Планирование 9 класс по английскому языку

	Тема	Содержание	УУД	Контроль	ДЗ	Дата
1 четверть – 26 часов
1a/1-2	Организация праздника. Любимый праздник. Развитие письменной речи.	-развивать умения поискового и изучающего чтения -развивать умения продуктивного письма	Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры П:выбор наиболее эффективных способов решения задач К:работа в парах Р:контроль и оценка своих действий	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.5 с.10 составить рассказ по прочитан-ному тексту Упр.9 с.11 составить рассказ о празднике в России
1b/3-4	Выражение беспокойства, озабоченности. Страхи и предрассудки. Аудирование.	-развивать умения выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному -развивать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации	Л:личностная мотивация учебной деятельности П: выбор наиболее эффективных способов решения задач К:умение выражать свои мысли Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.5 с.12 составить диалог по образцу Упр.11 с. 13 составить рассказ
1с/5	Времена группы «Настоящее»	-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время)	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний К:формирование умения работать в парах Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.5 с.138
1с/6	Применение  видовременных форм глагола.	-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время) -использовать в речи восклицательные предложения	Л:использование воображения при выполнении учебных действий П:способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение К: формирование умения работать в парах Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.12с.15 составить диалогические единства
1d/7-8	Особенные случаи (торжества). Шестнадцатилетие. Изучающее чтение.	-развивать умения монологической речи -развивать умения ознакомительного и изучающего чтения	Л:формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.5 с.17 заполнить пропуски в тексте, Упр.9 с.17 составить предложения
1е/9-10	Празднование Нового года в Шотландии. Описание праздника. Поисковое чтение.	-формировать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации -формировать умения продуктивного письма(статья, письменное высказывание) -развивать умения изучающего и поискового чтения	Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры П:применение методов информационного поиска  Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:умение выражать свои мысли	Фронтальный, индивидуальный,	Упр.5 с.19 заполнить пропуски и выучить рассказы, упр.7 с.19 написать статью по плану
11	Образование действительных и страдательных причастий	-формировать умения изучающего чтения -формировать умения монологической речи -использовать в речи фразовые глаголы(turn)	Л:формировать внутреннюю позицию школьника П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К:умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Фронтальный, индивидуальный	Упр.5 с.20 написать рассказ о празднике
12	Индейский национальный праздник	-формировать умения ознакомительного и поискового чтения -формировать умения монологического высказывания(пересказ) -развивать навыки продуктивного письма(написание заметки)	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: умение передать информацию	Фронтальный, индивидуальный	Упр.4 с.21 написать заметку в стенгазету
13	Контрольная работа № 1 По теме « Страдельные причастия."	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный,	С23 у7,8
2а/14-15	Жизнь в космосе. Диалогическая речь. А ты хотел бы полететь в космос?	-повторить слова по теме “Дом. Жилище.” -формировать умения ознакомительного чтения -формировать умения диалогической речи -развивать умения продуктивного письма	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	Фронтальный, индиви-дуальный, групповой	Упр.7 с.27 составить рассказ о домашних делах, упр.9 с.27 составить инструкцию
2b/16-17	Выражение критики и извинения. Домашние обязанности. Аудирование.	-развивать умения  монологической и диалогической речи -развитие умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации	Л:личностная мотивация учебной деятельности П: :  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.7с.29 составить диалог, Упр.12 с.29 составить 7 предложений
2с/18	Инфинитив и глагольные формы с суффиксом –ing.	-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола -развитие умений монологической речи -	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К: : умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	индивидуальный, групповой	Упр.5 с.31 по- ставить глаголы в нужной форме
19	Практика в применении инфинитива и глагольных форм с суффиксом -ing	-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола -закрепить знания по грамматической теме	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:планирование учебного сотрудничества	индивидуальный, групповой	Упр.4 с.140,упр.7 с.141
2d/20-22	В городах и деревнях. Хорошие соседи. Аудирование.	-развивать умения монологической речи -развивать умения аудирования -развивать умения продуктивного письма	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.4с.32 составить предложения, упр.8 с.33 написать рассказ о соседях
2e/23	Личные письма.	-развивать умения продуктивного письма(написание письма личного характера) -развивать умения ознакомительного чтения	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор	индивидуальный, групповой	Упр.5 с.35, упр.7 с.35 написать письмо
2f/24	Словообразование. Помощники по дому.	-способы образования существительных от прилагательных -развивать навыки использования предлогов в устойчивых словосочетаниях	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор		Упр.2 с.24, упр.2 с.40
25	Контрольная работа № 2 по теме « Инфинитив.»	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный,	Упр.1 с.37 прочитать рассказ
26	Обобщающее повторение.	-формировать умения поискового и изучающего чтения -развивать умения продуктивного письма	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: умение передать информацию	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.4 c/38 прочитать статью
2 четверть – 24 часа
27	Сохранение среды обитания.	-развитие умений изучающего и поискового чтения -развитие умений продуктивного письма	Л: формирование интереса к окружающему миру П: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р:поиск и выделение необходимой информации К:умение передавать информацию, выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества	Фронтальный, индивидуальный, групповой	Упр.7,8 с.39 сделать плакат
3a/28-29	В поисках Несси. Диалогическая речь. Запись в дневник. Письмо.	-развитие умений монологической и диалогической  речи -развитие умений изучающего и поискового чтения -развивать умения продуктивного письма	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5,6 с.42 составить словосочетания, вставить слова, Упр.8 с.43 сделать дневниковую запись
3b/30-31	Толкование снов. Изучающее чтение. Ночной кошмар. Монологическая речь.	-развитие умений изучающего и поискового чтения - развитие умений диалогической и монологической речи	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упро.5 с.45 дописать предложения, упр.10 с.45 составить диалог
3c/32-33	Времена группы «Прошедшее». Прошедшее завершенное и завершенно-продолженное время	-развитие навыков использования в речи времен группы” Past”-развитие  -умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:планирование учебного сотрудничества	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.4 с.47 поставить глаголы в нужной форме, упр.10с..47 написать сообщение
3d/34	Иллюзия . Повторение модальных глаголов.	-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения -использование модальных глаголов для выражения предпочтения -развитие умений аудирования	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.8 с.49 составить диалог о школьном благотворительно мероприятии
3e/35-36	Гостиница с привидениями. Страшная история. Составление плана ответа.	-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения -развивать умения продуктивного письма	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5,6 с.51 найти лексику в тексте, упр.11 с.51 построить сообщение по плану и образцу
3f/37	Практический английский. Словообразование	-развитие навыков образования прилагательных способом словосложения -освоение значения и использования в речи фразовых глаголов (come)	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.52 поставить глаголы в нужной форме
38	«Самый таинственный замок в Британии»	-развитие умений изучающего и поискового чтения -развитие умений монологической речи -развитие умений продуктивного письма	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: формирование умения работать в парах, группах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием
39	Контрольная работа № 3 по теме « Прошедшие времена.»	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный,	Упр.10 с.55 описать картину
4a/40-41	Робототехника. Диалогическая речь. Технологии. Монологическая  речь.	-развитие умений диалогической  и монологической речи -развитие умений продуктивного письма	Л:использование  фантазии и воображения при выполнении учебных действий П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5,6 с.58-59 выучить лексику, упр.9 с.59 написать подзаголовки к абзацам текста
4b/42-43	Компьютерные проблемы. Решение проблемы. Аудирование.	-развивать умения просмотрового чтения -развитие умений аудирования -развитие умений диалогической речи	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.61 выучить диалог, упр.10 с.61 составить диалог по образцу
4c/44-45	Способы выражения будущего времени в англ языке. Способы выражения будущего времени в англ языке.	-формировать умения употребления в речи грамматических форм для выражения будущего -развивать умения аудирования	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.63 поставить глаголы в нужной видовременной форме. Упр.8,9 с.145 составить предложения
4d/46	Жизнь в Интернете. Словообразование.	-развитие навыков использования различных средств словообразования -развитие умений просмотрового и изучающего чтения	Л: личностная мотивация учебной деятельности П: выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли вести диалог	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.65 составить ответы
47	Подготовка к контрольной работе.	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный контроль	Упр.5 с.67 упр.8 с.67
4e/48-49	Контрольная работа № 4 по теме « Будущее время.» Преимущества и недостатки современных гаджетов.	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный,	повторение упр.8 с.67 написать план к сочинению.
4f/50	Обобщающее повторение.	-формирование умений образование существительных от глаголов с помощью суффиксов -употребление в речи фразовых глаголов, использования предлогов в устойчивых словосочетаниях	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.68 составить предложения о себе
3 четверть – 27 часов
51	Телешоу. Пересказ.	-формировать умения ознакомительного и поискового чтения -формировать умения монологического высказывания(пересказ) -развивать навыки продуктивного письма(написание статьи)	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: формирование умения работать в парах, группах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.69 написать статью по образцу
52	Отходы электроники.	-развивать умения монологической речи -развитие умений изучающего чтения	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.71 написать тезисы сообщения
5a/54-55	А искусство ли это? Необычное искусство	-формировать умения ознакомительного и поискового чтения -развитие умений письменной речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики К: развитие умений диалогической речи	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.74 заполнить таблицу, упр.8 с.75 составить 3 диалогические единства
5b/56-57	Музыкальные пристрастия. Приглашение на концерт любимого исполнителя	-развитие умений диалогической речи -развитие произносительных и интонационных навыков -развитие умений аудирования с пониманием основного содержания	Л:формирование интереса к себе и окружающему миру  П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое  и диалогическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.77 дописать предложения по диалогу, Упр7 с.77 составить диалог
5c/58	Степени сравнения прилагательных и наречий. Словообразование.	-развитие навыков распознавания и использования в речи степеней сравнения прилагательных и наречий, сравнительных конструкций	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:строить монологическое высказывание, работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.8 с.79 составить вопросы викторины
5d/59-60	Фильмы. Ознакомительное чтение. Кинообозрение. Мой любимый фильм.	-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения чтения -развитие умений письменной речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики К: развитие умений диалогической речи, письменной речи	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.7 с.81 составить 2 диалога, Упр.11 с.81 составить кинообозрение по образцу
5e/61-62	Рекомендую посмотреть. Рассказ о любимой книге	-развитие умений изучающего чтения -развитие умений продуктивного письма(отзыв о прочитанной книге)	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умений диалогической речи	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.83 ответить на вопросы, Упр.7 с.83 составить сообщение о книге
5f/63	Словообразование (образование глаголов при помощи приставок)	-развитие умений изучающего чтения, распознавания и использование в речи фразовых глаголов(run)	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.84 вставить слова в нужной форме
64	Уильям Шекспир. Изучающее чтение.	-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения -развитие умений письменной речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.85 написать рассказ о писателе
65	Контрольная работа № 5 по теме « Словообразование.»	-контроль знаний по теме раздела	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный,	Упр.10 с.87 написать рассказ о пьесах Шекспира
6a/66-67	Протяни руку помощи бездомным животным. Бескорыстная помощь. Монологическая речь.	-развитие умений монологической речи, ознакомительного чтения	Л:формирование интереса к окружающему миру П:выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.3 с.91 подобрать подзаголовки к абзацам текста, упр.8 с.91 написать сообщение по образцу
6b/68	Дорожные знаки и указатели	-развитие навыков использования в речи лексики по теме ”Карта города и дорожные знаки”, -развитие умений поискового, изучающего чтения	Л: личностная мотивация учебной деятельности П: выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.9 с.93 составить диалог по образцу
6c/69-70	Пассивный залог. Каузативная форма	-развитие навыков распознавания, формообразования и использования страдательного залога в речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.4 с.95 составить предложения в пассивной форме, Упр.9 с.95 написать вопросы викторины
6d/71-72	Службы сервиса.Диалогическая речь. Возвратные местоимения	-развитие умений диалогической и монологической речи -развитие умений аудирования	Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач К: умение выражать свои мысли вести диалог Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.4 с.96 составить диалог по образцу, Упр.6 с.97 составить диалог по ситуации
6e/73-74	Письмо из поездки. Экскурсия по моему городу.	-развитие умений продуктивного письма  -развитие умений ознакомительного, поискового чтения	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умений диалогической речи	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.99 составить словосочетания, Упр. 6 с.99 написать сообщение по образцу
6f/75	Словообразование	-формирование навыков использования в речи фразовых глаголов(check), предлогов -образование существительных от прилагательных, глаголов и существительных способом суффиксации	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.100 написать об известном сооружении
76	Добро пожаловать в Австралию	-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения -развитие умений продуктивного письма(составление листовки-путеводителя)	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: формирование умения работать в парах, группах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.101 составить листовку
77	Контрольная работа № 6 по теме « Пассивный залог.»	-контроль пройденного материала	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный контроль	Повторение.
78	Общественный транспорт нового тысячелетия	-развитие умений поискового и изучающего чтения, продуктивного письма	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р:выделение и поиск необходимой информации К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание		Упр.5 с.103 составить предложения с ключевыми словами
4 четверть – 27 часов
7a/79	Страхи, фобии. Монологическая речь.	-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения -развитие навыков монологической речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое	Фронтальный индивидуальный, групповой	Упр.8, 9 с.107 построить высказывания по ситуациям
7b/80-81	Служба спасения. Аудирование. Звонок  в службу спасения	-развитие умений ознакомительного чтения -развитие умений аудирования	Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое аудирование (выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.9 с.109  составить диалог
7c/82-83	Придаточные условия. Выражение желания, сожаления	-развитие навыков образования и использование в речи придаточных предложений условия -развитие умений диалогической речи	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.7, 8 с.111 составить предложения, Упр.11 с.111 составить предложения
7d/84-85	Здоровый образ жизни. Модальные глаголы	-повторение и введение новой лексики по теме ”Здоровые привычки”, развитие умений диалогической речи -развитие навыков использования в речи модальных глаголов	Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:структурирование  знаний К: развитие умений диалогической речи, письменной речи	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Выучить лексику, Упр.8 с.113 составить диалог «Запись в кружок»
7e/86-87	Компьютерные игры. Сочинение «за и против»	-освоение структуры сочинения-рассуждения -написание сочинения-рассуждения по плану	Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.7 с.115 , упр.10 с.115 написать сочинение по плану
7f/88	Словообразование	-развитие навыков распознавания и использования в речи различных временных форм глаголов	Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.116
89	Дикие животные США.	-развитие умений  поискового и изучающего чтения	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.117 написать заметку о животном
90	Риск и личная безопасность	-развитие умений ознакомительного чтения	Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.119 составить сообщение о самообороне
91	Контрольная работа № 7 по теме « Придаточные предложения.»	-контроль пройденного материала	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный контроль	Повторение.
8a//92	Бросить вызов трудностям, опасности	-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения -развитие умений диалогической речи(диалог-расспрос)	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, работать в парах	Фронтальный индивидуальный, групповой	Упр.упр.8 с.123 составить интервью
8b/93-94	Экстремальный спорт. Незабываемое событие	-развитие умений диалогической и монологической речи	Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое аудирования (выбор вида аудирования в зависимости от цели  Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, работать в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.125 составить диалог, упр.8 с.125 составить диалог
8c/95-96	Косвенная речь. Вопросы в косвенной форме.	-развитие навыков использования косвенной речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в группах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.127 упр.9 с.127 написать сообщение о несчастном случае
8d/97	Выживание в джунглях	-развитие умений поискового и ознакомительного чтения -развитие умений продуктивного письма	Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели К: развитие умений работы в парах	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.7 с.129 составить рассказ по образцу
8e/98	Заявление в волонтерскую организацию		Л:личностная мотивация учебной деятельности П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р:определение последовательности действий К:формирования умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.6 с.131 написать резюме
8f/99	Словообразование	-развитие умений изучающего чтения -использование в речи фразовых глаголов, предлогов, косвенной речи	Л: личностная мотивация учебной деятельности  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.5 с.132 переписать диалог в косвенной речи
100	Хелен Келлер. Культура 19-20 веков.	-развитие умений монологической речи -развитие умений ознакомительного чтения	Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.7 с.133 написать биография известного российского ученого, писателя и т.д.
101	Антарктида сегодня и завтра	-развитие умений монологического высказывания -развитие умений письменной речи	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р:выделение и поиск необходимой информации К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.9 с.135 написать сообщение
102	Контрольная работа № 8 по теме « Косвенная речь.»	-контроль пройденного материала	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия К: планирование учебного сотрудничества	индивидуальный контроль	Повторение.
103	Работа над ошибками.	-развитие умений письменной речи	Л: формирование желания выполнять учебные действия П: структурирование знаний Р: контролировать и оценивать свои действия	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Написать мини сочинение.
104	Обобщающее повторение.	-развитие умений монологического высказывания -развитие умений письменной речи	Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р:выделение и поиск необходимой информации	фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Повторение.