Планирование "Музыка "(1 класс)

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» 1 класс

Личностными результатами являются:

-наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

-реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

-позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей.

Предметными результатами являются:

-устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкальнотворческой деятельности;

-общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

-элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Метапредметными результатами являются:

-развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусства;

-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;

-участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

-наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Формирование ИКТ – компетентности  учащихся

Знакомство с простыми графическим и растровым редакторами изображений, освоение простых форм редактирования изображений: поворот, вырезание, изменение контрастности, яркости, вырезание и добавление фрагмента, изменение последовательности экранов в слайдшоу. Создание творческих графических работ, несложных видеосюжетов, натурной мультипликации и компьютерной анимации с собственным озвучиванием, музыкальных произведений, собранных из готовых фрагментов и музыкальных «петель» с использованием инструментов ИКТ.

Предметные результаты:

По итогам освоения программы 1 класса учащиеся должны  знать/понимать:

-смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;

-названия изученных жанров (песня, танец, марш);

-названия изученных произведений и авторов;

-названия музыкальных инструментов: рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа – профессиональные. Гармонь, баян, балалайка – народные.

-названия нот;

-основные средства музыкальной выразительности: темп, динамика, ритм, тембр;

уметь:

-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

-определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш);

-определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях;

-передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на детских музыкальных инструментах;

-исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

-вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исполнения знакомых песен; участия в коллективном пении;  музицировании  на детских музыкальных инструментах; передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами.

2. Содержание учебного предмета «Музыка» 1 класс (33 ч).

Мир музыки в мире детства

Реализуя главную идею концепции УМК «Перспективная начальная школа», выраженную фразой «познаю мир», а также сверхзадачу музыкального образования (связь музыки с жизнью), программа 1 класса задумана как своего рода азбука музыкальной грамотности. Ее главный художественно-педагогический замысел – «Мир музыки в мире детства» – является темой данного года музыкального образования.

1-я четверть. Звуки вокруг нас

 Художественно-педагогический замысел темы четверти – начало большого путешествия в мир музыки от родного порога.

Темы: Звуки в доме Маши и Миши; Рождение песни. Колыбельная; Поющие часы; «Кошкины» песни; О чем «поет» природа?

2-я четверть. Музыкальные встречи Маши и Миши

Художественно-педагогический замысел темы четверти – от музыки в жизни ребенка – к звучащему образу Родины.

Темы: Музыка про разное; Звучащий образ Родины; Здравствуй, гостья-зима.

3-я четверть. Так и льются сами звуки из души!

Художественно-педагогический замысел темы четверти – музыка вокруг ребенка – музыка в душе ребенка – музыка в его художественном творчестве.

Темы: Зимние забавы; Музыкальные картинки; Мелодии жизни; Весенние напевы; «Поговорим» на музыкальном языке.

4-я четверть. Волшебная сила музыки

Художественно-педагогический замысел темы четверти – музыка преображает человека.

Темы: Композитор – исполнитель – слушатель; Музыка в стране «Мульти-пульти»; Всюду музыка живет.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы.

Рабочая программа рассчитана на 33 ч (1 ч в неделю).

№ п-п	Тема урока	Кол-во часов
	Раздел  «Звуки вокруг нас »  (6 часов)
1.	Звуки в доме Маши и Миши.	1
2.	Рождение песни. Колыбельная.	1
3.	Рождение песни. Колыбельная.	1
4.	Поющие часы. «Кошкины песни»	1
5.	О чём поет природа?	1
6.	О чём поет природа?	1
	Раздел «Музыкальные встречи Маши и Миши» (9 часов)
7.	Музыка про разное	1
8.	Музыка про разное	1
9.	Музыка про разное	1
10.	Звучащий образ Родины	1
11.	Звучащий образ Родины	1
12.	Звучащий образ Родины	1
13.	Здравствуй, гостья-зима	1
14.	Здравствуй, гостья-зима	1
15.	Здравствуй, гостья-зима	1
	Раздел «Так и льются сами звуки из души» - 9 часов
16.	Зимние забавы	1
17.	Зимние забавы	1
18.	Музыкальные картинки	1
19.	Музыкальные картинки	1
20.	Мелодии жизни	1
21.	Мелодии жизни	1
22.	Весенние напевы	1
23.	«Поговорим» на музыкальном языке	1
24.	«Поговорим» на музыкальном языке	1
	Раздел «Волшебная сила музыки» - 9 часов
25.	Композитор – исполнитель - слушатель	1
26.	Композитор – исполнитель - слушатель	1
27.	Композитор – исполнитель - слушатель	1
28.	Музыка в стране «Мульти-Пульти»	1
29.	Музыка в стране «Мульти-Пульти»	1
30.	Музыка в стране «Мульти-Пульти»	1
31.	Всюду музыка живет	1
32.	Всюду музыка живет	1
33.	Всюду музыка живет	1
	Итого	33

Краткое описание документа:

Рабочая программа по «Музыке» разработана на основе Требований к результатам освоения Основной образовательной программы НОО, Программы формирования УУД, концепции «Перспективная начальная школа» и авторской программы «Музыка» Т.В.Челышевой, В.В.Кузнецовой.

Жизнеспособность программы «Музыка» обусловлена необходимостью приобщения младших школьников к музыкальному искусству, что направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре своего народа и других народов мира;
• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
• обогащение знаний о музыке, других видах искусства и художественного творчества;
• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение музыки в начальной школе выделяется 135 час, из них в 1 классе 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели),

Программу обеспечивают:

Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка: Учебник:1 класс– М.:Академкнига/Учебник.