ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС ПО ФГОС

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13

имени Героя Советского Союза И. Б. Катунина» г. Брянска

Обсуждено на заседании ШМО учителей иностранного языка Протокол № 1 от ___сентября 2015 г. Руководитель ШМО _________/Анадикт Е. В./

Согласовано с зам. директора по УВР Протокол МС №1 от__  сентября Председатель МС ______/Анциферова Л.П./

Утверждаю директор МБОУ СОШ №13 им. И.Б.Катунина ________________Новикова О.Е. Приказ №____ от _________

Рабочая программа

по английскому языку

2 класс

            Форма обучения – очная

            Степень обучения – начальное общее образование

            Уровень обучения – базовый

на 2015 -2016- учебный год    учитель английского языка

                                                                                 второй  квалификационной категории

                                                                                                          Першина Екатерина Олеговна

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования, базисного учебного план; учебного (образовательного) плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 имени Героя Советского Союза И. Б. Катунина» г. Брянска; на основе авторской программы курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений УМК “ HappyEnglish. ru” авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2012.,  положением о порядке разработки рабочих программ.

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»

„Иностранный язык“ — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и осознанию своей национальной идентичности.

Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

С учетом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучение предмета „иностранный язык“ в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве

общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими

на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• расширять лингвистический кругозор младших школьников; развивать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с

использованием иностранного языка;

• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

• обучать учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, учебной информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре, группе.

 Английский язык занимает в образовательном плане важное место как средство интеграции знаний об окружающем мире, средство развития у учеников во всей полноте составляющих коммуникативной компетенции, а также как средство воспитания ответственных, самостоятельных граждан России.

         Курс основан на следующих принципах:

• сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

• посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования навыков и умений от простого к сложному;

• системность и систематичность, выраженные в единой системе заданий и постоянном повторении изученного языкового материала и употреблении его в речи;

• образовательная и воспитательная ценность со- держания предлагаемых упражнений и заданий;

• социокультурная направленность курса;

• развитие информационной компетенции учащихся;

• междисциплинарность учебного материала;

• развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ

и синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;

• развитие самостоятельности учащихся в ходевыполнения проблемных заданий, игр и проектных работ;

• опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языков.

Перечисленные принципы реализуются в обучении всем видам речевой деятельности и способствуют развитию учащихся.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе отводится 2ч в неделю в каждом классе. Годовое количество учебных часов по английскому языку составляет во 2 классе - 68 часов.

класс	федеральный компонент	региональный компонент	школьный компонент	всего
3	2			2

Используемый УМК:

Программа	Кауфман К. И., Кауфман М. Ю., Рабочая программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 2–4 кл. общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие.— Обнинск: Титул, 2014.— 152 с.
Учебник	К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. HappyEnglish. ru: учебник английского языка для 3 класса. – Обнинск: Титул, 2014.
Рабочие тетради	К.И. Кауфман, М.Ю.Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2,Обниск:«Титул»,2014.
Книга для учителя	К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику  для 3 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014.

Основное содержание тем

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей.

Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом.

Задачи воспитания и социализации учащихся

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; любовь к родному языку; закон и правопорядок; свобода и ответственность, любовь к школе, к своей малой родине, (своему селу, городу), народу, России, уважительное отношение к родному языку, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, стремление достойно представлять родную культуру,  знание правил поведения в классе, школе, дома, отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, к невыполнению человеком своих обязанностей

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших, элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, различение хороших и плохих поступков, умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений, анимационных фильмов и телевизионных передач, почтительное отношение к родителям и другим членам своей семьи, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим, представлениеодружбе и друзьях, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке, этические чувства: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, стремление иметь собственное мнение, знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, вежливое, доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; целеустремлённость; настойчивость в достижении целей; бережливость, уважение к труду и творчеству старших и сверстников, первоначальные навыки коллективной учебной деятельности, в том числе при разработке и реализации творческих проектов, элементарные представления о роли знаний в жизни человека; и общества, расширение познавательных потребностей, умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам, отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда других людей.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·         ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;

·         элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;

·         первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

·         первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

·         начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

-Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях.

- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач.

- Расширение лингвистического кругозора.

- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 2 класса научится:

– находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В чтении ученик 2 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

• читать по транскрипции;
• читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 учебный год

       УМК «HappyEnglish.ru» для 3 класса

авторов Кауфман К.И.,Кауфман М.Ю.,2013г.

Предмет: Английский язык

Класс :3

Учитель: Першина Е.О.

Количество часов  в неделю :2

Общее  количество  часов в год :68

№

Тема урока

Планируемые    результаты

Хар-ка  деятельности    учащихся

к-во часов

дата

предметные

метапредметные

личностные

Повторение букв английского алфавитаУчатся воспринимать информацию на слух

1

1

1

Вводный урок

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыковчитать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

2

2

Повторение алфавита

формирование произносительных навыков читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учатся находить в тексте необходимую информацию и отвечать на вопросы Введение этикетного диалога в ситуации  бытового общения

1

3

3

Повторение правил чтения

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Называют достопримечательности Лондона изученные  во 2 классе(BigBen,Tower и т.д) Учатся употреблять побудительные предложения в утвердительной форме

1

4

4

Приветствие. Прощание

Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Ведут этикетный диалог в ситуации  бытового общения(приветствуют, прощаются, спрашивают как дела)

1

5

5

Достопримечательности Лондона

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Называют достопримечательности Лондона ,изученные во 2 классе (theLondonEye/BigBen/theTower/LondonZoo/HydePark// OxfordStreet )Составляют рассказ по картинке с помощью опор

1

6

6

Побудительные предложения

Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

Использование знаково-символических средств представления информации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учатся употреблять побудительные предложения утвердительной форме. Закрепляют изученный материал в языковых и речевых упражнениях

1

7

7

Образование формы множественного числа существительных

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учатся образовывать формы множественного числа существительных с помощью соответствующих правил Закрепляют изученную ранее  лексику в серии упражнений:                               -называют предметы            -заполняют пропуски в словах                                    -слушают новые слова и повторяют их за диктором   -пишут слова в рабочей тетради

1

1

8

8

Местоимение  they

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учатся заменять существительные АО множественном числе местоимением theyЗакрепляют изученную ранее  лексику в серии упражнений:                               -называют предметы            -заполняют пропуски в словах                                    -слушают новые слова иЧитают слова с дифтонгами          повторяют их за диктором

9

9

Образование формы множественного числа местоимений this,that

,Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Учится образовывать формы множественно числа  от this,that Выразительно читают вслух небольшие тексты Закрепляют языковой материал в упражнениях Поют песенку

1

10

10

Страна изучаемого языка . Тауэр и его  достопримечательности

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Знакомятся с информацией  о Тауэре Слушают,читают и поют песенку Подписывают фотографии  с  достопримечательностямТауэра                           Читают слова с буквосочетанием ayСлушают и повторяют слова за диктором

1

11

11

Я и мои друзья (имя,возраст, откуда ты ?)

Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

слушают  диктора    и        знакомятся с новой лексикой  и закрепление ее в серии упражнений

1

12

12

Мир вокруг меня

Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Закрепляют изученный материал в языковых и речевых упражнениях Слушают, читают и поют песенку» чайника»

1

13

13

Образование побудительных предложений   отрицательной форме

Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Слушают и повторяют новые слова за диктором Слушают и читают текст  Учатся употреблять побудительные предложения в отрицательной форме Закрепляют изученный материала в языковых и речевых упражнениях Слушают, читают и поют «Песенку волшебной палочки»

1

14

14

История Британии

Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Читают рассказ  про историю Британии и закрепляют  изученный материал в серии  упражнений

1

15

15

Количественные числительные

Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Повторяют названия числительных от 1-12  и  закрепляют  изученный материал в серии  упражнений

1

16

16

Русский и английский алфавит

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учатся записывать русские имена ,фамилии ,названия городов ,деревень ,улиц с помощью букв английского алфавита Учатся писать адрес на конверте по правилам ,принятым в Англии

1

17

17

Музей мадам Тюссо

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Читают слова с буквосочетаниями  ai,o+ther                    Слушают диктора и повторяют за ним Слушают и поют песенку Знакомятся с музеем мадам Тюссо и его экспонатами              Учатся характеризовать известных персонажей Выполняют  задания раздела «Проверь себя»

1

18

18

Обобщающий урок по пройденному материалу

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

В игровой форме повторяют пройденный материал

1

19

19

Контрольная работа по теме «Мир вокруг меня»

Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Выполняют контрольную работу:                                   - слушают три телефонных  номера и записывают их цифрами -записывают количество предметов и гномов ,изображенных на картинке -подписывают под картинками какие команды выполняет щенок Читают смс ,написанное с помощью букв английского алфавита и записывают его с помощью русских букв Читают незнакомые слова

1

20

20

Анализ ошибок в контрольной работе

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Анализировать допущенные ошибки и исправляют их

1

21 22

1 2

Названия цветов

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Читают словосочетания a+ss,a+st,a+sk Слушают диктора и повторяют слова за ним  Знакомятся с новой лексикой по теме цвета Учатся задавать вопрос о цвете предмета Знакомство с Гайд-парком Закрепляют новую лексику в языковых и речевых упражнениях

2

23

3

Глагол tobeв простом настоящем времени

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий Читают слова с буквой gперед буквами e,i,y, слушают диктора и повторяют за ним Знакомятся со страной DoDidDoneи ее графствами Present,PastFuture

2

24

4

Семья

Освоение начальныхлингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Использование знаково-символических средств представления информации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух текстеи проверять понимание с помощью последующих заданий Слушают , читают и исполняют рэп1 Делают письменные сообщения  о своей семье

1

25

5

Черты характера

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учатся задавать вопросы о чертах характера членов семьи Используют изученный материал в речевой ситуации(игра :насколько хорошо ты знаешь своего друга)

1

26

6

Глагол canв простом настоящем времени

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Закрепляют грамматический материал в упражнениях

1

27

7

Буквосочетание wr

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Читают  слова  с  буквосочетанием wr Слушают диктора и повторяют слова за ним Учатся употреблять глагола в простом настоящем времени Задают вопросы о том, что умеют, не умеют

1

28

8

Альтернативный вопрос

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Читают слова с буквой aперед буквой n+согл, слушают диктора и повторяют за ним.Учатся задавать альтернативные вопросы Закрепляют грамматический материал

1

29

9

Мой друг.Чтоумеет,не умеет  делать

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Слушают, читают и поют песню На примере песни учатся делать сообщение  и задавать вопросы  о  том  что умеет, не умеет делать друг

1

30

10

Конструкцияthereis \thereare в утвердительных предложениях

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Учатся описывать картинку , делать сообщения, используя данную конструкцию Знакомство со стихом

1

31

11

Конструкцияthereis \thereare в отрицательных предложениях

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Закрепляют грамматический материал с помощью упражнений                  Учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий

1

32

12

Конструкцияthereis \thereare в вопросительных предложениях

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Закрепляют грамматический материал урок в упражнениях Слушают, читают, отвечают на вопросы и поют песню

1

33

13

Празднование Рождества в Англии

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Знакомятся с традицией праздгования Рождества в Англии Знакомятся с именами северных оленей в упряжке Санта Клауса Описывая картинки , рассказывают , что можно делать в Англии на Рождество , а что не получится Играют в игру»Что в Рождественском мешке»

1

34

14

Контрольная  работа  по темам «Семья»»Праздник»

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Выполняют контрольную работу на стр 118-119 Слушают описание и отмечают картинку , которая ему соответствует Заполняют пропуски подходящими словами и описывают семью Смотрят на картинки и исправляют ошибки в утверждениях

1

35

15

Анализ ошибок в контрольной работе

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Анализируют допущенные ошибки и исправляют их

1

36

1

В зоопарке

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Читают словас буквосочетаниями ph,ea Знакомятся новой лексикой по теме , читают рассказы и отвечают на вопрос о том, откуда животные , что умеют делать , чем питаются                      Играют в игру «верю-не верю»(дом.раб.упр.1) Делают письменные сообщения  какие животные есть в зоопарке своего или соседнего города

1

37

2

Утвердительные предложения в простом настоящем времени

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Учатся образовывать утвердительные предложения  в настоящем простом времени и спрягать глаголы по лицам и числам Закрепляют грамматический материал урока в языковых  и  речевых упражнениях

1

38

3

Дикие животные

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Читают слова с буквосочетаниями alk, слушают диктора ,повторяют за ним Знакомятся с новой лексикой, закрепляют полученные  знания  упражнениях                Читают рассказы  о  животных в зоопарке и отвечают на вопросы Учатся заполнять анкету о себе

1

39

4

Лондонский зоопарк

Использование знаково-символических средств представления информации

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Знакомятся с новой лексикой, закрепляют полученные  знания в упражнениях

1

40

5

Лондонский зоопарк

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Знакомятся с новой лексикой, закрепляют полученные  знания в упражнениях

1

41 42 43

6 7 8

Мой день(распорядок дня

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Учатся  понимать и проверять понимание прочитанного  учатся рассказывать о своем  рабочем дне Закрепляют новую лексикув упражнениях Выполняют проектную работу «моя любимая игрушка»

1

44

9

Отрицательные предложения в простом настоящем времени

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Учатся образовывать отрицательные предложения в настоящем простом времени Закрепляют грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях

1

45 46

1 2

Продукты питания

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Знакомятся с лексикой по теме                      Закрепляют новую лексику в упражнениях Учатся вести этикетные диалоги  и задавать вопросы о блюдах в меню и отвечать на вопросы собеседника

2

47 48

2 3

Этикетные диалоги о блюдах в меню

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Знакомятся с лексикой  по теме                      Закрепляют новую лексику в речевых упражнениях           Слушают, читают, отвечают на вопросы и поют Учатся вести этикетные диалоги  и задавать вопросы о блюдах в меню и отвечать на вопросы собеседника песню

2

49 50

5 6

Общий вопрос  в простом настоящем времени

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учатся образовывать общие вопросы в настоящем простом времени               Закрепляют грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях         Знакомятся  с английской историей возникновения и английской традиции пить чай в 5 часов Учатся читать тексты про себя и находить требуемую информацию

2

51

7

Празднование 8 марта и дня матери

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Читают текст и отвечают на вопросы о том, как празднуют 8 марта  в России и День матери в Англии                       Слушают , читают , отвечают на вопросы стихотворения

1

52

8

Контрольная работа по теме «Продукты питания»

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Выполняют  контрольную работу                        Слушают разговор Робинзона и обезьянки и отмечают буквой  что любит есть Робинзон  и буквой  м , что любит обезьянка             Заполняют пропуски в предложениях    Подчеркивают правильную форму глагола в скобках и читают текст              Отвечают на вопросы о себе                         Находят неправильные утверждения и исправляют их , сделав предложения отрицательными , или, наоборот , утвердительными Читают незнакомые слова

1

53

9

Анализ ошибок в контрольной работе

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков. 5 раздел » Город»15 часов

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Анализируют допущенные ошибки и исправляют их

1

54

1

Достопримечательности Лондона

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Знакомятся с лексикой  по теме                      Закрепляют новую лексику в речевых упражнениях           Слушают, читают, отвечают на вопросы и           Учатся инсценировать песню

1

55

2

Количественные числительные

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Знакомятся с лексикой  по теме                      Закрепляют новую лексику в речевых упражнениях           Знакомятся с образованием количественных числительных                 Учатся читать внутри десятка Знакомятся с образованием количественных числительных от 1-100 Решают примеры на сложение и вычитание

1

56

3

Чтение дат

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Учатся читать даты Решают примеры на сложение и вычитание Закрепляют грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях

1

57 58

4 5

Название комнат предметы мебели и интерьера

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Знакомятся с лексикой  по теме                      Закрепляют новую лексику в речевых упражнениях    Слушают  и читают текст о Букингемском  дворце    Описывают картинки с изображением дома, комнаты

2

59

6

Специальный вопрос в простом настоящем времени

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учатся образовывать во Закрепляют грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях вопросы Знакомятся с оформлением писем Читают тексты о том, как их сверстница из России  проводит время в Англии и отвечают на вопросы по прочитанному

1

60 61

7 8

Описание персонажа

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Читают тексты, посвященные  описанию внешности  разыскиваемого персонажа Выполняют проектную работу –описывают фото одного из членов семьи

2

62

9

Вопрос к подлежащему в простом настоящем времени

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учатся находить требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте о  внешности и проверять понимание прослушанного  с  помощью последующих заданий Учатся образовывать вопросы к подлежащему

63

10

Город

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Семантизируют новую лексику по теме»Город» Учатся находить объект по описанию Закрепляют лексический материал урока в речевых упражнениях

1

64

11

Ориентирование в городе

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения комму- никативных и познавательных задач

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Знакомятся с новой лексикой                 Разыгрывают этикетные диалоги о том, как найти дорогу

1

65

12

Современные изобретения

Освоение начальныхлингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Учатся читать про себя и понимать текст ,содержащий некоторое  количество незнакомой лексики

1

66

13

Обобщение материала по теме «Город»

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Выполняют проект «Найди сокровище»

1

67

14

Итоговая контрольная работа

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Выполняют контрольную работу: Слушают , что говорят животные и записывают сколько им лет            Читают текст о том, как живется Моргане в 21 веке и отвечают на вопросы                Задают вопросы к подчеркнутым предложениям             Соединяют линиями  описания и фотографии достопримечательностей Записывают названия продуктов, изображенных на картинке            Описывают домик Моргане

1

68

15

Анализ ошибок в контрольной работе

Расширение лингвистического кругозора, формирование произносительных навыков.

Формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Анализируют допущенные ошибки и исправляют их

1

Учебно-тематический план   к УМК “Happy English.ru” К.Кауфман, М.Кауфман

                                                    3 класс

№	Темы раздела	Авторская  программа	Рабочая программа
1	Мир моих увлечений	18	18
2	Моя семья	14	14
3	В зоопарке	31	31
4	В городе	15	15
	Всего	68ч.	68ч