План вводного инструктажа урока производственного обучения по теме «Приемы нанесения и разравнивания раствора полутерком, контроль качества 2-х метровым правилом».

1.                                                          План вводного инструктажа урока производственного обучения по теме «Приемы нанесения и разравнивания раствора полутерком, контроль качества 2-х метровым  правилом».

1.Профессия /специальность - Мастер сухого строительства   мастер п/о Микина З.И.

2.Курс  обучения – первый, второй, третий

3.Учебная дисциплина (УД), Профессиональный модуль (ПМ)- объем учебного времени профессиональный модуль- 606 часов

4.Место  ПМ в учебном плане: профессиональный цикл (ПМ.02)

5. Требования к результату

5.1.Освоения  профессионального модуля – Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями   соответствующими видам деятельности:

·         Выполнять подготовку поверхностей под оштукатуривание.

·         Выполнять оштукатуривание поверхностей.

·         Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей.

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

·         Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

·         Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

·         Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

·         Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

·         Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

·         Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

·         Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2.      Цели  – Обучающая-сформировать умения и практический опыт:

·         подготовки поверхностей под оштукатуривание;

·          оштукатуривание поверхностей;

·         выполнение ремонта оштукатуренных поверхностей.

   Развивающая-развить у обучающихся умения:

·         анализировать свою деятельность;

·         сознательно применять знания в производственную деятельность;

·         осуществлять поиск информации;

·         использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Воспитательная – воспитать умения:

·         эффективного общения в команде;

·         понимание сущности и социальной значимости будущей профессии и проявление устойчивого интереса к профессии.

3.      Показатели достижения целей  (ПМ) – выполнение пробной квалификационной:

умение выполнять оштукатуривание поверхностей и производить ремонт оштукатуренных поверхностей соответствующие 4 разряду.

4.       Форма итоговой аттестации по ПМ – государственная итоговая аттестация и заключение квалификационной комиссии.

Проектирование  процесса на уровне темы программы

5.       Название и № темы по программы учебной практики / объем учебного времени :

Тема № 1.5 Приемы выполнения основных операций штукатурных работ – 54час.

6.      Место темы в ПМ, межпредметные (внутрипредметные) связи – ПМ 02. Тема связана с изучением содержания следующих учебных дисциплин: МДК 02.01.  « Технология штукатурных работ», материаловедение, черчение ,физика, математика, охрана труда.

7.      Цели (ожидаемые результаты, уровень освоения) с учетом требований ФГОС (ОК, ПК) –2-ой уровень.

Обучающая-формирование трудовых приемов нанесения раствора на поверхности набрасыванием и  намазыванием в различных направлениях и разными инструментами, формирование приемов разравнивания раствора, затирки штукатурки и проверки качества работ 2-х метровым правилом.  Формирование умений выполнять сплошное оштукатуривание поверхностей.

Развивающая: формирование умения анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль; формирование умения организовывать и  оценивать   собственную деятельность; формирование умения нести ответственность за результаты своей работы; формирование умения осуществлять поиск информации необходимой для  эффективного выполнения профессиональных задач; 

Воспитательная: формирование понятия сущности   и социальной  значимости  будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса; формирования умения работать в команде.

8.      Показатели достижения целей:

Обучающей:

·         владеет трудовыми приемами нанесения раствора  в соответствии с алгоритмом

·         владеет трудовыми приемами разравнивания раствора;

·         владеет приемами затирки штукатурки;

·         владеет приемами проверки  качества работ 2-х метровым правилом;

·         выполняет оштукатуривание в соответствии с технологией.

Развивающей:

·         анализирует рабочую ситуацию;

·         организует и оценивает собственную деятельность в соответствии с требованиями к организации рабочего места и правилами безопасности;

·         осуществляет текущий и  итоговый контроль;

·         несет ответственность за результаты  своей работы;

·         осуществляет поиск информации необходимой для выполнения профессиональных задач.

           Воспитательной:

·         понимает сущность и социальную значимость своей профессии;

·         проявляет устойчивый интерес к профессии;

·         умеет работать в команде.

9.        Методы и формы оценки образовательного результата по теме:  Метод практической оценки выполнения практического задания.

  Форма урока – урок учебной практики

10.   Используемые учебно-методические материалы ( в том числе, что требуется доработать) – стандарт по профессии 270802.08 «Мастер сухого строительства», программа профессионального ПМ02.Выполнение штукатурных работ, рабочая программа практик, СНиП 3.04.01-87 «Изоляционные и отделочные покрытия».

11.   Технические средства обучения (в том числе МТБ) – мастерская для выполнения штукатурных работ, учебные кабины, комплект плакатов « Штукатурные работы», комплекты рабочего инструмента для обучающихся, штукатурные ящики с известковым раствором.

Проектирование  процесса на уровне конкретного занятия. Все хорошо. Поработайте над показателями.

12.  Название темы УВЗ (№ УВЗ в теме) – Тема№5.- Приемы нанесения и разравнивания раствора  полутерком, контроль качества 2-х метровым  правилом.

13.  Форма УВЗ- урок  учебной практики ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

14.  Место УВЗ в теме – урок № 5 . Взаимосвязь с МДК 02.01 «Технология штукатурных работ», с учебными дисциплинами материаловедение, черчение, охрана труда, физика, математики.

15.  Цели (ожидаемые результаты, уровень освоения содержания) –

Обучающая: формирование трудового   приема  нанесения и разравнивания раствора  полутерком на вертикальной  поверхности в горизонтальном и вертикальном направлении и выполнение  контроля качества 2-х метровым правилом.

Развивающая:  формирование умения слушать, анализировать;

умения делать выводы.

Воспитательная: формирование понимания  сущности и социальной значимости будущей профессии, формирование интереса и мотивации к будущей профессии.

16.  Задачи УВЗ:

-  мотивация обучающихся к учебной деятельности;

- актуализация умений по нанесению раствора на вертикальную поверхность;

- демонстрация приемов разравнивания раствора полутерком в вертикальном и горизонтальном направлении;

-  организация рабочего места;

- самостоятельное выполнение приемов по нанесению и разравниванию раствора;

- самоконтроль разравненного раствора 2-х метровым правилом;

21. Показатели достижения целей :

- нанесение в соответствии с технологией, алгоритмом, образцом и т.д.

- контролирование качество разравненного раствора 2-х метровым правилом; контроль качества в соответствии с нормами таблицы

- понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, проявление  интереса и мотивации к будущей профессии.

22. Методы контроля образовательного результата по теме  занятия:  наблюдение, проверка и оценка  отработки трудовых приемов.

23. Учебный материал (основной и дополнительный):

Основные источники:

1.      А.А. Ивлиев, А.А. Кальгин, О.М. Скок. Отделочные строительные работы: - М.: Академия, 2013.

2.      Г.Г.Черноус  Штукатурные работы: учебное пособие для нач. проф. Образования-М издательский центр «Академия»,2013г.

Дополнительные источники:

1.      В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В.Кульков Материаловедение для отделочных строительных работ: для учреждений сред. проф. образования – М.: Академия, 2014г.

2.      Е.В.Парикова, Г.Н.Фомичева, В.А.Елизарова  Материаловедение(сухое строительство)-М.Академия,2011г.

3.      Г.Г.Черноус «Штукатурные работы». 2009г.

4.      Ю.А. Полежаева Строительное черчение: Учебник для нач. проф. образования /Под ред.– 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2012г.

5.      А.В. Борилов и др. Организация и технология строительных отделочных работ: практические основы профессиональной деятельности: Учеб. пособие /– М.: Академкнига, 2005.

6.      И.В. Петрова Общая технология отделочных строительных работ: Учебное пособие для начального профессионального образования – М.: Академия, 2006.

7.      О.Н Куликов, Е.И.Ромен «Охрана труда в строительстве»,2010г.

8.      СНиП 5.02.02-86 Нормы потребности в строительном инструменте.

9.      СНиП 3.04.01.-87 Изоляционные и отделочные покрытия.

10.  http://www.stroykonsultant.ru/ " Информационная система Госстроя России «СтройКонсультант».

    24. Ведущие методы, технологии (элементы технологий ) реализации целей:

·         Методы-  словесно-наглядный, практический;

·         Элементы технологии критического мышления.

25.  Форма предъявления учебного материала учащимся: вопросы и задания (уровень сложности заданий), технологическая карта по операциям, таблица «точность выполнения штукатурки», мини тест, плакат, таблица «критерии оценок по разравниванию раствора».

26.  ТСО, расходные материалы,  МТБ – мастерская для выполнения штукатурных работ, учебные кабины, комплект плакатов « Штукатурные работы», комплекты рабочего инструмента перечислите для обучающихся, штукатурные ящики с известковым раствором.

.

27.  Проект урока учебной практики

Этапы и временные рамки занятия	Цель этапа (ожидаемый результат)	Показатели достижения ожидаемого результата	Деятельность студентов (методы учения)		Формы организации деятельности студента	Деятельность педагога (методы, приемы, способы предъявления учебного материала учащимся, формы контроля)
1.Организационный момент 3 мин.	Создание рабочей обстановки, настрой на производственную деятельность.	Готовность к уроку	Настраиваются к практическому занятию		Фронтальная	Приветствие уч-ся, выявление отсутствующих. Проверка  готовности уч-ся  к  уроку (соответствие  спец. одежды  требованиям  т/б)
2.Вводный инструктаж 30-45мин
2.1Постановка целей урока, мотивация (5-8 мин.)	Формирование мотивации к производственной деятельности. Формулирование цели урока. .	Имеют мотивацию  к практической деятельности и убежденность в необходимости освоения приемов разравнивания раствора. Формулируют цель урока.	Слушают, отвечают на вопросы. Настраиваются на изучение приёмов разравнивания раствора.  Формулируют цель урока.	Фронтальная		Сообщает тему.  Мотивирует уч-ся на включение в деятельность, задает мотивационные вопросы:  1. Имеется ли необходимость разравнивать раствор? 2. А в чем необходимость разравнивания раствора? 3. А если раствор не разравнивать, то что получится? 4. В какой момент нужно разравнивать раствор? Подводит к формулированию цели урока. Исходя из темы урока сформулируйте пожалуйста, цель нашего урока.
2.2 Актуализация знаний и умений уч-ся.(10-15мин)	Повторение знаний и умений необходимых для освоения нового материала.	Выполнение экспресс теста	Выполняют экспресс тест и выполняют взаимоконтроль теста.    2-3 обучающихся выполняют приём по нанесению раствора на вертикальную поверхность(ранее сформированного). Слушают, обдумывают, комментируют, анализируют и делают вывод.	Фронтальная. Групповая, индивидуальная		Проверка домашнего задания- используя экспресс тест (5 вопросов). Предлагаешь вспомнить прием по нанесению раствора, освоенный на предыдущих уроках. И продемонстрировать прием 2-3 обучающихся. Предлагаешь проанализировать выполненный  прием и сделать вывод.
2.3 Формирование ориентировочной основы действий (15-20 мин)	Формирование ориентировочной  основы действий (приемы нанесения раствора, разравнивания раствора и приемы контроля качества, приемы организации и безопасного выполнения работ Демонстрация приемов Осуществление пробных приемов	Способность выполнять ориентировочную основу действий ( овладел приемами разравнивания раствора, приемами контроля, приёмами организации рабочего места).	Слушают объяснение, наблюдают, анализируют приемы ориентировочной основы деятельности. Производят пробные приемы разравнивания раствора полутерком и контролируют качество разравненного раствора правилом.	Фронтальная и индивидуальная		Формирует ориентировочную основу действий по теме урока – разравнивание раствора полутерком  и проверка качества работы правилом. Инструктирует, объясняя и  показывая тех. карту, выполняет приемы разравнивания раствора на вертикальной поверхности в направлениях снизу вверх, слева на право и справа на лево. В рабочем темпе с остановкой в характерных местах. В замедленном темпе расчленяя его на отдельные движения, при этом поясняя характер каждого движения. И показ в рабочем темпе. Рассматривает возможные ошибки и меры их предупреждения. Показывает приемы контроля ровности поверхности правилом в соответствии со СНиП. Вызывает 2-3-х обучающихся для проверки понимания ими приемов разравнивания раствора. Проводит краткий инструктаж по организации рабочего места и охране труда при выполнении рабочих приемов. Обращает внимание на критерии оценки деятельности на уроке. Устно сообщает задание на текущий инструктаж.
3. Текущий инструктаж (4.5-5час.) Упражнения (самостоятельная работа  уч-ся)	Формирование умений самостоятельно выполнять трудовые приемы по набрасыванию и разравнивания раствора полутерком  и  выполнения контроля качества работы правилом. Формирование умений самоорганизовывать деятельность  и самоконтроля деятельности. Формирование умений безопасных приемов работы.	Самостоятельное выполнение обучающимися  трудовых приемов по набрасыванию и  разравниванию раствора полутерком и проверки качества работ правилом. Соблюдение  правил по охране труда и самоорганизации рабочего места и самоконтроля.	Отрабатывают трудовые приемы: по набрасыванию раствора на поверхность и разравниванию раствора полутерком. Контролируют качество работ. Производят самоконтроль за выполнением трудовых приемов  и результатов работы в целом.	Индивидуальная		Обход рабочих мест с целью: проверки организации рабочего места, наблюдения и корректировки деятельности обучающихся, оказания помощи в затруднительных моментах,  а при необходимости  проведение  повторного инструктирования индивидуально или групповое. Прием  результатов работы и оценивание.
4 Заключительный инструктаж.(15 мин.)	Формирование умения делать выводы по результатам своей деятельности.	Делают вывод по результатам своей деятельности. По критериям оценки.	Слушают, задают вопросы, анализируют ошибки.	Фронтальная		Сообщает о достижении цели урока, подводит итоги, отмечает лучшие работы, выставляет оценки, аргументируя свое мнение, обращает внимание на ошибки, сообщает тему следующего урока и объясняет  домашнее задание.

Критерии оценки результатов УВЗ

Оценка результатов УВЗ проводится по 10- ти бальной системе:

- оценка «5» выставляется при наличии 9-10 б.;

- оценка «4» выставляется при наличии 7-8 б.;

- оценка «3» выставляется при наличии 5-6 б.

ФИО	Показатели качества выполнения штукатурки					Показатели
	Неровности на поверхности (обнаруженные накладыванием правилом длиной 2 метра-не более 2-х глубиной и высотой до 3-х мм.	Отклонения от вертикали не более 10-и мм.	Толщина нанесенного раствора от 13-17 мм.	Подвижность раствора 7-8 см. при погружение стандартного конуса.	Равномерность распределения раствора без натасков и пустот.	Самоорганизация рабочего места в соответствии с требованиями безопасности труда	Выполнение экспресс- теста не мененее 3-х правильных ответов	Активность работы во время вводного инструктажа	Выполнение приемов в соответствии с алгоритмом действий	Осознанные ответы на мотивационные вопросы по значимости профессии
Иванов А.Н.