Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса
УМК: К. KAUFMAN, M. KAUFMAN “HAPPY ENGLISH. RU”
Дата проведения Раздел (проект), тема урока
Тип урока, формы работы, этапы учебной деятельности
Планируемые результаты
Домашнее задание
Предметный
Универсальные учебные действия (УУД)
Познавательные
Регулятивные
Предметные
Личностные
план
факт
1-2
Моя домашняя страница в интернете
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г. Личные и притяжательные местоимения;
Л. Snail mail, e-mail, home page penfriend, best wishes
- обмениваться мнениями о первом дне после каникул,
- правильно читать новые слова на новую тему,
- рассказывать о том, что школьники делают на уроках,
- правильно употреблять личные и притяжательные местоимения,
- без ошибки рассказывать и записывать алфавит.
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;
знакомятся с учебником «Happy English.ru» и его главными героями;
определяют содержание текста по заголовку;
опровергают утверждения или соглашаются с ними;
прогнозируют содержание текста на основе заголовка или начала текста;
знание правил вежливого поведения, культуры речи;
A-C, p. 12
3-4
Класс Миши.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г: Глагол to be в простом настоящем времени
Л. A corner, top, left, right, in the middle, between, behind, in front, always
учатся выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
Учатся рассказывать о составе своей семье,
Повторяют употребление глагола to be в утвердительных и отрицательных предложениях в Present simple,
стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;
A-D, p. 18
5-6
Хобби Миши
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Комбинированный урок.
Г. Образование вопр. предложений с глаголом to be в простом настоящем времени
Л. A rule, a game, TV, age, a subject, a language, foreign, famous, to be good at something, a scientist, of course, by the way.
развивают языковую догадку по сходству с русским языком
с помощью рубрики Friends
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Искать и выделять необходимую информацию
Повторяют образование вопросительных предложений с глаголом to be в простом настоящем времени (the Present Simple)
Учатся вести диалог-расспрос в рамках речевой ситуации „Достопримечательности страны изучаемого языка“
представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям;
A-D, p. 18
7
8
История Агента Кьют
Комбинированный урок
Л. How are you? Thank you, Good morning, Good afternoon, Good evening, Not at all, not so well, so so, dangerous, bright, story, a mission
Учатся анализировать текст, находя в нем ошибки
Учатся вести диалог этикетного характера
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
читают текст и отвечают на вопросы, слушают диалог и повторяют за диктором, учатся выразительно читать диалог, повторяют правила чтения букв Mm, Ff, Hh
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
Подготовиться к тесту
9
TEST
Урок контроля навыков и знаний
выполняют контрольную работу: слушают текст и заполняют таблицу, заполняют пропуски в тексте формами глагола to be, читают загадку и выполняют задание к ней, составляют диалоги этикетного характера
Подготовиться к проекту
10
Проект «Моя домашняя страница»
Комбинированный урок
рассказывать о себе, отвечать на вопросы одноклассников
защищают проекты «Моя домашняя страничка»
11-12
Какие школьные предметы есть у Миши?
Комбинированный урок.
Учатся выборочно понимать необходимую информацию
в воспринимаемом на слух тексте
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
повторяют правило употребления глагола to have got в утвердительных и отрицательных предложениях и закрепляют его употребление в языковых и речевых упражнениях в рамках речевой ситуации „Школьные предметы“,
Знакомятся с речевыми клише, позволяющими вести диалог-обмен мнениями: выражать чувства, эмоции (радость,
огорчение), и закрепляют их в языковых и речевых упражнениях в рамках речевой ситуации «Школьные предметы»
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
13-14
Роб Мак Визард, его семья и его корни
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Глагол to have got, притяжательный падеж имен существительных.
Л. a grandfather, a grandmother, grandparents, a relative, a husband, a wife, sis, bro, an aunt, an uncle, a cousin, a daughter, a son, a housewife.
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
повторяют употребление глагола to have gotв вопросительных предложениях и закрепляют его в языковых и речевых
упражнениях в рамках речевой ситуации „Я и моя семья“, повторяют образование и употребление притяжательного
падежа имен существительных и закрепляют его употребление в языковых и речевых упражнениях в рамках речевой ситуации „Я и моя семья“, слушают и учатся выразительно читать вслух текст, отвечают на вопросы по тексту, соотносят подписи с картинками
осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;
A-C, p. 44
15-16
Расскажи о своей семье
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л. music, languages, computers, school, football, tennis, hockey, dancing, singing
оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
учатся ведению диалога-расспроса, запрашивая и сообщая фактическую информацию, учатся задавать вопросы по прочитанному в письменном виде, повторяют правила чтения букв Ww, Xx, Yyи буквосочетания th
осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;
A-B, p. 49
17
TEST
Урок контроля навыков и умений
Урок контроля знаний, умений и навыков
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
выполняют контрольную работу: слушают текст и отвечают на вопросы, задают вопросы к тексту и отвечают на них, демонстрируют умение задавать вопросы к предложениям с to have got, заполняют пропуски в тексте, демонстрируют умение вести диалог-расспрос, отвечают на вопросы разных видов, самостоятельно запрашивают информацию, переходят с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
18
Проект «Моя семья»
- обсуждать о проектах своих одноклассников.
защищают проекты «Я и моя семья»
- рассказать о своей семье, используя речевые клише на тему «Семья»
19-20
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л. a creature, a diary, a hedgehog, a plant, a teenager, by human standards, curious, for sale, good-looking, hard-working, in the suburb, noisy, strict, to bring up.
—догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту
—игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текста
—находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
Учатся:
—понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей,
характеризуют персонажи,
Соглашаются или опровергают утверждения
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
21
Поездка в Россию
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г. Неопределенная форма глагола
Л. give, cry, swim, listen, wash, speak, phone, play, sleep, dream, carry
учатся полно и точно понимать текст: анализировать
структуру и смысл отдельных частей текста с учетом различий в структурах родного и изучаемого языка; переводить отдельные фрагменты текста, отвечать на вопросы
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
Учатся понимать выражение просьбы или приказания, употребляя повелительное наклонение глаголов, и закрепляют этот материал в языковых и речевых упражнениях, находят соответствия между глаголами и словосочетаниями, слушают аудиозапись и проверяют правильность выполнения задания, знакомятся с лексикой по теме «Подготовка к путешествию»
работать в паре/группе; взаимопомощь;
A-C, p. 58
22
Позвони ему завтра
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г. Объектный падеж английских личных местоимений
Учатся располагать части текста в правильном порядке
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
Знакомятся с образованием объектного падежа английских личных местоимений и закрепляют этот материал
в языковых и речевых упражнениях, слушают аудиозапись и проверяют правильность выполнения задания, обращаются с просьбой к другу, находят соответствие между командами, воспринимаемыми на слух, и картинками, повторяют правила чтения букв Rr, Vv, Zz, Ll
принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои возможности достижения цели.
A-C, p. 62
23-24
У Роба есть билет в Россию
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г: Образование отрицательной формы повелительного наклонения
Л. localtime, amirror, a bookshelf, a shop.
Учатся полно и точно понимать текст: анализировать
структуру и смысл отдельных частей текста с учетом различий в структурах родного и изучаемого языка; переводить отдельные фрагменты текста, отвечать на вопросы,
Учатся догадываться о значении интернациональных слов
с помощью рубрики Friends
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
учатся формулировать, произносить и понимать команды, выражающие запрет, используя глаголы в повелительном наклонении; выборочно понимать необходимую информацию
в воспринимаемом на слух тексте,
Знакомятся с лексикой в рамках ситуации „Подготовка к встрече зарубежного гостя“ и закрепляют ее в языковых и речевых упражнениях,
повторяют правила чтения буквы Ii в открытом слоге
и перед ld, nd, gh
формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
A-E, p. 67
25
Комната для Роб
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г: КонструкцияThere is/There are
Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, выбирать интересующую информацию, просмотрев текст
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
повторяют образование и употребление конструкции
There is / There are в утвердительных и вопросительных предложениях и закрепляют данный материал в языковых
и речевых упражнениях; интонационно правильно оформлять предложения
с конструкциями There is / There are и переводить их
на русский язык,
Описывают интересные места России,
Повторяют лексику по теме «Дом и квартира» и закрепляют ее в языковых и речевых упражнения
уважительное отношение традиционным ценностям; ценностное отношение к труду; бережное отношение к своему труду;
A-Dp. 72
26
Нет компьютера в комнате Маши
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Г: КонструкцияThere is/There are
Учатся выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, понимать необходимую информацию в воспринимаемом
на слух тексте, устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
фактов и событий текста; догадываться о значении интернациональных слов
с помощью рубрики Friends
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
повторяют образование и употребление конструкции
There is / There areв отрицательных предложениях и закрепляют данный материал в языковых и речевых упражнениях,
Знакомятся с лексикой по теме „Дом и квартира“ и закрепляют ее в языковых и речевых упражнениях с помощью игры
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Стр. 45 упр. 17
27
Сколько всего комнат в оттеле?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
конструкция
There is / There are
учатся выборочно понимать необходимую информацию
в воспринимаемом на слух тексте, Знакомятся с правилами английского этикета: обращение
с вопросом, просьбой, извинение и разыгрывают диалоги этикетного характера
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
повторяют образование и употребление конструкции
There is / There are в специальных вопросах и закрепляют данный материал в языковых и речевых упражнениях,
заполняют пропуски в тексте, отвечают на вопросы по картинке, работают в парах — задают и отвечают на вопросы
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Стр. 46 ЛЕ
28
ТЕСТ
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Урок контроля навыков и умений
выполняют контрольную работу: слушают текст и исправляют ошибки в описании комнаты, задают вопросы к ответам, переводят предложения на английский язык, описывают картинки с изображением комнат
Стр. 45 упр. 18
28
Проект «Визит в Эмпайр-стейт-билдинг»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- дать аргументы за и против утверждений
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
защищают проекты, описывая Эмпайр-стейт-билдинг и Букингемский дворец
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Стр. 46 упр. 20
29-30
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 2 часть
bunk bed
a chest of drawers
a cot
a robin
a rocking chair
amusing
an insect
brave
находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству
с русским языком, по словообразовательным элементам,
по контексту, игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текст
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Стр. 46 упр 21
31
Что может делать твой питомец?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Глагол can
cat, dog, swim, sing, help, tennis, book, basketball…
находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
Повторяют употребление глагола can в утвердительных,
отрицательных и вопросительных предложениях и закрепляют его в языковых и речевых упражнениях в рамках
речевой ситуации „Что умеет / не умеет делать мой домаш-ний любимец“: соглашаются или опровергают утверждения, слушают песню и заполняют пропуски, работают в парах — задают и отвечают на вопросы, Повторяют правила чтения буквосочетаний sh, ng, er, ir
стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;
Стр. 46 слова к диктанту
32-33
Могу я поиграть на твоем компьютере?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
to play football, to put up a tent, to swim, to climb a tree…
Глагол can
Слушают правильный вариант текста и проверяют себя
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
Знакомятся с употреблением глагола can в значении просьбы и разрешения и закрепляют его в языковых и речевых
упражнениях в рамках речевой ситуации „Подготовка
к встрече зарубежного гостя“: находят соответствие между выражениями и картинками, задают вопросы и отвечают на них, выразительно читать вслух небольшие тексты,
содержащие только изученный материал, Читают текст и исправляют неверные утверждения, Устанавливают логическую последовательность и располагают части текста в правильном порядке
ценностное отношение к труду и к достижениям людей
34
Должны ли пассажиры проходить паспортный контроль?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Глагол must (должен, обязан)
a trolley, a check-in-desk, a boarding card, a queue, baggage, to get, to join, to show, heavy, sharp…
учатся догадываться о значении интернациональных слов с помощью рубрики Friends,
учатся полно и точно понимать текст: анализировать
структуру и смысл отдельных частей текста с учетом различий в структурах родного и изучаемого языка; переводить отдельные фрагменты текста, отвечать на вопросы
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
знакомятся с новой лексикой по теме „Правила поведения
пассажиров в аэропорту“ и закрепляют ее в языковых
и речевых упражнениях, Знакомятся с употреблением глагола must в значении
обязанности, долга, необходимости, приказа и закрепляют его в языковых и речевых упражнениях в рамках речевой
ситуации „Обязанности пассажиров в аэропорту“, Составляют предложения с глаголами must и need
стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;
Монолог
35-36
Найди дорогу в аэропорт
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
telephone box, smoking area, ticket office, exit, arrivals…
учатся выборочно понимать необходимую информацию
в воспринимаемом на слух тексте
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
Знакомятся с новой лексикой по теме „Службы аэропорта“ и закрепляют ее в языковых и речевых упражнениях, находят соответствие между выражениями и картинками, отвечают на вопросы; Учатся вести диалог-расспрос в рамках речевой ситуации „В аэропорту“
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
37-38
У меня есть желтая футболка
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
clothes, a dress, a skirt, a shirt, a blouse, a jacket, a colour, to make, again, to wear…
развивают языковую догадку по сходству с русским языком
с помощью рубрики Friends; Знакомятся с информацией о Шотландии (клан, килт, тартан)
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
знакомятся с новой лексикой по теме „Одежда“ и закрепляют ее в языковых и речевых упражнениях, используют ситуации, изложенные в упр. 2, 3, 5, 6, 7, в качестве опоры для высказываний по теме „Как встретить
незнакомого человека в аэропорту“, Читают текст и заполняют пропуски глаголами must, can , Отвечают на вопросы и задают их; Повторяют правила чтения буквосочетаний ow + согласная, ow в конце слова, wh + o, ar, oy
стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств
39
Какие цвета у МакДональда?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Are you sure? Really? …
Учатся выборочно понимать необходимую информацию
в воспринимаемом на слух тексте
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
учатся описывать внешность человека, используя в качестве опоры упр. 3, 4; вести диалог этикетного характера (выражение
удивления) и закрепляют это умение в языковых и речевых упражнениях
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
упр.1,с. 78
40
ТЕСТ
Урок контроля навыков и умений
выполняют контрольную работу: слушают диалог и отвечают на вопросы, исправляют неверные утверждения, отвечают на вопросы, заполняют пропуски в предложениях, разыгрывают диалог
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
41
Проект «Кто это?»
защищают проекты, описывая незнакомца / незнакомку
42-43
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 3 часть
- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;
- обсудить в парах продолжение прочитанной истории по ключевым словам;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр. 20 стр. 57
44
Я - волшебник
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
a wizard, an animal, a joke, an end, to explain…
учатся: догадываться о значении незнакомых слов по сходству
с русским языком, словообразовательным элементам,
контексту, игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать
основное содержание текста, находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
Знакомятся с лексикой, необходимой для понимания текста урока, Учатся использовать факты, изложенные в тексте упр. 3,
в качестве языковой и речевой опоры для формирования
следующих умений: находить конкретную информацию, принимать или опровергать утверждения, отвечать на вопросы; Повторяют правило чтения буквосочетания ay в конце
слов
знание правил вежливого поведения, культуры речи
упр.4, с. 78
45-46
Несчастная жизнь кота Пэфнати
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round
Чтение: № 27 с.59
Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60
пересказывают содержание текста от имени главного персонажа, составляют рассказы о себе и учатся опровергать неверную
информацию, обсуждают в парах, как можно изменить жизнь кота Пафнутия
умение принимать решения в проблемной ситуации
Повторяют образование и употребление the Present Simple Tense в утвердительных и отрицательных предложениях
и закрепляют их употребление в языковых и речевых
упражнениях, повторяют слова-маркеры настоящего простого времени, заменяют подлежащие местоимениями, находят информацию о действиях персонажей и заполняют таблицу
знание правил вежливого поведения, культуры речи
Упр.30, с.60
47-48
Мое домашнее животное Несси
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
The Present Simple Tense (Простое настоящее время)
a pet, a lake, to know, pure, boring, nobody…
развивают языковую догадку по сходству с русским языком с помощью рубрики Friends, Знакомятся с историей озера Лох-Несс, Используют информацию, изложенную в тексте упр. 5, в качестве языковой и речевой опоры для формирования
следующих умений: находить конкретную информацию, принимать или опровергать утверждения, составлять верные утверждения
—составлять рассказ о жизни Несси в 1599 году
умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
повторяют образование и употребление The Present Simple Tense в утвердительных и отрицательных предложениях и закрепляют их употребление в языковых и речевых
упражнениях: закрепляют правило чтения окончания –s в глаголах 3 лица
единственного числа, слушают аудиозапись и проверяют себя, составляют собственные предложения, заменяя подлежащие, Знакомятся с лексикой, необходимой для понимания текста урока
знание правил вежливого поведения, культуры речи
упр.5 с. 78
49-50
Повседневная жизнь поп-звезды
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos
Г: tо bе going to do smth
Чтение: № 33 с. 61
Говорение: № 36, 37 с.62
Письмо: № 35, с.62
- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);
- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;
- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;
- использовать конверсию в устной и письменной речи;
- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);
- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;
- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж;
упр.6 с. 79
51
Агент Кьют спешит на помощь
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: a souvenir, a badge, key rings, coins
Г: tо bе going to do smth
Аудирование: № 38, 39 с.62
Чтение: № 40 с. 63
Говорение: № 41, 42 с. 63
Письмо: № 39, с.62
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе), восполнять фразы с опорой на прослушанный текст;
- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;
- читать текста диалогического характера с пониманием основного содержания;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе), восполнять фразы с опорой на прослушанный текст;
- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;
- читать текста диалогического характера с пониманием основного содержания;
упр. 7 с. 79
52
ТЕСТ
Урок контроля навыков и умений
53-54
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 4 часть
Л: now, at the moment
Г: Present Simple,
Present Continuous
Аудирование: №48, с.66
Чтение: №45, 46, 47, с. 66
- образовывать –ing форму английского глагола,
- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в устной и письменной речи
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр. 8, с. 79
55
Ты пьешь чай или кофе?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: now, at the moment
Г: Present Simple,
Present Continuous
Аудирование: №48, с.66
Чтение: №45, 46, 47, с. 66
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,
- комментировать действие, изображенное на картинке,
- разыграть микродиалог по заданной ситуации,
- описывать действия на фото друзей
- разыграть микродиалог по заданной ситуации,
- описывать действия на фото друзей
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,
- комментировать действие, изображенное на картинке,
Упр. 9, с. 79
56
Ты живешь в Лондоне?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds
Г: Present Continuous
Чтение: №55, с. 68
Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68
Письмо: № 58, с.69
- читать с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию, формы PresentContinuous в тексте;
- брать интервью у Деда Мороза;
- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;
- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;
- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;
- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;
Упр. 10, с. 80
57
Мое хобби
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Чтение: Задания 3-5,с.83-84
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
58
Интервью
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: to carry, already, never too late to learn.
Г: Present Simple,
Present Continuous
Чтение: №59, с. 70
Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71
Письмо: № 61, с.70
- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous;
- рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент;
- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;
- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;
- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.
Упр. 11 с. 80
59
Сегодня мой день рожденья
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: special, a meal, to consist of, roast turkey
Аудирование: № 64, 67 с.72
Чтение: № 68 с.,72,73
Говорение: № 65,66 с.72,73
Письмо: № 71, с. 73
- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;
- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;
- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.
- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;
- брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией
Упр. 12 с. 80
60
Откуда твои друзья?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: special, a meal, to consist of, roast turkey
Чтение: №,75, с. 75
Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;
- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;
- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;
- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы
- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы
Эссе (№76 с.75)
61
Какое сегодня число?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: biscuit, to leave, to work hard, another
Чтение: №77, 78 с. 76
Говорение: № 80, 81, с. 77
Письмо: № 79, с.77
- читать с полным пониманием диалогический текст страноведческого содержания, отвечать на вопросы с опорой на текст;
- рассказывать об общем и отличительном у Санта Клауса и Деда Мороза; заполнять таблицу;
- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;
-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;
- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;
- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;
Упр. 13 с. 80
62
ТЕСТ
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Урок контроля навыков и умений
63
Проект «Начни клуб хобби»
64-65
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 5 часть
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- читать художественный текст, используя разные стратегии;
- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;
- читать художественный текст, используя разные стратегии;
- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
66-67
Мы хотим самый большой торт
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
68-69
Мой Эдинбург
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
70
Обнинск
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
71
Русские города
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square
Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87
Чтение: № 4,6 с.87,
Говорение: №3,6, с.86-87
Письмо: № 5 с.87
- воспринимать и полностью понимать на слух текст диалогического / монологического характера;
- восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию;
- читать диалогический текст страноведческого характера и находить в нем запрашиваемую информацию;
- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи (какие достопримечательности хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи (какие достопримечательности хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;
Упр. 3 с. 86 учить диалог
72
ТЕСТ
Урок контроля навыков и умений
73
Проект «Мой город»
Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable
Г: PresentContinuous в отрицательных предложениях
Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90
Говорение: № 15 с. 89
Письмо: № 19 с.90
- читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;
- составлять собственные предложения, используя речевые образцы;
- образовывать и употреблять PresentContinuous в отрицательных предложениях;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- составить небольшой связный рассказ о своем месте проживания с опорой на план, представленный в виде вопросов;
- читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;
- составлять собственные предложения, используя речевые образцы;
- образовывать и употреблять PresentContinuous в отрицательных предложениях;
Упр. 2 с. 133
74-75
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 6 часть
Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper
- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме;
- описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками;
- писать о своем городе, опираясь на план в виде вопросов;
- овладевать употреблением глаголов в PresentContinuous (глаголы исключения)
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;
- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;
Упр. 3 с. 133
76-77
Ты празднуешь Пасху?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress
Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями
Аудирование: № 24 с. 94
Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95
Письмо: № 28 с. 95
- понимать на слух основное содержание объявления на туристическом прогулочном корабле;
- читать страноведческие тексты с полным понимание и соотносить их с картинками;
- правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримечательностей Лондона;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр. 4 с. 133
78-79
Готовимся к Пасхе
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)
Аудирование: № 33, 34, с.96
Чтение: № 37, 38 с. 97-98
Говорение: № 32, 35, 36 с.96 – 97
Письмо: № 31 с.96
- понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида);
- читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера (о Тауэре), восполняя пропуски новой лексикой;
- употреблять в речи фразовый глагол take;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- рассказывать с опорой на речевые образцы о том, что обычно / часто / иногда делают туристы, посещая разные страны или города;
- комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Упр. 6 с. 134
80
Серфинг
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: a palace, royal, east, west
Г: Special Questions
Аудирование: № 42 с. 99
Чтение: № 43, 44 с. 100 - 101
Письмо: № 46 с. 101
- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;
- читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста, в соответствии с нормами оформления письма; находить запрашиваемую информацию;
-восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами;
- читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя трансформацию фраз;
- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;
- читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста, в соответствии с нормами оформления письма; находить запрашиваемую информацию;
-восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами;
- читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя трансформацию фраз;
Упр.7 с. 134
81
Что они делают?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crown
Аудирование: № 48 с.102
Чтение: № 49, 53, 54 с. 102-103
Говорение: № 50 с. 103
Письмо: № 52 с. 103
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);
- разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;
- систематизировать некоторые правила чтения, соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках;
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- разыграть этикетный диалог-расспрос (ориентация в незнакомом городе) по ролям;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр.50 с. 102
82
Поиграем в игру «Дрегги»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: all over the world, around the square, event, to mark, different
Г: I' ve been to…
Аудирование: № 58, 60, с.104-105
Чтение: № 55,61 с.102-103
Говорение: № 62, 63 с. 104, 106
Письмо: № 57с. 104
- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски в тексте необходимой информацией;
- вести диалог-расспрос, используя фразы Haveyoubeento…
- написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;
- написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр. 8 с. 134
83
ТЕСТ
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Урок контроля навыков и умений
Упр. 9 с. 134
84
Проект «Моя большая вечеринка»
Л: face to face, politicians, activities,
Чтение: № 72 с. 108
Говорение: №72,73, с. 108-109
Письмо: № 74 с.109
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;
- кратко пересказать прочитанный текст (о музеях Лондона) с опорой на план и на картинку;
- писать сообщение об одном из музеев, опираясь на план;
- составлять описание музея в родном городе с опорой на предложенный план с использованием изученной лексики;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;
- кратко пересказать прочитанный текст (о музеях Лондона) с опорой на план и на картинку;
- писать сообщение об одном из музеев, опираясь на план;
- составлять описание музея в родном городе с опорой на предложенный план с использованием изученной лексики;
Упр. 10 с. 134
85
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 7 часть
Урок развития речи
Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,
to come, to turn, to admire
Аудирование: № 75 с. 110
Чтение: № 76, 78 с. 110
Говорение: №78,79, 81 с.110-111
Письмо: № 77 с. 110
- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);
- читать письмо страноведческого характера, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной форме;
- составлять словосочетания с изученными глаголами, употреблять их в письменной речи;
- комментировать происходящее на картинке с опорой на речевые образцы, используя нужную грамматическую структуру;
- сделать устное сообщение о «живых скульптурах», использовать информацию из страноведческого справочника учебника;
- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);
- читать письмо страноведческого характера, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной форме;
- составлять словосочетания с изученными глаголами, употреблять их в письменной речи;
- комментировать происходящее на картинке с опорой на речевые образцы, используя нужную грамматическую структуру;
- сделать устное сообщение о «живых скульптурах», использовать информацию из страноведческого справочника учебника;
Упр. 80 с. 111
86
Идет ли дождь в ноябре в Англии?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
88-90
Замечательное лето
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: observation deck, district, to advise, to burn
Г: Причастие I, II
Аудирование: № 83, 88 с.112- 113
Чтение: № 82 с.112
Говорение: № 82,84 с.110-111
Письмо: № 87, 90 с.113
- читать с полным пониманием содержания информационный текст (об Останкинской телебашне), сопоставляя вопросы и ответы;
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);
- образовывать формы ParticipleI, II , переводить на русский язык;
- рассказать об известном месте в своем городе;
- читать с полным пониманием содержания информационный текст (об Останкинской телебашне), сопоставляя вопросы и ответы;
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);
- образовывать формы ParticipleI, II , переводить на русский язык;
- рассказать об известном месте в своем городе;
Упр. 12 с. 135
91
Что Маша собирается делать?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: peace, in peace, to be surprised
Г: Special Questions (review)
Чтение: № 91,92, 94 с. 114
Говорение: № 95 с.114
Письмо: № 93 с. 114
- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- задавать специальные вопросы;
- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;
- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- задавать специальные вопросы;
- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;
Упр. 13 с. 135
92-94
Мы собираемся в Лондон
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever
Г: Present Perfect
Чтение: № 97, 99 с.113-114
Говорение: № 96, 100 с. 115-116
Письмо: № 101 с.116
- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;
- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfect;
- составлять предложения, опираясь на образец;
- составлять подписи к картинкам, используя PresentPerfect;
- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;
- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;
- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfect;
- составлять предложения, опираясь на образец;
- составлять подписи к картинкам, используя PresentPerfect;
- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;
Упр. 14 с. 135
95-97
Где находится Камень Судьбы?
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Л: to lose, to cry, to receive, will power,
Г: Present Perfect
Аудирование: № 113 с. 119
Чтение: № 109, 110 с.118
Говорение: № 111, 112 с. 119
- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию.
- восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу;
- употреблять в речи краткие ответы в PresentPerfect;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Упр. 15 с. 135
98-100
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
101-103
Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья» 8 часть
Комбинированый урок
составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить мини-диалог, опираясь на картинки и новые слова
- восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу;
- употреблять в речи краткие ответы в PresentPerfect;
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
104-5
Резервные уроки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.