План внеурочной работы по географии в рамках недели естественных наук

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Угранская средняя  школа»

Угранского района Смоленской области

План внеурочной работы

по географии

в рамках недели естественных наук

                                                                                                                                                                                           Разработано:

Павлюченковой Еленой Геннадьевной,

                                                                                                                                      учителем                                                                                                                                                                                      первой квалификационной    категории.

с.Угра

2016- 2017 учебный год

    Мероприятия к неделе естественных наук. География.

5 класс.  «Отгадай-ка» - географическая игра-викторина.

Цель: развитие интереса учащихся к географии, повышение уровня мотивации изучения предмета

Задачи:

1.        Через элементы игры прививать любовь к географии.

2.        Развивать познавательную деятельность и интерес к предмету.

3.        Развивать интерес к животному и растительному миру.

4.        Воспитывать  сплоченность коллектива

                         Ход игры (сопровождается презентацией)

1.Оргмомент (титульный слайд). Игра индивидуальная. Побеждает ученик, набравший большее количество очков.

2. Правила игры. (Нужно не только отгадать, но и рассказать об этом объекте, явлении всё, что известно из курса географии)

                      Слайд 2                                                            Слайд 3

3. Игровые задания (загадки). Слайды 4-27

4. Окончание игры. Выбор победителей.

5. Рефлексия.

     - Какие чувства и ощущения возникали у вас в ходе игры?

     - Каков ваш главный результат занятия, благодаря чему он достигнут?

     - Какие трудности встретились и как вы их преодолевали?

6 класс.  «Своя игра» - обобщение темы «Географическая карта. Координаты»

Цель: формирование позитивного интереса к предмету через систему внеклассной работы

Задачи:

1.      Обобщить знания учащихся во внеурочной обстановке

2.      Развивать логическое мышление, умение принимать правильные решения, работая в команде

3.      Воспитывать умение работать в группе, чувство взаимопомощи и взаимовыручки, привитие уважительного отношения к мнению товарищей

                         Ход игры (сопровождается презентацией)

1.Оргмомент (титульный слайд).  Представление  жюри и команд. (Игра командная)

2. Правила игры.

                        Слайд 2-3                                                                 Слайд 4

4.      Игра

1.      Основные вопросы по темам (Слайды 5-6, 8-12, 14-15, 17-23)

                        Слайд  6                                                                        Слайд  22

Автоматически идёт счёт времени, отведённого команде на обдумывание ответа.

Для проверки ответа – нажать на вопрос.

2.      Кот в мешке (Слайд 7,24) Предлагается на выбор 2 вопроса с количеством баллов 1 или 5.

3.      Аукцион (Слайд13,16). После предложения участниками ставок нажать на начальную ставку – открывается вопрос. Если команда не отвечает – эти баллы соперникам.

4.      Завершение игры

Подведение итогов.

5.      Рефлексия

7 класс. «Путешествие по Южным материкам» - игра-викторина для обобщающего повторения

Цель: развитие интереса учащихся к географии, повышение уровня мотивации изучения предмета

Задачи:

1.      Организовать деятельность учащихся по систематизации и закреплению знаний по географии в 7 классе по теме «Южные материки»

2.      Развивать логическое мышление, умение принимать правильные решения, работая в команде

3.      Совершенствовать коммуникативные умения учащихся

4.      Развивать  любознательность, настойчивость в приобретении знаний

Ход игры (сопровождается презентацией)

1.Оргмомент .  Представление  жюри и команд.

2. Разминка. Предлагаются загадки, с помощью которых определяется тема мероприятия

3. Правила путешественников

4. Основной раунд.  По 3 или  6 вопросов о каждом материке каждой команде (2 или 4      команды)   А) Африка    Б) Австралия     В) Южная Америка    Г) Антарктида

5. Конкурс капитанов (отгадай ребус).

6.«Фотоконкурс».  Командам необходимо назвать, чья фотография представлена и на каком материке можно увидеть это растение или животное (1 балл). Презентация.

1.      Коала    (Австралия) – сумчатый медведь, милое, доброе животное с большими  ушами и удивительно-сонным взглядом, всеобщий любимец жителей Австралии

2.      Ехидна (Австралия) – древнейшее млекопитающее на Земле, внешне напоминающее ежа, ее мощные когти способны разрушить даже твердые как камень, постройки термитов

3.      Окапи (Африка) – редкое животное, встречается во влажных экваториальных лесах, родственник жирафа

4.      Тасманский дьявол (Австралия) – очень редкое животное, небольшой хищник, который встречается только на острове Тасмания

5.      Колибри (Южная Америка) – маленькая птичка, питающаяся нектаром и способная зависать над цветком

6.      Страус Эму (Австралия) – самый крупный представитель птичьего мира Австралии, его рост может достигать двух метров

7.      Утконос (Австралия) – древнейшее млекопитающее, откладывающее яйца, но выкармливающее детенышей молоком

8.      Вомбат (Австралия) – норное сумчатое животное

9.      Птица-секретарь (Африка) – с красивыми длинными ресницами и длинными ногами как у страуса, которая охотится на змей

10.  Лирохвост (Австралия) – эта птица величиной с небольшую курицу обладает роскошным хвостом, она прекрасно подражает любым звукам

11.  Вельвичия (Африка) – это уникальное растение встречается только в пустыне Намиб, ее короткий ствол поднимается на 50 см, а листья могут достигать  в длину до 3-х метров

12.  Баобаб (Африка) -  исполин саванны, достигающий огромных размеров и возраста 5 тысяч лет

6. Завершение игры

     Подведение итогов

     Награждение победителей

7. Рефлексия.

8 - 9 классы. Конкурс фотографий и презентаций «Моя малая Родина»

Цель: развитие интереса учащихся к географии России, повышение уровня мотивации изучения предмета

Задачи:

1.   Способствовать повышению образовательного уровня учащихся

2.      Прививать навыки самообразования, самосовершенствования

3.      Пробуждать в детях желание познавать окружающий мир, формирование экологической культуры у детей, воспитание патриотических чувств. 

4.      Развивать  самостоятельность, творчество, инициативу.

Участники конкурса:

В конкурсе могут участвовать учащиеся 8-9 классов.

Организация и проведение конкурса:

Конкурс проводится в двух номинациях: фотография или мультимедийная презентация.

В школе создается оргкомитет, который проводит всю отборочную работу по организации и проведению конкурса, подводит итоги. Работы принимаются с 01.03.2016 по 10.03 2016.

Критерии оценки:

• соответствие теме;
• нравственно-эстетическое содержание;
• сложность исполнения конкурсной работы;
• оригинальность идеи, персонажей;
• техника и качество исполнения работы.

Требования к работам:

Фотографии и презентации должны отражать самые интересные, запоминающиеся, значимые события в жизни Угранского района (для иногородних  - мест их недавнего проживания). Фотографии формата А4.  Каждая фотография или электронные носители вложены в пакет с указанием фамилии, имени, отчества автора,  названия учебного заведения, класса. Фотографии и презентации, не отвечающие условиям конкурса, не рассматриваются.

10 класс. «Кто хочет стать миллионером» - обобщение тем «Население. МХ»

Цель: развитие интереса учащихся к географии, повышение уровня мотивации изучения предмета

Задачи:

1.      Выявить уровень знаний по географии.

2.   Расширить общий кругозор, способствовать повышению образовательного уровня учащихся

3.   Развивать  самостоятельность, творчество, инициативу

Ход игры (сопровождается презентацией)

1. Оргмомент.

    Правила игры (игра индивидуальная, побеждает участник с наибольшим количеством баллов).

2.Отборочный тур.

3. Игра, вопросы 1- 15 (слайды 4 – 20)

4. Подведение итогов. Рефлексия.