План воспитательной работы в 9 классе

«Рассмотрено»  Руководитель ШМО _______/Белкина М.А. Протокол №___ от «___» _______ 2015 г.

«Согласовано»  Заместитель директора                          по УВР _______/Князева С.Ф. «___» _______ 2015 г.

«Утверждено»             Директор _____/Щелко  Е.В.  Приказ № ____ от________ «___» _______ 2015 г.

План

 воспитательной работы классного руководителя

9 Б специального(коррекционного) класса 7-го вида

Глек О.И.

на 2016-2017 учебный год

Принцип моей воспитательной работы с детьми:

·  не запрещать, а направлять;

·  не управлять, а соуправлять;

·  не принуждать, а убеждать;

·  не командовать, а организовывать;

·  не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Нормативная база.

Программа  развития ученического самоуправления в 9 классе разработана на базе следующих законодательных актов:

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»;
2. Конституция Российской Федерации;
3.  Закон РФ «Об образовании»;
4.  Фундаментальное ядро содержания общего образования;
5.  Федеральный государственный образовательный стандарт НОО;
6.  Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»;
7.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
8.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
9.  Устав КГОБУ «Петропавловск-Камчатская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» 

2.Информационная справка   класса

Дети в классе в основном из неблагополучных семей, родители редко интересуются школьной жизнью детей,  жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ         КЛАССА

1. Количество учащихся -   _9___ чел.

2. Количество: девочек – ___3___ чел., мальчиков – __6___чел.

3. Возраст (год рождения):

Девочек         2000г.  , мальчиков      1998-2001г.

4. Состав семей:

Многодетные	Неполные	Опекаемые	Единственный ребенок в семье
	4	2 учащихся	4

5. Жилищные условия:

В отдельных квартирах  - ___7____чел.

6. Образовательный уровень родителей:

Образовательный уровень	Мать	Отец
Высшее образование	1	1
Средне – специальное	6
Неполное среднее	1
Среднее	1

7.  «Группа риска»: а) на учете в ОДН ___2 б) на внутришкольном учете – 1 в) группа риска _- 4

8.   Неблагополучные семьи:

а) родители пьют ___2

б) не оказывают должного внимания воспитанию - 2

в) не справляются с воспитанием __3

Дети – надомники ___1

Малообеспеченные семьи _9

10. Количество учащихся, входящих в группу риска, склонных к правонарушениям: 3__

12. Состояние здоровья учащихся:

находятся на индивидуальном обучении –1

имеют хронические заболевания –  8

нарушено зрение –2

нарушена осанка –9

  Уровень физического развития и здоровья детей в классе недостаточный, многие по состоянию здоровья должны заниматься в специальной группе.

Руководство классным коллективом и его организация.

Ученики выбирают себе общественное поручение по желанию. Дети с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных  мероприятиях.

Показатели участия класса в жизни школы.

НАПРАВЛЕНИЕ «Гражданско-патриотическое».

Главные идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности,  активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

Главные цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

-  признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

-  изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

-  организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

-  формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

-  изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

-  развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

-  организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

-  создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

-  посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

-  демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

-  поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

-  активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

-  оформление кабинета;

 - чествование ветеранов,

-  конкурс чтения патриотических произведений;

- классные часы.

НАПРАВЛЕНИЕ «Интеллектуально-познавательная деятельность».

Главные идеи:

-  учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

-  формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

  - интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей»

-  воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;

-  здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы:

-  изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики изменения интеллектуальных достижений;

-  формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

-  развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

-  развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

-  создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий»

-  стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении»

-  всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления.

Традиционные мероприятия

-  часы общения, тренинги, беседы («О способностях от А до Я», «Я расту, я умнею», «Школьные тайны. О школьных успехах моих родителей и обо мне»;

-  праздник школьных умников;

-  общешкольные и районные  олимпиады;

-  конкурс на самого читающего человека класса

-  конкурс   олимпиадных работ и  проектов в научном обществе « Творческий потенциал России.».

НАПРАВЛЕНИЕ «Спортивно-оздоровительная».

Главные идеи:

-  сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

-  образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

-  экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

-  социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

-  воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

-  стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель:

Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Содержание работы:

-  изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся;

-  изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях спортом и физкультурой;

-  разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

-  учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;

-  всесторонняя демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом;

-  поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, физической культурой;

-  привлечение родителей – энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.

Традиционные мероприятия

-  конкурсы на лучшего спортсмена в классе и параллели;

-  городские  спортивные  игры;

-  школы спортивных рекордов (знакомство с биографиями чемпионов и их достижениями, повторение рекордов великих спортсменов);

-  викторины (например, «Спортсмены и судьбы»);

-  интерактивные игры (например, «Азбука здоровья»).

Методические приёмы работы с учащимися по формированию навыков здорового образа жизни.

№	Тема занятия.	Содержание.
1.	Культура наших потребностей.	Разнообразие человеческих потребностей. Тест "Достаточно ли ты активен?" Тест "О чём говорят ваши инициалы?"
2.	Наше здоровье и болезни.	Психические и физические возможности человека. Сохранение здоровья. Тренинг социальных навыков. Тест "Добры ли вы?"
3.	Принятие решения и влияние среды.	Манипуляции и психологическое давление группы. Самооценка. Приёмы манипулирования. Самоманипуляции.
4.	Принятие решения. (занятие-практикум)	Упражнение "Что мне нравится в себе самом". Связь между курением и недостатками характера.
5.	"Курильная опера". (ролевая игра)	Ролевая игра "Пробка", обсуждение. Пять техник конструктивного сопротивления. Пассивная защита.
6.	Здоровье и выбор образа жизни.	Игра "Остров мечты". Факты в защиту жизни: курение и рак, табак и сердце.
7.	Здоровье и выбор образа жизни.	Шкала здоровья. Курение и болезни. Гангрена ног. Табак-пособник язвы. Курение и потомство.
8.	Как бросить курить? (занятие-практикум)	Ролевые игры. Составление программы избавления от курения. Советы психолога Юрия Горного.
9.	Алкоголизм и его социальные последствия.	Лекция: "Разрушительное действие алкоголизма на все сферы жизни человека". Викторина.
10.	Эта "белая смерть".	Опасные последствия первого употребления наркотических веществ.
11.	Новые "мании" и проблемы.	Киберзависимость и игромания. Причины возникновения зависимостей и пути их преодоления. Тест на игроманию.
12.	Современное питание. Заблуждения и мифы.	Мозговой штурм. Лекторий, проводимый учащимися. Практическая работа по составлению правил здорового питания
13.	Тренинг здорового образа жизни.	Упражнение "Весёлые животные". Упражнение "Я - старший". Игра "Полёт в космос".
14.	Тренинг здорового образа жизни.	Упражнение "Зеркало". Упражнение "Новое и хорошее в моей жизни сегодня". Упражнение "Исполнение желания".
15.	Тренинг здорового образа жизни.	Ролевая игра "Интервью". Планирование "С чего начать". Упражнение в парах "Придумайте стимул".
16.	Тренинг здорового образа жизни.	Коллективное составление правил дискуссии. Ролевая игра "Убеждение".

Направление  « Художественно – эстетическое».

Цель: Освещение жизни школы  и класса и деятельности по реализации ученического самоуправления.

Задачи:

-  овладение навыками журналистского мастерства;

-  создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся через стенную газету

Функции и дела:

-  выпуск газет;

-  смотры – конкурсы плакатов, рисунков, проведение информационных линеек;

-  участие в оформлении проводимых в школе мероприятий;

-  подводит итоги конкурсов плакатов, рисунков, газет и определяет победителей;

Традиции класса.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.

Законы жизни в коллективе.

1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1. Неформальное взаимодействие.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

Изучение личности обучающегося (диагностика и    мониторинг).

1. Изучение условий проживания школьников.
2. Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
3. Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).
4. Оценка удовлетворенности обучением в школе.
5. Оценка (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).

Профилактическая и коррекционная работа.

1. Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.
2. Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).
3. Организация дежурства по классу и по школе.
4. Организация генеральных уборок класса и территории школы.
5. Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.
6. Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.

6. Структура воспитательной системы

Модель личности выпускника

Выпускник, которого я желаю увидеть в каждом из своих воспитанников, – это человек, способный жить в современном обществе и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.

       Главной   задачей   воспитатель ной деятельности  является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Ведущими качествами личности и знаниями выпускника 9-го класса  являются:

■        Осмысленность личной жизни, целеустремленность	·              сформированное представление о смысле жизни, идеале,   счастье; ·              наличие жизненных планов: ·              активная профессиональная подготовка; ·              понимание жизненной целеустремленности. ·
Мировоззрение:	·              знание современной научной картины мира; ·              понимание и принятие философии прав и свобод человека; ·              патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее     процветания); ·              правовая и политическая культура.
Интеллектуальное развитие:	■         информационный кругозор; ·              потребность применять знания на практике; ·              умение обобщать, анализировать, делать выводы; ·              критичность (ничего не принимать на веру); ·              стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию; ·              умение заниматься самообразованием.
Отношение к труду, деятельности, обязанностям:	·              добросовестность; ·              старательность; ·              настойчивость; ·              предприимчивость, самостоятельность; ·              творческий подход к работе.
Личностные качества (черты характера):	сознательная дисциплинированность, обязательность; ·              внутренняя свобода, независимость; ·              стойкость, умение переносить трудности; ·              решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх; ·              порядочность; ·              честность, правдивость.
Отношение к окружающим:	гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей; ·              бескорыстная забота о других; ·              интерес к людям, общительность; ·              доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам; ·              терпимость, уступчивость; ·              умение постоять за себя.
Культура поведения:	умение контролировать себя; ·              сдержанность, тактичность; ·              чувство меры в общении; ·              умение соблюдать дистанцию; ·              культура речи.
Здоровый образ жизни:	отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности; ·              знание механизмов и способов поддержания здоровья; ·              стремление к физическому совершенствованию; ·              отсутствие вредных привычек.

Выпускник, которого я желаю увидеть в каждом из своих воспитанников, – это человек, способный жить в современном обществе и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.

6.3. . Совместная деятельность с родителями

Направления деятельности	Формы работы
Повышение психолого-педагогических знаний классного руководителя	1. Исследование психологического климата семьи каждого ученика класса. 2. Поддержание регулярного общения.
Вовлечение родителей в воспитательный процесс	1. Выбор родительского комитета класса и определение его функций в воспитательной работе. 2. Регулярное проведение родительских собраний (1 раз в четверть). 3. Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей). 4. Совместные консультации и воспитательные беседы с учащимися класса.
Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса	1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся.

ОКТЯБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое	Классный час. Презентация «Камчатка –Родина моя», посвященная Дню города.	Беседа «Правила безопасности»
2	Духовно – нравственное		Классный час «Твори добро на радость людям»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	Классный час «Куда пойти учиться». Готовим портфолио.	-	Подготовка к конкурсу «ВместеЯрче»
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	Классный час совместно со школьным социальным педагогом	Проведение анкеты «Твои способности»		Генеральная уборка кабинета
5	Художественно  эстетическая деятельность	Поздравление учителей  «С днем учителя»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа «Внимание! Опасная компания!»		Дискуссия  «Трезвость- норма жизни».	Инструкции по ТБ «Безопасность в каникулярное время»
7	Деятельность органов  детского самоуправления	Сбор актива. Проверка дневников.		Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива	Анкетирование «Самооценка воспитанности»		Классный час «Правила нашего коллектива»	Классный час «Итоги 1 четверти»
9	Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Беседа с неуспевающими учащимися
10	Работа с родителями	Анкетирование родителей с целью дальнейшего изучения семьи.			Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками.

НОЯБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое	Участие в беседе «Я гражданин России»		День матери. Пишем сочинение для мам.
2	Духовно – нравственное		Классный час «Дружба – это …»		Классный час «Азбука нравственности»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	Принимаем участие в конкурсах
4	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Классный час «Мир современных профессий»	Генеральная уборка кабинета
5	Художественно - эстетическая деятельность			Конкур газет, открыток «Все о тебе, мама»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Классный час «Что нужно есть, чтобы быть сильнее»	.
7	Деятельность органов  детского самоуправления	Сбор актива. Проверка дневников.		Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива	Анкетирование			Классный час «Учимся предотвращать и разрешать конфликты»
9	Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми		Беседа с неуспевающими учащимися	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми
10	Работа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками	Встреча с родительским комитетом	Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками.

ДЕКАБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое		12.12.  - «Урок России»	Кл час  «Что такое честь и порядочность?»
2	Духовно – нравственное			Конкурс новогодних игрушек «Лучшая игрушка на новогодней елке »	Конкурс новогодних газет и плакатов
3	Интеллектуально-познавательная деятельность		Принять участие в декаде общественных наук
4	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Проведение диагностического опроса среди учащихся.	Генеральная уборка кабинета
5	Художественно  эстетическая деятельность	Классный час «Доброта истинная и доброта ложная»		Операция «Новогодняя игрушка» или выпуск новогодних газет. Украшение кабинета.	Новый год шагает по стране. «Новогодний карнавал»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность				Беседа «Предупреждение обмораживания  и травм во время занятий зимой»
7	Деятельность органов  детского самоуправления	Сбор актива. Проверка дневников.		Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива	Анкетирование	Классный час «Формула безопасности»		Классный час «Итоги 2 четверти»
9	Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Беседа с неуспевающими учащимися	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми
10	Работа с родителями	Встреча с родительским комитетом			Родительское собрание на тему «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи»

ФЕВРАЛЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое		Готовим стенгазеты ко Дню защитника отечества	День защитника отечества
2	Интеллектуально-познавательная деятельность		Историческая познавательная игра «России верные сыны»	Подготовка к декаде предметов гуманитарного цикла: пишем сочинение, готовимся к олимпиаде.
3	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Классный час «Мир современных профессий»	Генеральная уборка кабинета
4	Художественно - эстетическая деятельность	Конкурс плакатов и рисунков «Мы за здоровый образ жизни»	Конкурс рисунков «Отчизна будет жить века»	Готовим инсценировки к декаде.
5	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа «Предупреждение обмораживания  и травм во время занятий зимой»	Инструктаж по технике безопасности.		Дискуссия «Трезвость- норма жизни».
6	Деятельность органов  детского самоуправления	.	Сбор актива. Проверка дневников		Сбор актива. Проверка дневников.
7	Изучение учащихся классного коллектива	Классный час «Добро. Зло. Терпимость»		Классный час «Встреча с ветераном ВОВ»	Посещение уроков, работа с учителями предметник. Контроль успеваемости и посещаем.
8	Индивидуальная работа	Посещение семьи учащихся, состоящих на учете в КПНД	Посещение семьи учащихся, состоящих на учете в КПНД	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми
9	Работа с родителями	Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками	Беседа с опекуном  (опоздания, плохая успеваемость)	Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками

МАРТ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое	Акция «Чистый двор»	Акция «Мы за дружбу на Земле»	Беседа «Школа наш общий дом»	Каникулы
2	Интеллектуально-познавательная Деятельность	Участвуем во всероссийских олимпиадах	Практикум по культуре общения «Конфликты в нашей жизни	Подготовка к НПК	Каникулы
3	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Генеральная уборка кабинета	Каникулы
4	Художественно - эстетическая деятельность	Подготовка к празднику 8 Марта	Праздник, посвященный 8 Марта (для мам и бабушек). Масленица.	МАСЛЕНИЦА	Каникулы
5	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа «Поговорим о спорте».			Каникулы
6	Деятельность органов  детского самоуправления	.	Сбор актива. Проверка дневников		Каникулы.
7	Изучение учащихся классного коллектива	Классный час «Поговорим о толерантности»	Посещение уроков, работа с учителями предметник. Контроль успеваемости и посещаемости.	Классный час «Итоги 3 четверти»	Каникулы
8	Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Беседа с отстающими учащимися	Каникулы
9	Работа с родителями	Беседа с родителями отсутствующими на родительском собрании	Посещение семей уч-ся с целью проверки выполнения ДЗ и выполнение распорядка дня	Родительское собрание на тему «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»	Каникулы

АПРЕЛЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое	Оформление уголка «66-летию Победы посвящается!»		Кл. час «Путешествие в страну законию»
2	Интеллектуально-познавательная деятельность	Экскурсия в городской музей	Анкетирование "Выявление интересов и склонностей
3	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Тренинг «Гражданское воспитание»	Генеральная уборка кабинета
4	Художественно – эстетическая деятельность		Кл. час «Час веселых забав»	Конкурс «Я и моя семья»
5	Спортивно-оздоровительная деятельность	Инструктаж по технике безопасности.	Неделя профилактики безопасности дорожного движения		Беседа «Наркотики. Страх. Смерть»,
6	Деятельность органов  детского самоуправления	.	Сбор актива. Проверка дневников		Сбор актива. Проверка дневников.
7	Изучение учащихся классного коллектива	Классный час «Учимся предотвращать и разрешать конфликты». Пасхальное чаепитие.		Посещение уроков, работа с учителями предметник. Контроль успеваемости и посещаемости
8	Индивидуальная работа	Индивидуальные бе­седы Посещение семей уч-ся с целью проверки выполнения ДЗ	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Индивидуальные бе­седы Посещение семей уч-ся с целью проверки выполнения ДЗ и распорядка дня	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми
9	Работа с родителями	Собрание родительского комитета	Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками	Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками

МАЙ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ	III НЕДЕЛЯ	IV НЕДЕЛЯ
1	Гражданско-патриотическое	Празднование 1 Мая. Классный час, приуроченный к празднованию дня Победы. Презентация.	Готовимся к конкурсам, посвященным Дню славянской письменности.
2	Интеллектуально-познавательная деятельность	Конкурс чтецов стихотворений о Великой Отечественной войне.		Участие во всероссийских олимпиадах
3	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета	Акция «Город  - твой дом, соблюдай чистоту в нем»	Генеральная уборка кабинета
4	Художественно – эстетическая деятельность		Выставка рисунков «Я и моя семья»
5	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа «Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор»	Принять участие в дне Здоровья	Классный час. « Мифы о...(наркомании, алкоголе, курении)»	Беседа по правилам ДД
6	Деятельность органов  детского самоуправления	.	Сбор актива. Проверка дневников		Сбор актива. Проверка дневников.
7	Изучение учащихся классного коллектив	Классный час «Рисуем портрет класса»		Усилить контроль за качеством знаний. Посещение уроков, работа с учителями предметник. Контроль успеваемости и посещаемости	Классный час «Итоги года»
8	Индивидуальная работа	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми	Индивидуальные бе­седы	Индивидуальные беседы с  отстающими и  проблемными  детьми
9	Работа с родителями	Посещение семей уч-ся с целью проверки выполнения ДЗ и распорядка дня	Итоговое родительское собрание «Поощрения и наказания»		Организация летнего отдыха детей