Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Планирование 9 класс по английскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Планирование 9 класс по английскому языку

библиотека
материалов






Тема

Содержание

УУД

Контроль

ДЗ

Дата

1 четверть – 26 часов

1a/1-2



Организация праздника.











Любимый праздник. Развитие письменной речи.

-развивать умения поискового и изучающего чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П:выбор наиболее эффективных способов решения задач

К:работа в парах

Р:контроль и оценка своих действий

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.10 составить рассказ по прочитан-ному тексту





Упр.9 с.11 составить рассказ о празднике в России


1b/3-4



Выражение беспокойства, озабоченности.











Страхи и предрассудки. Аудирование.

-развивать умения выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

-развивать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К:умение выражать свои мысли

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.12 составить диалог по образцу













Упр.11 с. 13 составить рассказ

1с/5



Времена группы «Настоящее»




-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время)


Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

К:формирование умения работать в парах

Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.138


1с/6

Применение видовременных форм глагола.

-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время)

-использовать в речи восклицательные предложения

Л:использование воображения при выполнении учебных действий

П:способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

К: формирование умения работать в парах

Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.12с.15 составить диалогические единства


1d/7-8



Особенные случаи (торжества).













Шестнадцатилетие. Изучающее чтение.

-развивать умения монологической речи

-развивать умения ознакомительного и изучающего чтения

Л:формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей




Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.17 заполнить пропуски в тексте,













Упр.9 с.17 составить предложения


1е/9-10





Празднование Нового года в Шотландии.













Описание праздника. Поисковое чтение.

-формировать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации

-формировать умения продуктивного письма(статья, письменное высказывание)

-развивать умения изучающего и поискового чтения

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П:применение методов информационного поиска

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:умение выражать свои мысли


Фронтальный, индивидуальный,

Упр.5 с.19 заполнить пропуски и выучить рассказы,















упр.7 с.19 написать статью по плану


11

Образование действительных и страдательных причастий

-формировать умения изучающего чтения

-формировать умения монологической речи

-использовать в речи фразовые глаголы(turn)

Л:формировать внутреннюю позицию школьника

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К:умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Фронтальный, индивидуальный

Упр.5 с.20 написать рассказ о празднике




12





Индейский национальный праздник



-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-формировать умения монологического высказывания(пересказ)

-развивать навыки продуктивного письма(написание заметки)



Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий



К: умение передать информацию




Фронтальный, индивидуальный





Упр.4 с.21 написать заметку в стенгазету


13

Контрольная работа № 1

По теме « Страдельные причастия."

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

С23 у7,8


2а/14-15



Жизнь в космосе. Диалогическая речь.















А ты хотел бы полететь в космос?


-повторить слова по теме “Дом. Жилище.”

-формировать умения ознакомительного чтения

-формировать умения диалогической речи

-развивать умения продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


Фронтальный, индиви-дуальный, групповой

Упр.7 с.27 составить рассказ о домашних делах,















упр.9 с.27 составить инструкцию


2b/16-17

Выражение критики и извинения.















Домашние обязанности. Аудирование.

-развивать умения монологической и диалогической речи

-развитие умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П: : выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах


Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.7с.29 составить диалог,















Упр.12 с.29 составить 7 предложений


2с/18

Инфинитив и глагольные формы с суффиксом –ing.

-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола

-развитие умений монологической речи

-

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: : умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


индивидуальный, групповой

Упр.5 с.31 по- ставить глаголы в нужной форме


19

Практика в применении инфинитива и глагольных форм с суффиксом -ing

-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола

-закрепить знания по грамматической теме


Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:планирование учебного сотрудничества

индивидуальный, групповой

Упр.4 с.140,упр.7 с.141


2d/20-22



В городах и деревнях.

















Хорошие соседи. Аудирование.

-развивать умения монологической речи

-развивать умения аудирования

-развивать умения продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.4с.32 составить предложения,

















упр.8 с.33 написать рассказ о соседях


2e/23

Личные письма.

-развивать умения продуктивного письма(написание письма личного характера)

-развивать умения ознакомительного чтения


Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

индивидуальный, групповой

Упр.5 с.35, упр.7 с.35 написать письмо


2f/24

Словообразование.

Помощники по дому.

-способы образования существительных от прилагательных

-развивать навыки использования предлогов в устойчивых словосочетаниях

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор



Упр.2 с.24, упр.2 с.40


25

Контрольная работа № 2 по теме « Инфинитив.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.1 с.37 прочитать рассказ


26

Обобщающее повторение.

-формировать умения поискового и изучающего чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий



К: умение передать информацию


Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.4 c/38 прочитать статью


2 четверть – 24 часа

27

Сохранение среды обитания.

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развитие умений продуктивного письма

Л: формирование интереса к окружающему миру

П: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р:поиск и выделение необходимой информации

К:умение передавать информацию, выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.7,8 с.39 сделать плакат


3a/28-29

В поисках Несси. Диалогическая речь.

















Запись в дневник. Письмо.

-развитие умений монологической и диалогической

речи

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развивать умения продуктивного письма










Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.42 составить словосочетания, вставить слова,















Упр.8 с.43 сделать дневниковую запись


3b/30-31

Толкование снов. Изучающее чтение.











Ночной кошмар. Монологическая речь.

-развитие умений изучающего и поискового чтения

- развитие умений диалогической и монологической речи


Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упро.5 с.45 дописать предложения,













упр.10 с.45 составить диалог


3c/32-33

Времена группы «Прошедшее».







Прошедшее завершенное и завершенно-продолженное время

-развитие навыков использования в речи времен группы” Past”-развитие

-умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации




Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.47 поставить глаголы в нужной форме,









упр.10с..47 написать сообщение


3d/34

Иллюзия . Повторение модальных глаголов.

-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения

-использование модальных глаголов для выражения предпочтения

-развитие умений аудирования


Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.8 с.49 составить диалог о школьном благотворительно мероприятии


3e/35-36

Гостиница с привидениями.













Страшная история. Составление плана ответа.

-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения

-развивать умения продуктивного письма


Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.51 найти лексику в тексте,













упр.11 с.51 построить сообщение по плану и образцу


3f/37


Практический английский. Словообразование

-развитие навыков образования прилагательных способом словосложения

-освоение значения и использования в речи фразовых глаголов (come)

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.52 поставить глаголы в нужной форме


38

«Самый таинственный замок в Британии»

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развитие умений монологической речи

-развитие умений продуктивного письма


Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием



39

Контрольная работа № 3 по теме « Прошедшие времена.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.10 с.55 описать картину


4a/40-41

Робототехника. Диалогическая речь.























Технологии. Монологическая речь.

-развитие умений диалогической и монологической речи

-развитие умений продуктивного письма


Л:использование фантазии и воображения при выполнении учебных действий



П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.58-59 выучить лексику,





















упр.9 с.59 написать подзаголовки к абзацам текста


4b/42-43



Компьютерные проблемы.













Решение проблемы. Аудирование.

-развивать умения просмотрового чтения

-развитие умений аудирования

-развитие умений диалогической речи

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.61 выучить диалог,















упр.10 с.61 составить диалог по образцу


4c/44-45

Способы выражения будущего времени в англ языке.







Способы выражения будущего времени в англ языке.

-формировать умения употребления в речи грамматических форм для выражения будущего

-развивать умения аудирования

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.63 поставить глаголы в нужной видовременной форме.





Упр.8,9 с.145 составить предложения


4d/46

Жизнь в Интернете. Словообразование.

-развитие навыков использования различных средств словообразования

-развитие умений просмотрового и изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли вести диалог


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.65 составить ответы


47

Подготовка к контрольной работе.

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Упр.5 с.67

упр.8 с.67


4e/48-49

Контрольная работа № 4 по теме « Будущее время.»

























Преимущества и недостатки современных гаджетов.


-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

повторение























упр.8 с.67 написать план к сочинению.







4f/50

Обобщающее повторение.

-формирование умений образование существительных от глаголов с помощью суффиксов

-употребление в речи фразовых глаголов, использования предлогов в устойчивых словосочетаниях

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.68 составить предложения о себе


3 четверть – 27 часов


51

Телешоу. Пересказ.

-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-формировать умения монологического высказывания(пересказ)

-развивать навыки продуктивного письма(написание статьи)

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.69 написать статью по образцу


52

Отходы электроники.

-развивать умения монологической речи

-развитие умений изучающего чтения

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.71 написать тезисы сообщения


5a/54-55

А искусство ли это?

















Необычное искусство

-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики

К: развитие умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.74 заполнить таблицу,













упр.8 с.75 составить 3 диалогические единства


5b/56-57

Музыкальные пристрастия.



















Приглашение на концерт любимого исполнителя

-развитие умений диалогической речи

-развитие произносительных и интонационных навыков

-развитие умений аудирования с пониманием основного содержания

Л:формирование интереса к себе и окружающему миру

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое и диалогическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.77 дописать предложения по диалогу,



















Упр7 с.77 составить диалог


5c/58

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Словообразование.


-развитие навыков распознавания и использования в речи степеней сравнения прилагательных и наречий, сравнительных конструкций


Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:строить монологическое высказывание, работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.8 с.79 составить вопросы викторины


5d/59-60

Фильмы. Ознакомительное чтение.















Кинообозрение. Мой любимый фильм.

-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики

К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.81 составить 2 диалога,















Упр.11 с.81 составить кинообозрение по образцу


5e/61-62

Рекомендую посмотреть.

















Рассказ о любимой книге


-развитие умений изучающего чтения

-развитие умений продуктивного письма(отзыв о прочитанной книге)

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.83 ответить на вопросы,















Упр.7 с.83 составить сообщение о книге


5f/63



Словообразование (образование глаголов при помощи приставок)

-развитие умений изучающего чтения, распознавания и использование в речи фразовых глаголов(run)


Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.84 вставить слова в нужной форме


64

Уильям Шекспир. Изучающее чтение.

-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.85 написать рассказ о писателе


65

Контрольная работа № 5 по теме « Словообразование.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.10 с.87 написать рассказ о пьесах Шекспира


6a/66-67

Протяни руку помощи бездомным животным.



















Бескорыстная помощь. Монологическая речь.

-развитие умений монологической речи, ознакомительного чтения

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.3 с.91 подобрать подзаголовки к абзацам текста,















упр.8 с.91 написать сообщение по образцу


6b/68

Дорожные знаки и указатели


-развитие навыков использования в речи лексики по теме ”Карта города и дорожные знаки”,

-развитие умений поискового, изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах




фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.93 составить диалог по образцу


6c/69-70

Пассивный залог.

















Каузативная форма

-развитие навыков распознавания, формообразования и использования страдательного залога в речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.95 составить предложения в пассивной форме,











Упр.9 с.95 написать вопросы викторины


6d/71-72

Службы сервиса.Диалогическая речь.













Возвратные местоимения

-развитие умений диалогической и монологической речи

-развитие умений аудирования

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К: умение выражать свои мысли вести диалог

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.96 составить диалог по образцу,















Упр.6 с.97 составить диалог по ситуации


6e/73-74

Письмо из поездки.

















Экскурсия по моему городу.


-развитие умений продуктивного письма

-развитие умений ознакомительного, поискового чтения






Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.99 составить словосочетания,















Упр. 6 с.99 написать сообщение по образцу


6f/75

Словообразование

-формирование навыков использования в речи фразовых глаголов(check),

предлогов

-образование существительных от прилагательных, глаголов и существительных способом суффиксации

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.100 написать об известном сооружении


76

Добро пожаловать в Австралию

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие умений продуктивного письма(составление листовки-путеводителя)

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.101 составить листовку


77

Контрольная работа № 6 по теме « Пассивный залог.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.


78

Общественный транспорт нового тысячелетия

-развитие умений поискового и изучающего чтения, продуктивного письма


Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание



Упр.5 с.103 составить предложения с ключевыми словами







4 четверть – 27 часов

7a/79

Страхи, фобии. Монологическая речь.

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие навыков монологической речи


Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое


Фронтальный индивидуальный, групповой

Упр.8, 9 с.107 построить высказывания по ситуациям


7b/80-81

Служба спасения. Аудирование.









Звонок в службу спасения

-развитие умений ознакомительного чтения

-развитие умений аудирования

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое аудирование (выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах






фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.109











составить диалог


7c/82-83

Придаточные условия.















Выражение желания, сожаления

-развитие навыков образования и использование в речи придаточных предложений условия

-развитие умений диалогической речи

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7, 8 с.111 составить предложения,









Упр.11 с.111 составить предложения


7d/84-85

Здоровый образ жизни.















Модальные глаголы

-повторение и введение новой лексики по теме ”Здоровые привычки”, развитие умений диалогической речи

-развитие навыков использования в речи модальных глаголов

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:структурирование знаний

К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Выучить лексику,













Упр.8 с.113 составить диалог

«Запись в кружок»


7e/86-87

Компьютерные игры.















Сочинение «за и против»

-освоение структуры сочинения-рассуждения

-написание сочинения-рассуждения по плану

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.115 ,

упр.10 с.115













написать сочинение по плану


7f/88

Словообразование

-развитие навыков распознавания и использования в речи различных временных форм глаголов

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.116


89

Дикие животные США.

-развитие умений поискового и изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.117 написать заметку о животном


90

Риск и личная безопасность

-развитие умений ознакомительного чтения

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.119 составить сообщение о самообороне















91

Контрольная работа № 7 по теме « Придаточные предложения.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.


8a//92

Бросить вызов трудностям, опасности

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие умений диалогической речи(диалог-расспрос)

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, работать в парах


Фронтальный индивидуальный, групповой

Упр.упр.8 с.123 составить интервью


8b/93-94

Экстремальный спорт.























Незабываемое событие

-развитие умений диалогической и монологической речи

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое аудирования (выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, работать в парах






фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.125 составить диалог,





















упр.8 с.125 составить диалог


8c/95-96

Косвенная речь.











Вопросы в косвенной форме.

-развитие навыков использования косвенной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.127











упр.9 с.127 написать сообщение о несчастном случае


8d/97

Выживание в джунглях

-развитие умений поискового и ознакомительного чтения

-развитие умений продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

К: развитие умений работы в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.129 составить рассказ по образцу


8e/98

Заявление в волонтерскую организацию


Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:определение последовательности действий

К:формирования умения объяснять свой выбор


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.131 написать резюме


8f/99

Словообразование

-развитие умений изучающего чтения

-использование в речи фразовых глаголов, предлогов, косвенной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.132 переписать диалог в косвенной речи


100

Хелен Келлер. Культура 19-20 веков.

-развитие умений монологической речи

-развитие умений ознакомительного чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.133 написать биография известного российского ученого, писателя и т.д.


101

Антарктида сегодня и завтра

-развитие умений монологического высказывания

-развитие умений письменной речи

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.135 написать сообщение


102

Контрольная работа № 8 по теме « Косвенная речь.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.


103

Работа над ошибками.

-развитие умений письменной речи

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Написать мини сочинение.


104

Обобщающее повторение.

-развитие умений монологического высказывания

-развитие умений письменной речи

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации


фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторение.








Общая информация

Номер материала: ДA-037391

Похожие материалы