Планирование образовательной деятельности педагогов с детьми старшей группы на тему: "Зима, её признаки"

Тема недели и срок реализации: «Зима и её признаки» (снегопад, метель, гололёд) с 11.12. по 15.12.

Задачи:  Расширить представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе в зимнее время, используя сведения из народного календаря. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания  об образе жизни и характерном поведении животных в лесу зимой.  Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям природы..

Итоговое мероприятие:  Выставка рисунков и поделок на тему: «Зимушка – зима!»

Дмитриева О. В.

ПОНЕДЕЛЬНИК    11 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная. Подгрупповая, индивидуальная)
1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром). Тема: Наконец пришла зима! Задачи: Уточнить представления детей о первых признаках зимы, зимних явлениях природы: изменение долготы дня, снегопад, метель. Закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле. Упражнять в умении составлять сложные предложения с противопоставлениями. Познакомить с опасностями обморожения и прикосновения га морозе к металлическим предметам. Формировать представление о необходимости тепло одеваться, чтобы не заболеть. Воспитывать чувство прекрасного к красоте зимней природы. Индивидуальная работа: Олег, Семён, Ваня, Артём Голицына, стр. 117 Упражнение на дыхание «Снежки» 2. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя	УТРО «Утро радостных встреч» Беседа «Здравствуй зимушка – зима!» - расширять представления детей о времени года зима, её признаках, развивать у детей диалогическую речь. Инд. работа: Игорь, Саша, Влад, Маша Д/и «Времена года» - расширять представления детей о времени года – зима. Рассматривание пейзажной картины «Зима» И. Сурикова. Инд. работа по развитию мелкой моторики с Владом, Агатой, Димой Л, Димой Г – упражнение «Обведи снежинки и заштрихуй по образцу» Игра м/п  «Какая зима» (в кругу с мячом) Дежурство по занятиям. - научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном сто­ле. -  Работа в уголке природы: осмотр и уход за комнатными растениями. Д/и «Сколько снежинок упало?» - упражнять в количественном счёте до 10.  Инд. работа: Аня К, Аня Ш, Влад, Игорь Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла Маша?» Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы. Составление загадок ТРИЗ про зимние явления – закреплять умение детей составлять загадки по схеме, развивать творческое мышление (с подгруппой активных детей) Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом. Задачи. Учить детей относиться к своему внешнему виду критически: следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослых. Воспитывать опрятность и аккуратность. «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести иллюстрации на тему: «Зима» Внести в уголок изо раскраски по теме. Внести н/п игру «Времена года»	Смена статей в род. уголке «Наблюдения зимой», «Одежда детей зимой»
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за снежинками. Задачи. Предложить детям рассмотреть снег, рассказать, на что похожи снежинки: на белую крупу (в холодную и ветреную погоду), на лебяжий пух (в тихую и теплую погоду). Помочь сделать вывод о зависимости вида снежинок от погодных условий. Инд. работа: Влад, Гоша, Артём, Аня К, Игорь Д/и «Когда это бывает?» - уточнить представления детей о времени года зима, её признаках, развивать навыки связной речи. (с подгруппой малоактивных детей) Д/и «Лишний, потому что» - расширять представления детей о признаках зимы, продолжать учить детей составлять предложения с союзом потому что. П/и «Вороные кони», 3 этап П/и «Бездомный заяц», 3 этап П/и «Наседка и цыплята», 4 этап Инд. работа по физо (мальчики) практическое упражнение «Кто дальше бросит снежок» - Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. - учить надевать и снимать лыжи, раскладывать их на снегу параллельно друг другу, упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом, очищать лыжи от снега после занятий. Инд. работа: Егор, Женя, Дима Л, Кирилл Коллективный труд в природе: очистка от снега участка младших детей - Пробуждать желание проявлять заботу о младших по возрасту, учить понимать значимость своего труда. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Формировать умение использовать предметы-заместители.	Предложить атрибуты для с/р игр Внести лопаты, метёлки для трудовой деятельности. Внести д/и «Что перепутал художник»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Физкультурное развлечение		Работа над навыками правильного умывания и растирания полотенцем после сна.
2  ПРОГУЛКА Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений. Инд. работа: Егор, Аня Ш, Дима Г, Семён. П/и «скок – скок - перескок», 2 этап П/и «Выжигало», 2 этап Инд. работа по физо (девочки) практическое упражнение «Кто дальше бросит снежок» - Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение. С/и «Слова – родственники» - учить детей подбирать родственные слова к словам – снег, лёд. Инд. работа: Женя, Кирилл, Аня К, Маша, Виталя Д/и «Считай - не ошибись!»  - Учить детей воспроизводить порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете до 10 . (с подгруппой детей) Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи. Учить детей ведению мяча клюшкой, обведению препятствий, выполнению пасов партнеру. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать выдержку.		Предложить обручи для прокатывания и перепрыгивания
ВЕЧЕР ЧХЛ – Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович» -  продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста полным предложение близко к тексту, воспитывать интерес  к авторским сказкам. Инд. работа: Аня К, Агата, Олег, Саша Инд. работа по обучению грамоте – работа над звуковым анализом слова зима, учить различать гласные и согласные звуки (мягкие и твёрдые) (с подгруппой детей) Игры с металлическим конструктором- осуществлять выбор необходимых деталей, выполнять их сборку и крепление. Формировать умение работать по инструкции, осуществлять самоконтроль. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание иллюстраций и чтение рассказа Н. Григорьева «Ты опустил письмо»; беседа по картине «На почте». Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с замыслом игры, объединения нескольких сюжетных линий. Слушание музыкальных произведений М. Глинка «Детская полька». Задачи. Учить детей определять жанр музыкального произведения, отмечать его характерные особенности. Игра «У меня – у нас – нет» - учить детей правильно изменять слова: Зима – зимы – зим. Д/и «Найди похожий» - Учить детей ориентироваться в ограниченном пространстве, понимать и объяснять пространственное расположение предметов.(с подгруппой малоактивных детей) Перед ужином работа с дежурными по столовой над сервировкой стола. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» Д/и «Расскажи про время года» Внести ребусы по пдд. Внести загадки по схемам по теме недели

ВТОРНИК  12 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Речевая деятельность (обучение грамоте) Задачи: Познакомить детей с понятиями «гласные звуки».  Продолжать обучать детей называть слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, интерес к играм со звуками. Воспитывать внимательность, усидчивость. Индивидуальная работа: Женя, Игорь, Влад, Олег Журова, Дурова стр.41   № 12 Психогимнастика «В зимнем  лесу»» 2. Двигательная деятельность: физкультура По плану инструктора ФИЗО	УТРО «Утренний круг» - Беседа на тему «Зима и её явления» - Расширять представления детей о зимних явлениях: метель, вьюга, снегопад, пурга, мороз, о причинах их возникновения. Решение проблемной ситуации «Почему зимой идёт снег, а не дождь» - продолжать учить детей рассуждать, выдвигать гипотезы, доказывать свою точку зрения, учить составлять сложные предложения с союзом потому что, если. Инд. работа: Дима Л, Лёва, Маша, Аня К. Со всеми детьми заучивание стихотворения Н. Некрасова «Снежок» - развивать у детей память, темп речи, силу голоса, интонационную выразительность речи. П/и «Сделай фигуру» - Учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу. Дежурство в уголке природы. Задачи. Формировать желание заботиться о растениях уголка природы. Воспитывать бережное отношение, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца. Инд. работа: Семён, Маша Д/и  «Считай и называй» - Посчитай снежинки от 1 до 10: одна снежинка, две снежинки, пять снежинок - упражнять в количественном счёте до 10, умение правильно согласовывать числительное с существительным Инд. работа: Варя, Агата, Влад, Игорь. Самообслуживание: упражнение «Мой внешний вид». Задачи. Формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - Закреплять понятие «временное представление»; учить пони­мать слова «вчера», «сегодня», «завтра».        Дежурство по столовой. Задачи. Учить дежурных выбирать рациональные способы работы, распределения обязанностей. Развивать творческую инициативу, формировать ответственность за порученное дело.	Д/и «Кто где живёт?» Внести схему для рассказывания о времени года зима Внести иллюстрации на тему: «Как проводят зиму животные»	- Прочитать произведения зиме Заучивание стихотворение Н. Некрасова «Снежок»
	1 ПРОГУЛКА. - Наблюдение за явлениями природы: снегопад. Задачи. Предложить детям высказать предположения о том, почему идет снег, на что похожи снежинки, прослушать загадки о снеге и сказать, с чем его сравнивают. Попросить их придумать загадки о снеге. Инд. работа: Женя, Аня Ш, Артём, Лёва П/и «Вороные кони», 3 этап П/и «Бездомный заяц», 3 этап П/и «Царь - картошка», 2 этап Д/и  «Живая неделя» - Закреплять знания детей о последовательности дней недели. (с подгруппой малоактивных  детей) Игры со снегом: «Кто сделает самую красивую скульптуру из снега». Задачи. Учить детей использовать свои знания о свойствах снега (вовремя оттепели он липкий, из него можно лепить), предложить сделать игрушку из снега. Организовать выставку работ, выявить победителей в    различных номинациях: «Самая красивая скульптура», «Самая сказочная», «Самая похожая», «Самая сложная работа» и т.д. Инд.  работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Змея» - Учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполнять повороты, огибая их, сохранять дистанцию. Формировать правильную осанку. Трудовые поручения: расчистка дорожки к дереву с кормушкой. Задачи: учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь, пользоваться деревянными лопатками для уборки снега. Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Шоферы», «Автобус. Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Инд. работа: Саша, Олег, Дима Г, Виталя Во время сбора на прогулку рассматривание зимней одежды.	Предложить метелки для сам. труд. деятельности. Предложить санки, лыжи.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Театрализованное деятельность: разучивание танца «Снегурочек и Деда Морозов»		Работа над навыками застегивания сандалий
2 ПРОГУЛКА  Наблюдение явлений природы: иней. Задачи. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предположить, как образуется иней. Обобщить высказывания детей, рассказать, почему деревья покрылись «серебром». С/и «Радио» - развивать внимание, память, мышление (с подгруппой детей) П/и «Охотники и утки», 2 этап П/и «Что изменилось», 1 этап П/и «Краски», 4 этап Инд.  работа по физо (девочки) игровое упражнение «Змея» - Учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполнять повороты, огибая их, сохранять дистанцию. Формировать правильную осанку. - Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи. Учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре. Д/и «А если бы ...»-  Формировать умение использовать свои знания и личный опыт для прогнозирования развития событий, последствий в различных ситуациях. (с подгруппой активных детей) Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Учить детей везти санки, на которых сидит ребенок до указанного ориентира, рассчитывать свои силы. Увеличивать двигательную нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных переживаний.		Предложить печатки и формочки для снега Внести корм для кормления птиц
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение стихотворения С. Есенина «Белая берёза» - воспитывать любовь к устному народному творчеству, обогащать речь образными выражениями , помочь почувствовать красоту зимней природы в стихотворении. . Инд. работа: Егор, Аня К, Семён, Аня Ш, Игорь. - Беседа на тему «Капитошка». Задачи. Актуализировать представления детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс зимой. - Инд. работа по  лепке «Снежинка» -  учить детей лепить снежинку с помощью жгутиков. Развивать образное мышление, мелкую моторику и мышцы рук, воспитывать эстетические чувства. Инд. работа: подгруппа мальчиков Беседа на тему «Озеро Байкал зимой» с рассматриванием слайдов. Задачи. Систематизировать и закреплять знания детей о природе нашей страны, рассказать об озере Байкал - самом глубоком озере в мире, о том как он выглядит зимой. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах русскую народную мелодию «Светит солнышко». (с подгруппой детей) Задачи. Учить детей играть в ансамбле, ориентироваться на действия товарищей, одновременно начинать и заканчивать исполнение Презентация «Правила безопасности зимой»- закрепить знания о правилах безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию. С/р  игра «Едем, едем в лес зимой». - Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки». Инд. работа: Аня Ш, Артём, Дима Л, Саша - Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зиме, её признаках, зимних явлениях. Задачи. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жан­ровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас. С подгруппой детей рассматривание сюжетных картинок по теме «Зима»  -  побуждать высказываться на темы из личного опыта. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести головоломки, Игру «Танграм», «Составь картинку из палочек» В уголок изо внести схемы для лепки снеговика, девочки в зимней шубке.

СРЕДА  13 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Речевая деятельность (связная речь) Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Зима» Задачи: Учить детей при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений. Учить подбирать определения к заданным словам, совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи». Добиваться четкого произнесения слов и фраз. Приучать детей правильно пользоваться восклицательной интонацией, делить трёхсложные слова на слоги. Воспитывать умение слушать рассказы друг друга. Индивидуальная работа: Олег, Семён, Аня К, Варя Волчкова, стр. 77 № 19 Пальчиковая гимнастика «Мы катаем снежный ком» Конструктивно – модельная деятельность Тема: Снеговик (конструирование из бумаги) Задачи: Учить детей конструировать из бумаги снеговика с помощью цилиндров, развивать умения дополнять поделку недостающими деталями, развивать самостоятельность, инициативу. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, видеть результат своего труда. Индивидуальная работа: Олег, Игорь, Ваня, Дима Г. Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.69) 2. Двигательная деятельность (физическая культура на улице, в непогоду в зале)	УТРО «Утренний круг» Со всеми детьми беседа на тему: «Зимние виды спорта» -познакомить детей с зимними видами спорта, рассмотреть иллюстрации, спортивный инвентарь, предложить детям рассказать каким спортом любят заниматься они и их семья.. Инд. работа: Олег, Женя, Гоша, Егор. Развитие мелкой моторики – работа в тетрадях «клеточный диктант» с подгруппой детей – «Нарисуй снежинку по клеточкам» (Кирилл, Дима Л, Аня Ш, Лёва) Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек». Задачи. Учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок,   пластина); Воспитание культурного поведения: игровая ситуация «Я в гостях»     Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в гостях. С/и «Как бывает?» - учить детей подбирать сравнительные прилагательные. П/и «Назови ласково» - в кругу с мячом по теме недели.	Внести обводки, трафареты по теме Внести практическое упражнение «Обведи по цифрам и раскрась» Внести упражнение на дыхание «Сдуй снежинку» Д/и «Зима – хорошо, зима – плохо»	Заучивание загадок о зиме и зимних явлениях
	1 ПРОГУЛКА. Наблюдение за движением снежинок.  Задачи. Предложить детям понаблюдать за полетом снежинок, обсудить и сравнить результаты сегодняшнего наблюдения с тем, что они видели ранее. Подвести к выводу о том, что вид снежинок и особенности их полета связаны с погодой. Развивать наблюдательность, учить любоваться красотой зимней природы. Продолжать заучивать стихотворение «Снежок». Инд. работа: Егор, Артём, Олег, Дима Л. П/и «Сокол и лиса», 2 этап П/и «Лягушка и цапля», 3 этап П/и «Царь - картошка», 3 этап Инд. работа по физо (девочки) -  игровое упражнение «Пройди, не оступись» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие.  Труд в природе: постройка горки для катания игрушек. Задачи. Формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать результаты и значение своей работы. Д/и «Идём гулять» - развивать зрительное внимание, мышление, умение ориентироваться в пространстве. Инд. работа: Влад, Игорь, Дима Г, Кирилл. Предложить детям слепить снеговика из снега Во время сбора на прогулку проговаривание скороговорки на звук ж «Жаба»	Внести клюшки, ворота, мягкий мячик. Внести оборудование для игр со снегом Внести инвентарь для детского труда
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Дежурство по занятиям: рисование. Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать ответственность. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Снежинка» Задачи: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умения рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого изящного рисунка. Индивидуальная работа: Игорь, Дима Г, Дима Л, Агата, Ваня Комарова, стр. 61  № 46 Пальчиковая гимнастика «Снежинка»		Работа над навыками расчесывания
2 ПРОГУЛКА    Экскурсия в зимний лес (на территории детского сада) Задачи: Расширять представления детей о времени года – зима, её признаках. Развивать у детей внимание, мышление при сравнении осеннего и зимнего леса. Расширять представления детей о птицах зимой. Воспитывать желание любоваться красотой зимнего леса. Д/и «Да или нет» - закреплять представления детей о зимы осени (со всеми детьми) П/и «Караси и щука» П/и Выжигало» П/и «Ловишки с ленточкой» Инд. работа по физо (мальчики) -  игровое упражнение «Пройди, не оступись» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие. - Инд. работа с Владом, Аней К, Агатой д/и «Найди различия» -  развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета. Со всеми детьми беседа о приметах зимы: Ясное небо – к морозу. Облака против ветра идут – к снегу.		Внести атрибуты для игр с ветром
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника» -  продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста полным предложение близко к тексту, воспитывать интерес авторским сказкам.  Инд. работа: Ваня, Семён, Дима Г, Гоша. Д/и «Загадки – отгадки» - упражнять детей в отгадывании загадок о зиме, её признаках, явлениях, продолжать учить объяснять отгадку, развивать речь – объяснения.(с подгруппой детей) Работа в уголке книги: подклеивание книг - предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам. Со всеми детьми игра «Ребусы» - учить детей отгадывать ребусы, развивать внимание, мышление. Инд. работа по ФЭМП с подгруппой детей – игровое упражнение "Считай дальше» - упражнять детей в назывании последующего числа. (Влад, Игорь, Аня К, Аня Ш, Дима Л) Вовремя ужина привитие навыков культурной еды. П/и «Найди снежинку и промолчи» Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия» - рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обя­занности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.  «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести Д/и «Небылицы» Внести д/и «Числовые домики», «Неделька». Внести схему для рассказывания стихотворения «Снежок» Рассматривание иллюстраций «Люди в зимней одежде»

ЧЕТВЕРГ   14 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП). Задачи: Закреплять представления детей о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними. Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представления о четырёхугольнике, на основе сравнения с квадратом и прямоугольником. Закреплять умения определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. . Развивать память, мышление. Воспитывать усидчивость. Индивидуальная работа: Аня К, Игорь, Семён Ш, Ваня Помораева, стр. 36 № 13 Упражнение на дыхание «Подуй на снежинки» 2. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя	УТРО «Утренний круг». Беседа – рассуждение «Почему зимой холодно?», «Близки или далеки зимой Земля и Солнце?», «Много ли солнечного тепла попадает на Землю зимой?» - развивать у детей речь – объяснение, речь – доказательства, расширять представления детей о том, почему зимой холодно. Инд. работа: Кирилл, Лёва, Аня Ш, Женя - Инд. работа по ЗКР - Уточнять и закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш», упражнять в их дифференциации этих звуков, отчетливом и внятном произношении слов с этими звуками. Инд. работа: Семён, Артём, Лёва, Дима Г, Дима Л. Заучивание и объяснение пословиц о зиме, например «Мороз не велик, да стоять не велит» С/и «Внимательные ушки» - закреплять умение детей на слух узнавать лишний признак зимы, например: зимний воздух – холодный, морозный, жгучий, горячий. П/и «Угадай, кто позвал», 5 этап Д/и «Дорожные знаки» - учить правильно подбирать и называть знакомые дорожные знаки (с подгруппой малоактивных детей) Д/и «Ателье зимней одежды» - закрепить знания о классификации одежды по сезонам и назначению) Дежурство  по занятиям – учить правильно и аккуратно раскладывать пособия для занятия	Внести конструктор «Томик» и схемы для строительства. Внести игру «Зуб Неболей -ка» д/и «Мы разные», «Зимующие птицы» В центре математики поместить числовую прямую от 1 до 10	Организовать с детьми прогулку по зимнему парку, рассмотреть признаки зимы.
		Внести мяч 1 кг. Внести метёлки, лопатки, носилки для детского труда. Внести маски для п/и Создать условия для строительства снежной крепости
	1 ПРОГУЛКА. Наблюдение за трудом дворника. Задачи. Расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется дворник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику. - Д/и  «Кто где зимует?» - Актуализировать знания детей о том, как животные готовятся к зиме, как проводят зиму. Учить детей использовать свои знания для реше­ния игровой задачи. Д/и «Техника на службе у человека зимой» -закрепить знания о том, чем отличаются машины, которые используются в зимнее время. ( подгр. детей). П/и «Вороные кони», 3 этап П/и «Скок – скок – перескок», 2 этап П/и «Перебрось снежок», 4 этап. Инд.  работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Пролезь и не задень» - упражнять в подлезании в обруч правым и левым боком, учить правильно группироваться. Труд в природе: уборка снега на участке - Предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега). Выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега. Спортивная ходьба - Упражнять детей в ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин., развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни. Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка». Задачи. Учить детей аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая принятую последовательность, поддерживать порядок в одежде. Воспитывать самостоятельность, учить определять, во что нужно одеваться и переодеваться в определенной ситуации.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ 3.Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Снежный кролик» Задачи: Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснять связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Индивидуальная работа: Дима Г, Агата, Виталя, Ваня, Артём Лыкова, стр. 88 № 37		Работа над навыками заправления рубашек в шорты.
2 ПРОГУЛКА Наблюдение «Изменение продолжительности дна». Задачи. Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная. Д/и  «Найди, что опишу» - Учить детей находить предметы на участке группы  по описанию, самостоятельно составлять описания. Упражнять в ориентации на территории сада, развивать внимание. Инд.  работа по физо (девочки) игровое упражнение «Пролезь и не задень» - упражнять в подлезании в обруч правым и левым боком, учить правильно группироваться. П/и «Воробьи – вороны», 2этап П/и «Бездомный заяц», 3 этап Д/и «Что лишнее?» - Учить детей объединять предметы в группы по заданному основанию, использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы. П/и «Ловишки со снежком». Спортивная игра-хоккей с мячом. Задачи. Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детей проявлять деятельную любовь к птицам.  Во время одевания повторение слов песен к новогоднему утреннику.		Внести санки, лыжи Внести оборудование для оэд со снегом. Внести Д/и «Что не так»
ВЕЧЕР ЧХЛ  - Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» - продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста полным предложение близко к тексту. Инд. работа: Ваня, Виталя, Егор, Маша Д/и «Узнай цифру на ощупь» - Закрепить знания детей о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять образ цифры в сознании детей. (Варя, Егор, Кирилл, Дима Г) С/р  игра «Почта»: сюжет «Салон связи». Задачи. Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре, уступать друг другу. Беседа на тему «Учусь быть здоровым» - Рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева. Инд. работа с подгруппой детей – работа с ножницами: вырезание шаблонов для изготовления новогодних игрушек. Д.и «Составь фигуру»- упражнять в составлении большого квадрата или прямоугольника из нескольких маленьких квадратов, в составлении круга из частей (долей) круга (Игорь, Влад, Агата, Аня К, Дима Л.) Х/и «Ой что за народ за морозом идёт» - познакомить детей с игрой, разучить слова и движения. Игра- драматизация «Сочиняем  зимнюю сказку»- предложить детям сочинить сказку, обыграть её при помощи кукол театра «Би-ба-бо»- Формировать умения детей подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героев, развивать дикцию, выразительность речи. Перед ужином дежурство по столовой. Заучивание скороговорки: Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была.     «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Создать условия для с/р игры «Торговый центр» Внести игру «Лабиринты» Внести схемы для лепки человека, схему изготовления коробочки способом оригами.

ПЯТНИЦА   15 декабря

Образовательная деятельность			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности		Образовательная деятельность в режимных моментах
. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: Белая берёза под моим окном. (По стихотворению С. Есенина «Берёза») Задачи: Закреплять умения детей передавать впечатления от стихотворения, используя для изображения разные материалы, совершенствовать технические умения. Учить создавать образ предмета, находить красивое композиционное решение. Воспитывать чувство прекрасного. Индивидуальная работа: Влад, Агата, Егор, Дима Л. Голицына, стр. 184  Пальчиковая гимнастика «Наконец пришла зима» 2. Двигательная деятельность (физическая культура) По плану инструктора ФИЗО		УТРО «Утренний круг» Беседа на тему «Идет зима, аукает» - с помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описанных в стихотворениях.  Д/и  «Составь цифру» - Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь. Игра с пением «Угадай-ка, кто поет?» - Учить детей выполнять правила игры, развивать слуховое восприятие, внимание. Д/и «Зимние месяца» - учить детей правильно называть зимние месяцы: декабрь, январь, февраль, о том как о них говорят в народе. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров». Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними. Инд. работа: Аня К, Гоша. Игра- лото «Угадай  настроение»- закреплять представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека. Развивать наблюдательность, зрительную память. «Танец для снежинок» - двигательные импровизации под музыку И. П. Чайковского	Внести д/и «Расскажи по картинкам» Внести иллюстрации на тему: «Ангарск в зимнее время года» Д/и «Кто чем питается?», «Покорми птиц	Задание родителям: разучить дома с детьми стихотворения и песни, выставленные на ширме. Подготовить детей к конкурсу чтецов «Зимушка – зима»
		1 ПРОГУЛКА. Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды. Д/и «Назови число»  - упражнять в порядковом счёте. Учить детей использовать понятия:  «следующее за...»,  «стоящее перед числом...»,  называть смежные числа. (с подгруппой детей) Игры со снегом - Посетить участок младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними. П/и «Бездомный заяц», 3 этап П/и «Лиса и птицы». 2 этап П/и «Ловишки», 3 этап Инд.  работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Подпрыгни вверх» - Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции. Д/и  «Где снежинка?»  - Активизировать в речи детей употребление предлогов. Развивать память, логическое мышление. С/р игра «Детский сад» сюжет «На прогулке» - Учить детей организовывать совместные действия входе игры, воспитывать уважительное отношение друг к другу и взрослым. Учить, выступая в роли воспитателя, организовывать подвижные игры, выполнение трудовых поручений. Инд. работа: Виталя, Олег, Артём, Аня К. Во время одевания продолжать заучивать стихотворения «Снежок» Т. Лавровой.	Внести мешочки для метания Внести султанчики, флажки для оэд с ветром Внести печатки для снега Внести лыжи.
Итоговое мероприятие: оформление выставки «Зимушка – Зима!»			Закрепление навыков одевания рубашек.
2 ПРОГУЛКА. - Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, составить срав­нительный рассказ «Погода утром и вечером»; учить использовать точные характеристики погоды, образные выражения. Инд. работа: Лёва, Гоша, Аня К, Егор, Кирилл. Д/и «Расскажи про свой узор» - Учить детей ориентироваться на ограниченном пространстве, отражать в речи взаиморасположение предметов, использовать сравни­тельные характеристики (левее, выше, ближе). П/и  «Жмурки». Усложнение: двое водящих. Инд. работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Подпрыгни вверх» - Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции. Беседа на тему: «Я – пешеход» Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на ули­це в зимний период, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях, при гололёде.
			Предложить малые мячи для метания в вертикальную цель.
ВЕЧЕР ЧХЛ – Чтение стихотворений о зиме русских поэтов-  воспитывать интерес к творчеству русских поэтов, которые прославляли зиму в своих стихах. Инд. работа: Олег, Семён, Аня К, Агата, Игорь. Д/и «Найди соседа» - учить детей называть соседей числа. Инд. работа: Аня Ш, Дима Л, Семён, Аня К. Работа в уголке Изо  - Рассматривание репродукции картины И. Сурикова «Зима», беседа по содержанию. С/р игра «Кафе Ягодка» -  Учить применять в игре приобретённые знания о профессии пекаря, официантки. Развивать этику общения. Инд. работа: Маша, Олег, Ваня, Дима Л. Хозяйственно – бытовой труд – мытьё игрушек (машин, кукол) по подгруппа: мальчики и девочки – закреплять алгоритм действий в данной трудовой операции. Продолжать учить согласовывать свои действия и действия своих товарищей. Доводить начатое дело до конца, видеть результат своего труда. Инд. работа: Дима Л, Кирилл, Маша, Артём. Инд. работа по лепке с Ваней, Артёмом, Агатой, Сашей, Аней К – лепка снежинки из жгутиков. Инд. работа по фэмп с Варей, Сашей, Агатой, Владом – игровое упражнение «Сравни» (сравнение чисел 9 и 8) Инд. работа с Аней Ш, Владом, Артёмом в прописях (работа с клеточкой) Д/и «Кто больше знает слов?»-  развивать умение находить слова с заданным звуком в начале слова. Инд. работа: Гоша, Семён, Маша, Артём, Аня К, Дима Л. Вечерний круг!			Д/и «Времена года» Практическое упражнение «Дорисуй зимнюю картинку» Внести театр «Снегурочка»