правильных ответов (за 1 правильный ответ – 1 балл). Прогнозирование ошибок в работе по ошибкам в тесте.

Решение кроссворда: «Как называется профессия»

Карточки с тестовым заданием для каждого учащегося Приложение 1

Приложение2

Объяснение темы урока.

Повторение пройденного теоретического материала


Рассказ;

Беседа;

Приложение 3

Показ и объяснение учащимся приемов работы и этапов

технологической последовательности предстоящей самостоятельной работы.

1. Организация рабочего места

2. Объяснение практического задания нанесение накрывочного слоя и приёмы затирки поверхностей.

3. Напомнить, что в процессе работы нужно пользоваться ИТК.

4. Демонстрирующий показ: показ приёмов затирки поверхностей.

Закрепление нового материала:

1. На каких видах штукатурки применяется накрывочный слой?

(улучшенная и высококачественная)

2. Какой по консистенции раствор применяют для накрывочного слоя?

( напоминает густую сметану)

3. Следует ли просеивать раствор для накрывочного слоя?

( просеивать составляющие в сухом виде, либо раствор)

4. Назовите размер ячеек сита?

(1.5х1.5 мм.)

5. Назовите толщину накрывочного слоя? ( 2 мм.)

6. Каким инструментом производят затирку накрывочного слоя? (теркой)

7. Способы затирки? ( вкруговую и вразгонку)

Приложение 3

Метод

демонстраций,

репродуктивный; метод формирования умений под руководством мастера;

Продуктивный метод

применения полученных знаний и умений самостоятельно;

Метод наблюдений;

Метод контроля.

Инструктаж по охране труда

Инструкция №6

Инструкции по охране труда;

Самостоятельная работа учащихся.

Инструктирование учащихся на рабочих местах.

1. Организация рабочего места учащимися (выбор соответствующих инструментов для выполнения технологических операций;

2. Самостоятельные упражнения учащихся в выполнении приемов,

операций и т.п. на каждом этапе производственного задания.

3. Индивидуальное и фронтальное инструктирование учащихся во время самостоятельной работы

с повторным показом трудовых приемов;

4. Акцентирование внимания учащихся на аккуратности при выполнении работ;

5. Осуществление контроля во время обходов рабочих мест учащихся на каждом этапе выполнения работы за:

-организацией рабочего места;

-выполнением санитарно-гигиенических правил;

-выполнением правил по охране труда;

-соблюдением правильного и последовательного

выполнения технологических

приемов и операций;

-своевременным устранением, возникших в процессе работы учащихся:

- недостатков в выполнении технологических приемов;

- нарушений технологических операций;

- ошибок в соблюдении технологического процесса.

Беседа;

Метод

демонстраций;

Метод контроля;

Метод самоконтроля;

Метод проверки знаний и умений.


Инструкционно-технологическая карта.


Уборка рабочих

мест.

Уборка рабочего места и мастерской.

Сдать рабочее место.


Подведение итогов учебно-производственной работы.

Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызвавшие.

Прокомментировать оценки учащимся за работу.

Отметить кто из учащихся добился отличного качества работы.

Выставление оценок в журнал.


Домашнее задание

Г.Г.Черноус Технология штукатурных работ стр.82-85

Придумать ребусы, кроссворды




Мастер производственного обучения: Л.М. Плотникова.

Технологический процесс затирки штукатурки


Как только накрывка схватится, приступают к затирке. Выполняют затирку с помощью терки. После затирки поверхность должна стать ровной и гладкой, без раковин и бугров.

Затирку выполняют, когда раствор еще не совсем окреп и затирается теркой без предварительного его смачивания водой. При затирке «вкруговую» терку берут правой рукой, прижимают полотном к штукатурке и выполняют ею круговые движения против часовой стрелки Давление на полотно тёрки регулируют следующим образом. Если под тёркой бугор, то его сравнивают, увеличивая нажим. Если ровная и гладкая поверхность - усилие ослабляют. Также усилие нажима зависит от того, насколько жёсткая обрабатываемая поверхность. Если поверхность сухая, то и прикладываемое усилие больше. 
В ходе затирки по бокам тёрки собирается раствор. Его временами счищают и применяют для подмазки раковин и углублений на штукатурке.
 

В ходе затирки вкруговую с отштукатуренной поверхности удаляются раковины и наплывы раствора, но остаются круговые следы. Поэтому при высококачественных отделочных работах после затирки вкруговую выполняют затирку вразгонку. Для этого с поверхности тёрки тщательно удаляют раствор, тёрку прижимают к обрабатываемой поверхности и совершают прямолинейные движения - так называемые взмахи. При этом устраняются круговые неровности. Обрабатывая стены штукатур делает взмах тёркой во весь свой рост. При высоте помещения до 4 метров разгонка осуществляется в два взмаха - от подмостей до потолка и от подмостей до пола. В этом случае допускается только один стык. 
После выполнения затирки вразгонку отштукатуренная поверхность получается ровной, не должна иметь раковин, выемок, бугров и других недостатков, что зависит от мастерства штукатура.
 
Наиболее чистая поверхность получается при затирке тёркой с полотном, обитым прочным войлоком или фетром.
 

Кроме затирки вручную применяются различные затирочные машины.

Если при затирке «вкруговую» штукатурка высохла и тяжело затирается, ее слегка смачивают водой для размягчения. При затирке вкруговую на поверхности остаются кругообразные следы. Чтобы избежать этого, штукатурку затирают «вразгонку». Затирку «вразгонку» выполняют по свежей затирке вкруговую. Сначала затирают вкруговую примерно 1 кв. м поверхности и тут же производят затирку «вразгонку». При затирке «вразгонку» терка двигается вертикально (вверх-вниз).

Необходимо тщательно следить, чтобы на поверхности не оставалось бугров и пропущенных мест, так как после финишной отделки (например, окрашивания) они будут очень заметны.

Соблюдение правил выполнения штукатурных работ позволяет получить штукатурный слой, который прослужит долгое время и станет прочной основой для дальнейшей отделки.



КРОССВОРД "Как называется профессия?"

















4






























 






























 






























 




























2


 

5



8
























 

3

 

 


7

 























1

 

 

 

 

6

 

 






















?

 

 

 

 

 

 

 

 























 

 

 

 

 

 

 

 























 

 

 


 

 

 

 























 

 

 


 

 

 

 























 

 



 

 

 
























 

 





 
























 






























 






























 

















1

Отделочные составы для выравнивания поверхности перед окраской.

2

Инструмент, преднозначеный для проверки вертикальности поверхностей.

3

Внутренние углы, образованными двумя примыкающими друг к другу стенами.

4

Инструмент, предназначенный для разравнивания и заглаживания накрывочного слоя.

5

Инструмент, предназначенный для выравнивания поверхности.

6

Инструмент, предназначенный для затирки поверхности.

7

Инструмент, предназначенный для насекания небольших площадей бетонных и кирпичных поверхностей.

8

Ограждение.































ОТВЕТЫ:

1. Шпаклевка,2. Ветерпас, 3. Лузги, 4. Гладилка, 5. Правило, 6. Терка, 7. Бучарда, 8. Перила.

Профессия ШТУКАТУР





Критерии оценки работы:

Оценка

«5»




- Имеется спец.одежда в полном объёме, чистая, без повреждений.

- Правильно организовано рабочее место с набором инструмента.

- Поверхность подготовлена полностью

- Правильно выполнены приемы набрасывания раствора.

- Правильно выполнены приемы разравнивания раствора.

- Между оштукатуренной поверхностью и правилом имеются 1- 2 просвета до 2мм

- Отсутствуют нарушения по ТБ.

- Выполнение всех операций предусмотренных инструкционно-технологическими картами

- Учебное – производственное задание выполнено в полном объёме, рабочее место чистое.

Оценка

«4»


- Отсутствуют некоторые элементы спец.одежды, недостаточно чистая.

- Не хватает одного инструмента, имеется один дефект в работе.

- Поверхность подготовлена полностью

- Не значительные нарушения при выполнены приемов набрасывания раствора.

- Не значительные нарушения при правильно выполнены приемов разравнивания раствора.

- Между оштукатуренной поверхностью и правилом имеются 2 -3 просвета до 2мм.

- Есть одно нарушение правил ТБ.

- Присутствует одно нарушение инструкционно-технологической карты

- Учебно – производственные работы выполнены на 80%, недостаточно чисто помыта кабинка, не помыты инструменты.

Оценка

«3»


- Отсутствует собственная спец одежда. Учащийся работает шумно, мешает другим.

- Не хватает одного инструмента, имеется два дефекта в работе.

- Поверхность подготовлена полностью

- Не значительные нарушения при выполнены приемов набрасывания раствора.

- Не значительные нарушения при правильно выполнены приемов разравнивания раствора.

- Между оштукатуренной поверхностью и правилом имеются углубления и выпуклости более 5мм.

- Есть два нарушение правил ТБ.

- Присутствует два нарушения инструкционно-технологической карты

- Учебно – производственные работы выполнены на 50%, кабинка промыта плоха, не весь инструмент чистый.

Оценка

«2»


- Одежда грязная, порвана, раскомплектована.

- Не подготовлен инструмент, имеется более трех дефектов.

- Поверхность подготовлена плохо

- Значительные нарушения при выполнены приемов набрасывания раствора.

- Значительные нарушения при правильно выполнены приемов разравнивания раствора.

- Между оштукатуренной поверхностью и правилом имеются 2 -3 просвета до 2мм.

- Более двух нарушений правил ТБ.

- Инструкционно-технологическая карта нарушена более 2 раз

- Учебно – производственные работы выполнены на 30%, не произведена уборка рабочего места.

Таблица критериев оценки



п/п

Ф.И.О.

Готовность к конкурсу

Организация рабочего места

Подготовка поверхности

Набрасывание обрызга

Набрасывание грунта

Разравнивание раствора

Затирка поверхности в круговую

Затирка поверхности в разгонку

Качество

выровненой поверхности

Соблюдение Т.Б.

Объём выполненных работ

Уборка рабочего места

Итог за практику

1















2















3















4















5















6















7















8















9















10















11















12















13



















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

План урока производственного обучения по профессии «Штукатур» для обучающихся коррекционных групп VIII вида.

Тема программы: Выполнение простой штукатурки.

Тема урока: Нанесение накрывочного слоя, затирка поверхностей.

Тип урока: Урок изучения трудовых процессов и комплексов операций.

Цели урока:

образовательные:

дать представление учащимся об накрывочном слое и затирке поверхностей.

актуализировать и закрепить знания учащихся онанесение накрывочного слоя и затирке поверхностей.

научить обучающихсярационально организовывать рабочее место и соблюдать требования безопасности труда призатирке поверхностей.

развивающие:

развивать умениясамостоятельно работать по инстрокционно-технологической карте , осуществлять анализ задания и контроль качества.

Развивать внимательность наблюдательность и умение выделить главное при выполнении данного задания.

воспитательные:

воспитывать аккуратность при выполнении работы;

воспитывать интерес к своей будущей профессии ,бережное отношение к инструментам и материалам.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров989
Номер материала 287643
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх