Планирование на тему "Игрушки собираются на праздник" средняя группа

1. Календарно-тематическое планирование

Тема:  «Игрушки»

Цель: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Привлечь детей в совместную игру. Развивать творческие способности детей. Формировать бережное отношение к игрушкам.

Сроки реализации с  5.12.  по 9.12 .

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 5.12.16. (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок» Беседа «Как правильно поступать? Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».	Наблюдение и труд в уголке природы. Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название. Тимофей, Амина, Кира.	Закреплять умение правильно намыливать руки мылом.	С/р игра «Парикмахерская» Ц: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.
	НОД	Занятие 1.  Рисование. «Моя любимая игрушка» Цель: Продолжать учить рисовать карандашами, правильно держать карандаш, ; передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке; развивать чувство композиции. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Чтение художественной литературы» Краткий план: 1.Чтение А Барто «Игрушки» Загадывание загадок. Рисование. Подведение итогов.
		Занятие 2. ФИЗО Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Здоровье» Краткий план: по плану специалиста.
	Прогулка	П/ и «Птички и кошка». Цель: развивать внимание и быстроту. П /и «Цветные автомобили». Цель:  совершенствовать умение  начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя	Учить определять цвет, форму, величину предмета Сенсорное развитие.– Кира, Женя Б, Женя П, Арина.	Наблюдение за небом во время снегопада. Уметь устанавливать простейшие связи в природе.	Социально-коммуникативное развитие» -  игры - оказывать детям помощь в организации игр. Выявлять уровень коммуникативных умений.
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка». Самостоятельная деятельность детей Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».	Д/И «Один много» Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных. Мяч – мячи и т.д.	Труд : уборка игрушек. Ц: воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к своему и чужому труду.	Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек».
	Прогулка	Подв. игра  «Найди, где спрятано» - учить детей ориентироваться в пространстве. Развивать внимание «Самолеты»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием, умение действовать  по сигналу, ориентироваться  в пространстве.	Упражнение «Кто быстрей?» - развивать быстроту бега, выносливость. Ярослав, Расул, Мирон.	Дидактические игры:  «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа об игрушках.	Труд на участке. Очистка дорожек от снега, уборка на веранде. Ц: воспитывать трудолюбие, желание помогать друг другу.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 6.12.16. (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседы «Твоя любимая игрушка» Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.	Д/и:» Скажи наоборот» Ц:Учить Данила, Лиза, Матвей подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д)	Беседа: уступи место в автобусе (уступить бабушке, пропустить вперед девочку и др.);	Создать условия для игры театральном уголке.  Цель: Формировать умения разыгрывать несложные представления по знакомой сказки.
	НОД	Занятие 1.  Развитие речи.   Цель: Интеграция образовательных областей: Краткий план:
		Занятие 2.  МУЗО. Краткий план: по плану специалиста.
	Прогулка	П\и «Лохматый пес» Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу ( вороны, воробья). Исследовательская деятельность. Предложить на снегу зарисовать палочкой увиденные следы птиц ( у детей  карточки с нарисованными следами птиц).	Д/и «Сравни по размеру» Ц: Продолжаем сравнивать предметы (игрушки) по величине. Максим П, Полина, Ксюша.	Трудовое поручения : кормления птиц на участке. Ц:Учить детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм( пшено, семечки, крошки хлеба).	Создать условия для п/и «Жмурки». Цель: Развивать внимание и узнавать друг друга на ощупь.
	Вторая половина дня	Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.	Д/и» Собери картинку» Ц:Учить д. зрительно разделять изображения  предмета  на части. Со 2 подгруппой.	И/с: « Добрый вечер» Формировать у детей наавыки  культурного поведения, учить использовать в различных ситуациях разные формы приветствия	Самостоятельные игры. «Собери пирамидки». Лото «Цвет, форма, величина».
	Прогулка	Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши» Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.	Развитие движений. Формировать умение бегать в заданном направлении и останавливаться по сигналу Соня, Арина, Маша. О. о. «Речевое развитие». Повторить стихотворения к новогоднему празднику.	Заучивание песни к Новогоднему празднику «Елочка-красавица» Цель: учить петь с определенной силой голоса, прислушиваться друг к другу.	Катание на санках. Развивать двигательную активность Совершенствовать у детей координацию движения во время бега, развивать выносливость, чувство равновесия, силовые способности, уверенность в себе

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа		Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 7.12.16. (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа: «Из чего делают игрушки?» Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.		Формирование  словаря:  д/и «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово» с Полиной, Лизой, Матвеем.	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде	Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на  физкультурное занятие, ,аккуратно складывать и вешать свою одежду
	НОД	Занятие 1.  Познание – ФЭМП ЗАНЯТИЕ 14.  «СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 4» Цель: Упражнять в счете в пределах четырех: учить соотносить числительное с существительным; находить заданные геоме​трические фигуры. Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Коммуникация». Краткий план: МАТЕМАТИКА В ДЕТСКОМ САДУ   Новикова В.П.  стр.
		Занятие 2.  ФИЗО. Цель: Интеграция образовательных областей: Краткий план: по плану специалиста.
	Прогулка	Подвижные народные игры: « Через ручеек», .«Догонялки», «Каравай» Цель: порадовать детей, создать определенный настрой	Дидактическая игра: «Возьми столько же» Формировать умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление , внимание. Тимофей Луньков, Даня, Ксюша, Настя.		Ходьба   по кругу с высоко поднятыми коленями. Ц:Закреплять навыки ходьбы по кругу ,упражнять в ходьбе  с высоко поднятыми коленями.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Наблюдения за транспортом. Ц:делать самостоятельно выводы на основе увиденного.
	Вторая половина дня	Гимнастика после сна. Знакомство детей с тряпичной куклой. Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла. рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства	Конструирование  «Автобус» Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими           руками; развивать мелкую моторику Богдан, Артем П. Амина.		Трудовое поручения : Протираем стулья. Ц: Воспитывать у детей положительные отношения к труду, желание трудится.	Предложить поиграть в настольные игры .  Формировать умение объединяться в малые группы и играть согласно правилам.
	Прогулка	Целевая прогулка вокруг детского сада Наблюдение за играми детей других групп.  Подвижная нар. игра: «Ловишки» - развивать умение быстро бегать, упражняться в ловкости	Коллективный труд на участке по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать  силу и быстроту.		Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомим с народным творчеством.	Предложить поиграть в подвижные игры самостоятельно.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 8.12.16. (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение и обсуждение Г. Цыферов "Когда не хватает игрушек" Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание постоянному общению с книгой в совместно со взрослым и самостоятельно.	Игра «Угадай что звучит» Цель: Развивать чувствительность восприимчивость к звукам Богдан, Женя Б, Женя П.		Игровые ситуаций: «Мы поссорились…» Цель: учить находить компромис, мириться.	Настольно-печатные игры. Цель: Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих игр.
	НОД	Занятие 1.  Апликация. «Неваляшка» Цель: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой и клеем. Интеграция образовательных областей: Чтение художественной литературы, Коммуникация, Конструирование, Познание. Краткий план:   1.Чтение стихотворения И. Даль. 2. Работа с ножницами. 3. Пальчиковая гимнастика: «Есть у нас игрушка…» 4. Окончание работы. Подведение итогов.
		Занятие 2.  МУЗО Цель: Интеграция образовательных областей: Краткий план ПО ПЛАНУ СПЕЦИАЛИСТА.
	Прогулка	Игры малой подвижности: «Пузырь», «Ровным кругом» Наблюдение за погодой Цель: закрепить понятие «Зима» Какая она бывает??  (….)   Какие приметы? Почему зима холодная? И т. д.	Повторение с Машей. Настей стихотворений к новому году.	Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания. Учить замечать непорядок в одеж- де, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.			Игры детей со своими любимыми игрушками, принесёнными из дома. Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, обучать детей делиться игрушками.
	Вторая половина дня	«Социально- коммуникативное развитие»: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр. Развивать стремление к совместным играм.	Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные» Цель: познакомить детей с народными игрушками. 1 подгруппа.	Повторить хороводные песни к празднику. Развивать интерес в подготовке.  .Доставить веселье и радость в ожидании предстоящего мероприятия.			Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).
	Прогулка	Русские хороводные игры:  «Ой вода»,  «Васька-кот». Цель: развивать у детей эмоционально-активное отношение, действенный интерес к хороводным играм и народным играм	Физическое развитие индивидуальная работа – поупражнять в  правильном выполнении подскоков	Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы. Перестраиваться в колонну.			Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница (дата)	Утро	Утренняя гимнастика.  Д/и «Собери машину по образцу». Цель: расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности. Белошистая А. В. Стр 6.	Артикуляционная г-ка. «Дудочка», «Варенье». Цель: развитие мышц речевого аппарата.      Соня, Полина, Настя.	Повторение сценки к новогоднему празднику	Хозяйственно-бытовой труд: «Порядок в игрушечном царстве»
	НОД	Занятие 1.  Познание ФЦКМ «Зима» Цель: Познакомить с признаками зимы.  Учить сравнивать зиму и осень. Описывать времена года, развивать фантазию Интеграция образовательных областей: Художественная литература, Коммуникация, Музыка. Краткий план: Комплексные занятия (средняя группа) Веракса Н.Е.   стр. 166
		Занятие 2.  Физкультура на улице.   Цель: Интеграция образовательных областей: Краткий план: Б.Г.Фролов стр. 39
	Прогулка	Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.	«Физическое развитие» - упражнять  в перебрасывании мяча друг другу двумя руками внизу, стоя напротив друг друга на расстоянии 1,5 м. Тимофей, Расул, Даня, Сережа.	Дидактическая игра «Подбери признак» - формировать умение детей подбирать прилагательные к существительным (по теме «Туалетные принадлежности»)		Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: Приучать к труду, проявлять инициативу в помощи взрослому.
	Вторая половина дня	Чтение сказки «Золотой ключик» Обсуждение произведения Цель: развивать словарный запас, учить слушать и понимать текст,	Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные» Цель: познакомить детей с народными игрушками. 2 подгруппа.	Настольная дидактическая игра «Кому нужны эти вещи» Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.		Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним словом»,
	Прогулка	« Познавательное развитие»  Наблюдение  за   снегом. Цель: формировать представление об  изменениях  происходящих  со  снегом   » Подвижная игра: « «Ловишки» -развивать умение в ходьбе и беге со сменой ведущего ,быть внимательным.	Развитие движений. Формировать умение бегать в заданном направлении и останавливаться по сигналу	«Социально-коммуникативное развитие» - Вспомним правила безопасного поведения  на прогулке в зимний период  во время игр.		«Социально-коммуникативное  + физическое развитие»- предложить выбрать  занятия   по интересам. Поддерживать желание детей играть самостоятельно.