Планирование кружка "Калейдоскоп наук"

Программа кружка

« Калейдоскоп наук»

для учащихся 4  класса

МОУ Гимназия1

учитель начальных классов Фонова Г.А. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Рабочая программа курса «Калейдоскоп наук»  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В концепции ФГОС НОО второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится интеллектуальным качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Цели и задачи

Цель курса: повышение качества подготовки учащихся начальной школы.

Задачи курса:

обучающие:

-формирование общеинтеллектуальных умений;

-углубление и расширение знаний учащихся по математике, русскому языку, окружающему миру;

развивающие:

-формирование и развитие логического мышления;

-развитие речи  и словарного запаса учащихся;

-развитие внимание, памяти;

воспитательные:

-формирование положительной мотивации к учению;

-формирование умение работать в группе.

Место курса во внеурочной деятельности

Курс «Калейдоскоп наук»   рассчитан на 32ч: 16 ч – блок «Математика», 16 ч – блок «Окружающий мир».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В результате изучения курса у учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные УУД

Будут сформированы:

–          широкая мотивационная основа учебной деятельности;

–          учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

–           ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей;

–          способность к оценке своей учебной деятельности.

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся:

–          принимать и сохранять учебную задачу;

–           учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

–          планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

–           учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

–           осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

–           оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

–          осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников; 

–          осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом;

–          ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

–           основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

–          осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

–           проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

–           устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

–          строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

–          обобщать и выведелять общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

–          владеть рядом общих приёмов решения задач.

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся:

–          учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

–          формулировать собственное мнение и позицию;

–          задавать вопросы;

–           адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

        Предметные  результаты

Блок «Математика»

Учащиеся научатся:

ü  устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

ü  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

ü  читать, записывать и сравнивать величины;

ü  выполнять письменно действия с многозначными числами; 

ü  выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);

ü  выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

ü  устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

ü  решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

ü  измерять длину отрезка;

ü  вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

ü  сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

ü  интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Блок «Окружающий мир»

Учащиеся научатся:

ü  узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

ü описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

ü  сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

ü  проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;

ü обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

ü  определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

ü узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 блок «Математика»

№ занятия	Тема занятия	Дата проведения
1	Сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100
2	Числовые выражения, содержащие 2–3 арифметических действия,  со скобками и без скобок
3	Простые и составные задачи, связанные с повседневной жизнью
4	Задачи с именованными величинами на определение и  нахождение неизвестного компонента арифметического действия
5	Задачи на нахождение периметра и площади квадрата, прямоугольника практическим путём
6	Работа с таблицами. Сравнение и обобщение информации
7	Письменные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел
8	Задачи на пропорциональное деление. Логические задачи.
9	Расположение предметов в пространстве и на плоскости. Зеркальное отображение
10	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
11	Читать несложные готовые таблицы
12	Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм
13	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.
14	Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними;решать  задачи в 3–4 действия
15	Овладение основами логического и алгоритмического мышления
16	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью

2 блок «Окружающий мир»

№ занятия	Тема занятия	Дата проведения
1	Предметы и материалы.
2	Прогноз погоды. Работа с данными.
3	Узнай материк. Работа с картами. Животные  материков.
4	Природные зоны России.
5	Внешнее и внутреннее строение тела человека.
6	Объясни знак.
7	Профессии людей.
8	Государственные символы, достопримечательности, животные и растения Рязанской области и города Сасово.
9	Выскажи своё мнение. Опиши опыт.
10	Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.
11	Определение по рисунку объектов, созданных природой
12	Определение плана действий. Восстановление последовательности действий
13	Работа с картой
14	Деление предметов на группы. Проверочная работа по вариантам.
15	Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы
16	Заполнение таблиц по исходным данным.