Планирование "Годовой план учителя-дефектолога"

Годовой план работы учителя-дефектолога

на 2015-2016 учебный год

Учитель-дефектолог:

Нейман Я.Е.

Цель работы: Выявление и коррекция нарушений когнитивных процессов, определение причинно-следственных связей в развитии психических функций, их преодоление и предупреждение путём специального коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи.

1.      Диагностика и анализ уровня развития высших познавательных процессов обучающихся (воспитанников).

2.      Формирование групп обучающихся (воспитанников)  по результатам проводимой диагностики.

3.      Коррекция и Развитие познавательных процессов у обучающихся (воспитанников).

4.      Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений когнитивных процессов у обучающихся (воспитанников).

5.      Консультирование педагогов, родителей (лиц их заменяющих) обучающихся (воспитанников) по вопросам коррекции имеющихся дефектов.

№	Вид работы	Содержание	Направление деятельности	Условия реализации	Срок проведения
1	Аналитико-диагностическая деятельность	- Исследование уровня развития обучающихся - Определение особенностей познавательной и учебной деятельности	Изучение уровня развития обучающихся (представлений о цвете, форме, величине, умения ориентироваться в пространстве, знаний об окружающих предметах и явлениях, уровня сформированности познавательных процессов)	Диагностические методики Фатековой Т.А Ахутиной Т.А Посещаемость детей	Сентябрь-октябрь (входящая) Апрель-май (исходящая)
		-динамическое наблюдение за развитием учащихся	Отслеживание динамики развития учащихся, корректировка коррекционных программ, приемов и методов работы специалиста.		В течении года
		-наблюдение за учащимися в процессе учебной деятельности	Определение характерных особенностей учебной деятельности и поведения учащихся, особенностей развития эмоционально-волевой сферы.		Апрель-май
2	Коррекционно-развивающая деятельность	Развитие памяти	Содействие развитию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; создание условий для раскрытия внутреннего потенциала, помощь в преодолении и компенсации отклонений  мешающих его развитию.	Подготовленность к занятиям; посещаемость занятий; систематическое взаимодействие с воспитателями группы и специалистами;	В течение учебного года
		Развитие осязания и мелкой моторики		Входит в структуру каждого коррекционного занятия
		Развитие ориентировки в пространстве
		Социально-бытовая ориентировка
		Развитие внимания
		Развитие мышления
3	Профессиональная деятельность	Участие в работе ШМО узких специалистов; Участие в обучающих семинарах	Приобретение, разработка, изготовление учебно-дидактических пособий, Разработка оптимальных и эффективных путей коррекционной помощи при подготовке к обучению в массовой школе.	Заинтересованность воспитателей; подготовленность к занятиям	По плану ШМО
4	Консультативно-просветительская деятельность	Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям	Пропаганда дефектологических знаний	Активность воспитателей, родителей и их заинтересованность	В течении учебного года