Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Планирование по технологии "Основы черчения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Планирование по технологии "Основы черчения"

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 2

с углублённым изучением отдельных предметов

г.ИвантеевкаМосковской области



Утверждаю:

Директор МОУ СОШ № 2 с УИОП

___________ /С.В. Шершнёва/

«_____» ____________ 2015 г.

Рабочая программа

Технология.

«Основы черчения»

Для 10-х, 11-х классов

Составитель: Старуха Ирина Витальевна

учитель ИЗО и черчения




2015 год




ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Настоящая программа, максимально соответствующую базисному плану основной школы, включены основополагающие темы и разделы курса черчения, обеспечивающие минимальный, но достаточный уровень графической подготовки  для использования её при продолжении обучения в средних специальных и высших учебных заведениях, при освоении курса начертательной геометрии, основ различных рабочих специальностей и оказывающие максимальное влияние на формирование личности учащегося. 



Рабочая программа соответствует виду, миссии, целям и особенностям МОУ СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов.


Данная программаадресована обучающимся 10-х и 11- х классов. Она конкретизирует содержание тем, дает распределение учебных часов по темам учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.


Категория обучающихся: учащиеся МОУ СОШ №2

Сроки освоения программы: 2 года.

Объем учебного времени: 34 часа. В год

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: Графические работы.

 













Пояснительная записка.

Учебный план школы построен таким образом, что учащиеся приходят на занятия по технологии без подготовки в области графических знаний и умений. В связи с этим перед учителем технология возникает необходимость ознакомить школьников с некоторыми знаниями, которые позволят разобраться в технической документации к приступить к осознанному выполнению технологических задании. Формирование элементов графических знаний необходимо для того, что бы обучить учащихся чтению и составлению чертежей, необходимость в чтения возникает с первых занятии, когда пятиклассникам нужно представить себе внешний вид, форму, размеры изделия, составлять же чертежи ученики начинают позже. Т.о, ознакомление с элементами графики начинается с обучения чтению чертежей (следует начинать с технического рисунка, а затем переходит к эскизу). В школе применяются 2 основных приема обучения по черчению: К чертежу прилагается перечень вопросов, на которые учащиеся должны ответить, вопросы составляют так, чтобы отвечая на них школьники были вынуждены изучить и проанализировать чертеж. Основан на том, что учащиеся приучаются читать чертеж, анализировать его содержание в последовательности по плану, включающему несколько этапов: Общее знакомство с чертежом, Чтение основной надписи и габаритных размеров, Чтений изображений и характеристик, Чтение размеров, условных знаков, надписей. Научить читать чертеж - значит не только научить представлять форму предмета, но и определять все данные, необходимые для его изготовления и контроля. Именно это требование, говорит о том, что обучение элементов графики это не самоцель, а средство включения учащихся в общественно - полезных, производительный труд. Овладевая умением читать чертежи, школьники знакомятся с условными обозначениями, принятыми в черчении - это не обходимо для того, чтобы научиться составлять чертежи. На последующих занятиях перед учениками ставят задачу ознакомиться с несложной деталью и ее чертежом, а затем самостоятельно составить чертеж однотипной детали, активность и интерес значительно возрастают, однако при выполнении школьники испытывают определенные трудности, связанные с недостаточными знаниями, , нехватка последних особенно ощутима.


Настоящая программа: «Технология. «Основы черчения»», создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н Виноградов, И.С. Вышнепольский, « АСТ-Астрель» Москва 2012. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебника: «Технология черчение и графика» для 8 класса Павлова А.А. Корзинова В.И. – М.: Мнемозина 2008 г. Программа рассчитана для общеобразовательных школ.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.


Основная задача программы – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.


В связи с новыми задачами школы в современных условиях возникла необходимость совершенствования графического образования учащихся.

Графическое образование - это процесс развития и саморазвития школьника, связанный с овладением графической культурой и графической грамотностью.

Графическая подготовка – процесс, обеспечивающий формирование у школьников рациональных приёмов чтения и выполнения различных графических изображений, встречающихся в многоплановой трудовой деятельности человека. Графическая подготовка даёт основы графической грамоты, позволяющей учащимся в некоторой степени ориентироваться в чрезвычайно большом объёме графических информационных средств.

Кроме этого, графическая подготовка создаёт условия качественного усвоения других предметов таких как: математика, физика, технология, изобразительное искусство и т.д.

В конструировании и современном производстве чертёж используется как средство фиксации отдельных этапов процесса конструирования, является лаконичным документом, чётко и однозначно передающим всю информацию об объекте, необходимую для его изготовления, и одновременно уникальным средством и прямым источником производства во всех отраслях промышленности. Подготовка подрастающего поколения к освоению «языка техники», чтению и выполнению разнообразных чертежей – задача общегосударственного масштаба.

Графическая грамота в системе общего и политехнического образования имеет особое значение: она

- содействует активному развитию пространственных представлений, пространственного воображения; логического и технического мышления; познавательных и творческих способностей школьников;

- обеспечивает овладение школьниками общечеловеческим языком техники: умением читать и выполнять различную чертёжно-графическую документацию машиностроительной и архитектурно-строительной отраслей;

- формирует понимание школьниками значения прогрессивной технологии производства;

- способствует овладению различными видами труда, в основе которых лежит восприятие чертежа;

- оказывает влияние на формирование личности учащегося, развивая характер, волю, усидчивость, аккуратность, самостоятельность, глазомер, плановость в работе, умение концентрировать внимание, наблюдательность и трудолюбие;

- помогает усвоению таких учебных дисциплин, как геометрия, физика, химия, география, технология.

В настоящее время для основной школы Российской Федерации опубликовано несколько авторских программ. В их числе: «Черчение. 9 класс» (ответственный редактор В.И. Якунин); «Черчение. 7-9 классы» (Под ред. В.В. Степаковой); «Черчение с элементами компьютерной графики. 7-9 классы» (Под ред. В.В. Степаковой); «Черчение. 8-9 классы» (ответственный редактор В.А. Гервер); «Черчение. 8-9 классы» (Под ред. Ю.П. Шевелева).

Эти программы обеспечивают реализацию «Обязательного минимума содержания образования по черчению».


В геометрическое черчение входит изучение геометрических построений, на основе которых выполняются сопряжения в чертежах производственного характера, знакомство и применение требований ГОСТа ЕСКД в части выполнения и оформления чертежа (формат, шрифт, типы линий, условные обозначения на чертежах, нанесение размеров).

Проекционное черчение содержит изучение методов построения видов (проекций). Анализ геометрической формы детали по чертежу. Изучение правил построения сечений и разрезов. Построение наглядных изображений.


Целью данной программы является:

- обучение учащихся графической грамотности и элементам графической культуры;

- приобретение учащимися политехнического кругозора;

- подготовка учащихся к практической деятельности и труду, к сознательному выбору профессии.

Задачи программы :

- сформировать у учащихся основы графической грамоты и навыков графической деятельности;

- сформировать умения применять графические знания на практике;

- уделять внимание формированию этических норм в процессе графического общения с товарищами по учебному классу;

- развить зрительную память, глазомер, пространственные представления и воображение;

- развить логическое, образное и пространственное мышление;

- развивать творческие и конструкторские способности учащихся;

- обучить основным правилам и приёмам построения графических изображений;

- сформировать необходимый объём знаний об основах проецирования и способах построения чертежей (эскизов), аксонометрических проекций и технических рисунков;

- научить читать и выполнять чертежи (эскизы), аксонометрические проекции, технические рисунки, схемы изделий различного назначения;

- сформировать познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству


Основные требования к знаниям и умениям учащихся


10 класс

Учащийся должен знать:

- приёмы работы с чертёжным инструментом;

- простейшие геометрические построения;

- форматы, масштабы, линии чертежа, шрифт чертёжный;

- алгоритм выполнения чертежей;

- метод проецирования, виды проекций;

- алгоритм построения по двум заданным проекциям третьей;

- наглядные изображения, аксонометрические проекции, технический рисунок;

- принципы построения наглядных изображений; метрические способы образования и преобразования формы;

Учащийся должен уметь:

- работать инструментами и проставлять размеры на чертежах (эскизах) деталей;

- выполнять геометрические построения (деление отрезка, угла и окружностей на равные части, сопряжения);

- анализировать геометрическую форму предметов по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;

- выбирать и необходимое количество видов предмета для построения его чертежа;

- осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и частей;

- читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;

- проводить самоконтроль правильности и качества выполнения графических работ;

- приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.


11 класс


Учащийся должен знать:

- изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);

- последовательность выполнения чертежа детали;

- информационные возможности рабочего чертежа (совокупности информации, отображаемой на чертеже, и необходимой для изготовления изделия);


Учащиеся должны уметь:

- выбирать главное изображение, характер и количество изображений (виды, сечения, разрезы);

- выполнять необходимые сечения и разрезы на чертежах;

- выполнять чертежи разъемных соединений деталей;

- читать и деталировать сборочные чертежи изделий;

- читать и выполнять несложные архитектурно-строительные чертежи.

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).





Календарно-тематическое планирование 10 кл.

(по УБП 2004 года)


урока


Наименование разделов и тем


Количество часов


Плановые сроки

прохождения

Скорректированные сроки

Прохождения

Правила оформления чертежей

(8 часов; 1 час в неделю по учебному плану)


1

Значение черчения в практической деятельности.Краткие сведение об истории чертежа. Инструменты, принадлежности, материалы.

1

10кл. –




2

Понятие о стандартах. Форматы. Основная надпись чертежа.

1

10кл. –




3-4

Линии чертежа.Графическая работа

1 «Линии чертежа»

2

10 кл. –


5

Шрифты чертежные

1

10 кл. –




6

Некоторые сведение о нанесении размеров. Масштабы.

1

10 кл. –



7-8

Графическая работа № 2 Чертеж плоской детали.

2

10 кл. –




Способы проецирования

(9 часов; 1 час в неделю по учебному плану)

9

Общие сведения о проецировании.

1

10 кл. –


10

Центральное и параллельное проецирование.

1

10 кл. –


11

Прямоугольные проекции.

1

10 кл. –


12

Расположение видов на чертеже. Местные виды.

1



13

Графическая работа № 3 «Построение трех проекций предмета»

1

10 кл. –


14

Косоугольная диметрическая проекция.

1

10 кл. –


15

Прямоугольная изометрическая проекция.

1

10 кл. –


16

Аксонометрические проекции окружности. Фронтальные диметрические и изометрические проекции окружностей. Построение овала.

1

10 кл. –


17

Технический рисунок.

1

10 кл. –


Чтение и выполнение чертежей.

(17 часов; 1 час в неделю по учебному плану)


18

Анализ геометрической формы предметов.

1

10 кл. –


19

Проекции геометрических тел.

1

10 кл. –


20

Нахождение на чертеже вершин, ребер образующих и поверхностей тел.

1

10 кл. –


21 -22

Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов.

2

10 кл. –


23

Порядок построения изображений на чертежах.

1

10 кл. –


24-25

Графическая работа № 5 «Построение третьего вида по двум данным»

2

10 кл. –


26

Нанесение размеров с учетом формы предмета.

1

10 кл. –


27

Геометрические построения: Деление окружности, отрезков прямых и углов на равные части

1

10 кл. –


28-29

Сопряжения. Графическая работа № 6 «Чертеж детали с использованием сопряжения»

2

10 кл. –


30

Порядок чтения чертежей деталей.

1

10 кл. –


31

Практическая работа № 7 «Чтение чертежей»

1

10 кл. –


32

Эскизы. Выполнение эскизов деталей.

1

10 кл. –


33-34

Итоговая работа. Графическая работа № 8 «Чертеж детали, включающий прямоугольные проекции и наглядное изображение»

2

10 кл. –





СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания №_______

ШМО учителей спортивно-эстетического обучения

от «_____» ____________ 2015 г.

Руководитель ШМО_____________ /М.Н. Константинова/


СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____________ /С.В. Козырицкая/

«_____» _____________ 2015 г.








Календарно-тематическое планирование 11 кл.

(по УБП 2004 года)


урока


Наименование разделов и тем


Количество часов


Плановые сроки

прохождения

Скорректированные сроки

Прохождения

1-2

Обобщение сведений о способах проецирования. Решение графических задач

2

11кл. –




Сечения и разрезы

(14 часов; 1 час в неделю по учебному плану)


3-4

Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений.

1

11кл. –




5-6

Графическая работа № 9 «Выполнение чертежа детали с необходимыми сечениями»

2

11 кл. –


7

Разрезы. Правила выполнения разрезов.

1

11 кл. –




8-9

Графическая работа № 10 «Соединение вида и разреза на чертеже.»

2

11 кл. –



10

Местный разрез. Особые случаи разрезов: тонкие стенки и спицы на разрезах.

1

11 кл. –




11

Разрезы в аксонометрических проекциях

1



12-13

Графическая работа № 11

«Выполнение разреза в аксонометрии»

2



14

Выбор количества изображений.

1



15

Чтение чертежей. Решение графических задач.

1



16

Контрольная работа «Разрезы и сечения»

1



Сборочные чертежи

(13 часов; 1 час в неделю по учебному плану)

17

Общие сведения о соединении деталей.

1

11 кл. –


18

Разъемные и неразъемные соединения

1

11 кл. –


19

Изображение и обозначение резьбы.

1

11 кл. –


20

Болтовое соединение

1



21

Шпилевое соединение

1

11 кл. –


22-23

Графическая работа №12 «Резьбовое соединение»

2

11 кл. –


24

Шпоночное и штифтовое соединение.

1

11 кл. –


25

Сборочные чертежи. Общие сведения

1

11 кл. –


26

Условности и упрощения на сборочных чертежах.

1

11 кл. –


27

Чтение сборочных чертежей.

1

11 кл. –


28 -29

Деталирование. Графическая работа № 13 «Чертеж деталей»

2

11 кл. –


30

Конструирование.

1

11 кл. –


Чтение строительных чертежей.

(2 часа; 1 час в неделю по учебному плану)


31

Понятие об архитектурно-строительных чертежах

1

11 кл. –


32

Чтение строительных чертежей.

1

11 кл. –


33

Контрольная графическая работа.

1

11 кл. –


34

Обзор разновидностей графических изображений.

1

11 кл. –





СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания №_______

ШМО учителей спортивно-эстетического обучения

от «_____» ____________ 2015 г.

Руководитель ШМО_____________ /М.Н. Константинова/


СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____________ /С.В. Козырицкая/

«_____» _____________ 2015 г.


























Анкета для обучающихся:


1. Ф.И.


2. Твое отношение к курсу

мне понравилось заниматься

было трудно

это точно не для меня

другое


3.Сколько времени занимает эта работа


4.Хочешь ли ты знать больше, чем дается на уроке

да

нет


5.Какие виды работ тебе нравятся больше

индивидуальные

групповые

другое


6. Хотел бы ты продолжить заниматься в данном направлении

да

нет

другое

7. Твои пожелания и предложения










Литература:



1. Государственные стандарты, ЕСКД. – М., 2008 г.

2. Ботвинников А. Д., Вышнепольский В. И., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа)- М.; АСТ, Астрель, 2014.

3. Георгиевский О. В. Начертательная геометрия. Сборник задач с решением типовых примеров. – М.; Астрель, АСТ, 2005.

4. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях. Составитель С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2007.

5. Макарова М.Н. Перспектива. Учебник для вузов. – М.; Академический проект, 2002.

6. Михайлова Е. А. Задания и задачи по графике: учебное пособие для вузов. Гриф УМО. – М.; Книжный дом Университет, 2007.

7. Методика обучения черчению и графике. Павлова А.А., Жуков С.В. – М; «Владос», 2004.

8. Тематическое и поурочное планирование по черчению. В.Н. Виноградов. Учебно-методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа).- М.; «Экзамен», 2006.

9. Франсис Д.К. Чинь. «Архитектурная графика»- М.; АСТ, Астрель, 2007.



Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-513137
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх