Содержание курса
|
Тематическое планирование
|
Характеристика видов деятельности обучающихся
|
Введение
|
Русский язык — национальный язык русского народа (
1ч )
|
Выявлять роль языка в жизни человека и общества.
|
Речь. Речевая деятельность
Речь. Речевое общение
|
Язык и речь ( 1ч.)
Речь и речевое общение. ( 1ч.)
Речь устная и письменная. Речь
книжная и разговорная ( 2ч.)
Речь диалогическая и
монологическая ( 1ч.)
Речевой этикет ( 1ч.)
|
Осознавать различия языка и речи
Осознавать основные особенности
устной и письменной речи, разговорной и книжной речи
Различать диалогическую и
монологическую речь
Создавать устные и письменные
подготовленные и неподготовленные монологические высказывания, устные
диалогические высказывания.
Соблюдать при общении нормы
речевого этикета
|
Текст
|
Текст как речевое произведение.
Основные признаки текста. ( 1ч.)
Тема, структура, основная мысль
текста. Микротема текста. Абзац – структурно-смысловая часть текста. ( 1ч.)
Простой и сложный план текста. (
1ч.)
Функционально-смысловые типы
речи: описание, повествование, рассуждение. ( 4ч.)
Их строение, смысловые и
языковые особенности.
Сочетание разных типов речи в
тексте. ( 1ч.)
Способы развития темы в тексте.
Последовательная и параллельная связь предложений в тексте. Средства связи
предложений в тексте. ( 1ч.)
Изобразительно-выразительные
средства языка в тексте. Эпитет, метафора, олицетворение. ( 3ч.)
|
Осознавать основные признаки
текста, определять его функционально-смысловые типы (повествование, описание,
рассуждение)
Анализировать текст, определять
его тему, основную мысль, делить текст на смысловые части, составлять простой
и сложный план текста. Выделять абзацы в тексте на основе проведения
элементарного структурно-смыслового анализа текста.
Определять
функционально-смысловые типы речи.
Создавать небольшие тексты
(описание, повествование, рассуждение) в соответствии с нормами их построения
различных функционально-смысловых типов речи.
Находить средства
грамматической связи предложений в тексте.
Осознавать образную основу
текстов, находить в небольших текстах эпитет, метафору, олицетворение,
сравнение.
На элементарном уровне
анализировать языковые особенности небольшого научного, художественного
(прозаического и поэтического) текста.
|
Система языка
Синтаксис и пунктуация
|
Синтаксис – раздел грамматики.
Пунктуация – раздел правописания. ( 1ч.)
Словосочетание, его признаки. ( 1ч.)
Виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова. ( 1ч.)
Предложение, его признаки. ( 1ч.)
Средства оформления предложения:
интонация, ее функции, логическое ударение. ( 2ч.)
Виды предложений по цели
высказывания и эмоциональной окраске. ( 2ч.)
Грамматическая основа предложения.
Главные члены предложения. ( 1ч.)
Распространенное и
нераспространенное предложение. ( 1ч.)
Второстепенные члены
предложения: определение, дополнение, обстоятельство, способы их выражения (
3ч.)
Предложения с однородными
членами предложения. ( 2ч.)
Смысловые, интонационные и
пунктуационные особенности. Обобщающее слово при однородных членах
предложения. Интонация, пунктуация предложений с однородными членами
предложения. ( 1ч.)
Предложения с обращением.
Интонация, пунктуация предложений с обращением. ( 1ч.)
Предложения с вводными
конструкциями.Функции, интонация, пунктуация предложений с вводными
конструкциями. ( 1ч.)
Предложения с прямой речью.
Интонация, пунктуация предложений с прямой речью. ( 2ч.)
Простое и сложное предложение. (
2ч.)
|
Осознавать роль синтаксиса в
формировании и выражении мысли, в овладении языком как средством общения
Распознавать словосочетание в
составе предложения
Определять главное и зависимое
слово, виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова
Конструировать изученные виды
словосочетаний
Определять основные признаки
предложения
Распознавать вид предложения по
цели высказывания и эмоциональной окраске.
Анализировать интонационные и
смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных,
восклицательных предложений. Употреблять названные предложения в тексте
Выделять грамматическую основу
двусоставного предложения
Разграничивать распространенные
и нераспространенные предложения
Разграничивать главные и
второстепенные члены предложения
Опознавать однородные члены
предложения
Составлять схемы предложений с
однородными членами предложений
Осознавать основные функции
обращений
Опознавать, правильно
интонировать, использовать в речи предложения с вводными конструкциями
Правильно интонировать
предложения с прямой речью
Опознавать и разграничивать
простое и сложное предложение
|
Фонетика. Орфоэпия
|
Фонетика – раздел лингвистики. (
1ч.)
Звук – единица языка. ( 1ч.)
Система гласных звуков.Система
согласных звуков. ( 5ч.)
Изменение звуков в речевом
потоке. ( 1ч.)
Элементы фонетической
транскрипции. ( 1ч.)
Выразительные средства
фонетики. ( 1ч.)
Слог. Слог – единица
слова.Ударение. Разноместность и подвижность русского ударения. ( 1ч.)
Орфоэпия как раздел лингвистики.
Основные нормы произношения гласных и согласных звуков. ( 4ч.)
|
Осознавать смыслоразличительную
функцию звука в слове
Распознавать гласные (ударные,
безударные), согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие
Анализировать и характеризовать
отдельные звуки речи, отражать особенности их произношения с помощью
транскрипции
Выявлять и оценивать
использование выразительных средств фонетики в художественной речи
Членить слова на слоги
Правильно переносить слова с
одной строки на другую
Определять место ударения в
слове
|
Графика. Орфография
|
Графика – раздел науки о
языке.Состав русского алфавита. Название букв. Соотношение звука и буквы.
( 1ч.)
Орфография – раздел
правописания. ( 1ч.)
Правописание гласных в корне
слова. ( 2ч.)
Правописание согласных в корне
слова. ( 2ч.)
|
Осознавать значение письма
Соотносить в словах звуки и
буквы
Находить орфограммы в морфемах
Владеть приемами определения
правописания гласных и согласных в корне
|
Лексика
|
Лексикология – раздел
лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение
слова. ( 1ч.)
Толковые словари, их назначение,
структура, словарная статья. Способы толкования.Словари синонимов,
антонимов. ( 1ч.)
Однозначные и многозначные
слова. ( 1ч.)
Прямое и переносное значение
слов. ( 1ч.)
Омонимы.Омонимы – омографы,
омофоны, омоформы. ( 1ч.)
Синонимы. Лексическая
сочетаемость слова. ( 2ч.)
Антонимы. ( 1ч.)
Переносное значение слова в
основе художественных тропов. ( 1ч.)
|
Осознавать роль слова в
выражении мысли, чувства, эмоций
Определять лексическое значение
слов, разграничивать его с грамматическим значением слова
Извлекать из толкового словаря
информацию о значении, употреблении слова, использование для определения,
уточнения его значения
Разграничивать однозначные и
многозначные слова, прямое и переносное значения слов
Разграничивать омонимы и
многозначные слова
Выявлять смысловое,
стилистическое различие синонимов
Употреблять в речи
слова-синонимы с учетом их значения, смыслового различия, лексической
сочетаемости, стилистической окраски.
Извлекать необходимую информацию
из словарей синонимов
Оценивать свою и чужую речь с
точки зрения использования синонимов в различных ситуациях общения, стилях
речи
Осознавать художественную
выразительность тропов Использовать в речи слова в переносном значении
|
Морфемика. Словообразование. Орфография
|
Морфемика – раздел лингвистики.
Морфема – минимальная значимая единица языка. ( 1ч.)
Словообразующие и
формообразующие морфемы:
основа слова, окончание. ( 1ч.)
Корень. Однокоренные слова.
Правописание корней. ( 2ч.)
Приставка, суффикс –
словообразующие морфемы. ( 7ч.)
Чередование звуков в морфемах. (
5ч.)
Морфемный анализ слов. ( 1ч.)
Словообразование – раздел
языкознания.
Производящая основа.
Словообразующие морфемы.
Основные способы образования
слов. Словообразовательный анализ слов. Основные выразительные
словообразовательные средства языка.( 2ч.)
|
Осознавать морфемы как
минимально значимые единицы языка
Опознавать морфемы, членить
слово на морфемы
Различать словообразующие и
формообразующие морфемы
Характеризовать морфемный состав
слова
Проводить морфемный анализ слова
Выделять производящую основу
слова и словообразующую морфему
Определять способ образования
слова
Проводить словообразовательный
анализ слова
Выявлять использование
словообразовательных средств в художественной речи
|
Морфология
|
Морфология как раздел
грамматики.Части речи как лексико-грамматические разряды слов.Самостоятельные
и служебные части речи. ( 1ч.)
|
Опознавать различные части речи
по их существенным признакам Разграничивать самостоятельные и служебные части
речи.
|
|
Имя существительное как часть
речи. Общее грамматическое значение. Постоянные и непостоянные
морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении. ( 1ч.)
|
Выявлять грамматическое
значение, определять морфологические признаки имени существительного, его
синтаксическую роль
Разграничивать постоянные и
непостоянные морфологические признаки имени существительного.
Опознавать имена
существительные среди слов других частей речи по значению и основным
грамматическим признакам.
Производить
морфологический разбор имени существительного.
|
|
Имена существительные
одушевлённые и неодушевлённые. ( 2ч.)
|
Различать одушевлённые и
неодушевлённые существительные по значению и формальным грамматическим
признакам.
|
|
Имена существительные
нарицательные и собственные. ( 2ч.)
|
Правильно употреблять прописную
букву при написании имён существительных собственных.
|
|
Род имён существительных. Имена
существительные общего рода. Род несклоняемых существительных. ( 4ч.)
|
Определять род имён
существительных по суффиксу и окончанию.
Правильно употреблять в речи
существительные общего рода и несклоняемые существительные.
|
|
Число имён существительных.
Имена существительные, имеющие форму только единственного числа или только
множественного числа. ( 1ч.)
|
Образовывать множественное число
имён существительных и употреблять их в речи.
Употребление существительных,
имеющих форму только одного числа, с глаголами.
|
|
Склонение имён существительных.
Три основных типа склонения. Падежные окончания 1, 2 и 3-го склонения, их правописание.
( 2ч.)
Правописание о, е в
окончаниях существительных после шипящих и ц. Разносклоняемые имена
существительные. ( 2ч.)
|
Определять тип склонения имён
существительных.
Образовывать нужные падежные,
предложно-падежные формы существительных и употреблять их в речи.
Правильно писать безударные
падежные окончания существительных.
|
|
Правописание суффиксов
существительных:
-чик-, -щик-, (-чиц(а),
-щиц(а); -ек-, -ик- (-чик-). ( 2ч.)
|
Правильно произносить и писать
суффиксы существительных.
|
|
Правописание не с
именем существительным. ( 2ч.)
Постоянные и непостоянные
морфологические признаки. ( 1ч.)
|
Различать имена
существительные с приставкой не и с отрицательной частицей не,
существительные-синонимы с не и без не
|
|
Имя прилагательное как часть
речи.
Общее грамматическое значение.
Постоянные и непостоянные морфологические признаки. Синтаксическая роль в
предложении. ( 1ч.)
|
Выявлять грамматическое
значение, анализировать морфологические признаки имени прилагательного, его
синтаксическую роль
Разграничивать постоянные и
непостоянные морфологические признаки имени прилагательного.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
Сопоставлять морфологические
признаки имени прилагательного и имени существительного.
|
|
Прилагательные качественные,
относительные, притяжательные, их смысловые и грамматические различия. ( 2ч.)
|
Разграничивать по значению и
грамматическим свойствам качественные, относительные и притяжательные
прилагательные.
Употреблять прилагательные
разных разрядов в прямом и переносном значении.
|
|
Правописание окончаний имён
прилагательных. ( 1ч.)
|
Правильно произносить и писать
безударные окончания прилагательных единственного и множественного числа.
|
|
Степени сравнения качественных
имён прилагательных. ( 2ч.)
|
Анализ форм сравнительной и
превосходной степени прилагательных
Правильно произносить имена
прилагательные в разных степенях сравнения.
|
|
Имена прилагательные полные и
краткие. ( 1ч.) Особенности значения,
изменения.Правописание кратких прилагательных. ( 2ч.)
|
Определять морфологические признаки
и синтаксическую функцию кратких прилагательных.
Образовывать краткие
прилагательные.
Правильно произносить краткие
прилагательные, употреблять краткие прилагательные в речи.
|
|
Словообразование и правописание
имён прилагательных. Правописание н и нн в прилагательных. ( 1ч.)
Правописание о и е
в суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и ц. ( 1ч.)
Правописание не с
прилагательными. ( 1ч.)
Образование имен прилагательных
путем сложения. ( 1ч.)
Постоянные и непостоянные
морфологические признаки. ( 1ч.)
|
Определять способы образования
имен прилагательных.
Правильно писать н и нн
в прилагательных.
Разграничивать правописание о
и е в суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и ц в
зависимости от места ударения в слове.
Образовывать имена
прилагательные при помощи приставки не. Слитное и раздельное написание
не с именами прилагательными
Правильно писать сложные
прилагательные.
|
|
Глагол как часть речи. Общее
грамматическое значение действия предмета. Постоянные и непостоянные
морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении. ( 1ч.)
|
Выявлять грамматическое
значение глаголов, их морфологические признаки и синтаксическую роль в
предложении.
Разграничивать постоянные и
непостоянные морфологические признаки глагола.
Морфологический разбор глагола.
Использовать глаголы в речи с учётом их смыслового значения, речевой
ситуации.
|
|
Правописание не с
глаголами. ( 2ч.)
|
Правописание не с
глаголами.
|
|
Инфинитив (неопределённая форма
глагола). ( 1ч.)
|
Определять значения,
морфологические признаки и синтаксическую роль инфинитива.
Употреблять в речи инфинитивные
конструкции в соответствии с целью высказывания.
|
|
Правописание тся и ться
в глаголах. ( 2ч.)
|
Усвоить правописание тся
и ться в глаголах.
|
|
Виды глагола. Значение и
признаки глаголов совершенного и несовершенного вида. Образование видовых
пар. ( 2ч.)
Правописание суффиксов
глагола. ( 1ч.)
|
Различать глаголы совершенного и
несовершенного вида по значению, формальным признакам.
Употреблять в речи глаголы
совершенного и несовершенного вида.
|
|
Переходные и непереходные
глаголы. ( 1ч.)
|
Различать переходные и
непереходные глаголы, употреблять их в речи.
|
|
Возвратные глаголы. ( 1ч.)
|
Использовать в речи возвратные
глаголы.
|
|
Наклонения глагола:
изъявительное, условное (сослагательное), повелительное. ( 2ч.)
|
Выявлять особенности значения,
образования, изменения и употребления глаголов условного наклонения.
Употреблять бы с
глаголами в условном наклонении.
Осознавать особенности значения,
образования, употребления и правописания глаголов повелительного наклонения.
|
|
Изменение глаголов
изъявительного наклонения по временам. ( 1ч.)
Времена глагола: настоящее,
будущее, прошедшее. Значение и употребление в речи. ( 3ч.)
|
Употреблять глаголы настоящего,
будущего, прошедшего времени в речи в соответствии с ситуацией общения.
|
|
Спряжение глагола. ( 3ч.)
|
Определять спряжения глагола.
Правильно произносить и писать
личные окончания глаголов I и II спряжения.
|
|
Безличные глаголы, их значение,
употребление в предложениях с одним главным членом (односоставных). ( 2ч.)
Морфологический разбор
глаголов. ( 1ч.)
|
Осознавать семантику безличных
глаголов.
Употреблять предложения с
безличными глаголами.
Использовать безличные глаголы
при трансформации личных предложений в безличные.
|
Повторение
Итого:
|
Разделы науки о языке: фонетика, орфография,
морфемика, синтаксис, пунктуация, лексика. ( 4ч.)
210ч.н
|
Проявлять интерес к выполнению задания. Осознавать и
определять интерес к созданию собственных текстов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.