Планирование "Прекрасное рядом",1-4 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Общекультурного направления

«Прекрасное рядом»

1 год,4 класс

Планируемые результаты освоения программы, 4 класс

Название раздела	Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
	Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
Прекрасное в искусстве	-оценивать  произведения  разных  видов искусства; - понимать образную природу искусства; -давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира к природе, человеку и обществу;  -воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;  - научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач	-видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;  - понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям; - изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение; -узнавать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.	Регулятивные УУД: – Формулировать цель деятельности на творческих занятиях, экскурсиях с помощью учителя. – Определять последовательность действий на творческих занятиях. – Высказывать своё мнение (версию) после просмотра спектакля, посещения экскурсий, музеев, выставок и пр. – Работать на творческих занятиях по предложенному учителем плану. – Вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы. –Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку собственной деятельности на творческих занятиях. – Проявлять интерес к культуре своего Отечества, края. Познавательные УУД: – Применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения творческих работ; – Узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений отечественного искусства; – Обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах. – Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную после посещения театров, экскурсий, библиотек, экскурсий на природу. – Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. – Изучать культуру родного края. – Эстетически оценивать явления природы, событий окружающего мира; Коммуникативные УУД: – Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). – Уметь донести свою позицию до других. – Слушать и понимать речь других. – Умение вести проблемный диалог с помощью учителя (побуждающий и подводящий диалог). – Договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. – Приглашать своих друзей, близких посетить музеи, театры, библиотеки. – Наблюдать и видеть. слушать и слышать прекрасное в природе. – Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).	– Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы), эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу. – Опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. – Различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка. – ти за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. – Рассказывать об увиденном в (театре, музее, библиотеке, на природе). – Разумно управлять собственной речью в различных ситуациях. – Самостоятельно читать книги, участвовать в мероприятиях.
Мир театра	-оценивать  произведения  разных  видов искусства; -художественному  восприятию; -размышлять  о театре как  способе  выражения духовных  переживаний человека; -владеть механизмом переключения с  одного  эмоционального  состояния  на  другое; -передавать сценическое  событие в этюде  на  основе  алгоритма  (восприятие, оценка, поиск  решения, принятие  решения и  целенаправленное действие); -владеть комплексом  упражнений на развитие речевого аппарата  (дыхание, артикуляция, дикция и развитие  опоры голоса); -пользоваться  словами,  выражающие  основные  человеческие  чувства; -чувствовать  ритм и координировать  движения; -строить  диалог, самостоятельно  выбирать  партнера; -понимать роль театра в  жизни  человека    и  в  духовно -нравственном  развитии.	-ориентироваться  в культурном  многообразии окружающей  действительности; -принимать  активное  участие в жизни микро и макро социума; -выбирать  способы  решения задач  через понимания пос тавленной цели; -логически  действовать: анализировать, сравнивать, обобщать, синтезировать; -планировать, контролировать и оценивать собственные учебные  действия; -корректировать  свои действия, понимая их успешность или  причину не успешность -участвовать  в  совместной  деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей; -воплощать  свои творческие  идеи в  жизнь.
Волшебный мир книг	- составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам; - различать виды и типы книг;  - писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом; - знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат; - пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке; - писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу; - пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе; - составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;	- задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках; выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры; - собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.);  - работать с детскими газетами и журналами.
Культура родного края	- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, установке на здоровый образ жизни; -экологической культуре: ценностному отношению к природному миру, готовности следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения. - гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувству сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; - уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов.	- осознанию ответственности человека за общее благополучие; - осознанию своей этнической принадлежности; - гуманистическому сознанию; - начальным навыкам адаптации в динамично изменяющемся  мире. целостному, социально-ориентированному взгляду на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; - эмпатии, как пониманию чувств других людей и сопереживание им.
В мире природы	- использовать выводы из наблюдений и опытов для объяснения наблюдаемых явлений; - применять освоенные способы действий и понятия для решения практических задач; - использовать полученные об окружающем мире знания в жизненных ситуациях; - умение наблюдать, фиксировать (записывать) информацию об окружающем мире, в том числе – с использованием современных средств ИКТ(видеокамер, фотоаппаратов, диктофонов, цифровых измерительных приборов и т.д.).	- умение планировать и проводить естественнонаучное задание; - умение сформулировать предположение-гипотезу, - планировать простой эксперимент; - использовать на практике правила обращения с известными материалами и оборудованием; - представлять собранные сведения, данные наблюдений и опытов в простейших таблицах, схемах, рисунках и диаграммах; - описывать результаты опросов, наблюдений, простых опытов; - оценивать полученный результат в его отношении к гипотезе.

Содержание курса внеурочной деятельности, 4 класс

Название раздела	Содержание
Прекрасное в искусстве.	В данном разделе дети  получат начальное представление об основах живописи, биографии художников, представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; получат первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, культурных традиций, фольклора народов России. На основе приобретенных навыков обучающимся предоставляется возможность полного самовыражения в создании фантастических образов растений, животных, сказочных героев, красочных образов окружающих предметов и явлений через творческие проекты.
Мир театра.	В данном разделе дети получат возможность научиться коллективной работе, работе с партнёром, общаться со зрителем. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей, свои представления в сценарий, оформление спектакля.В разделе ведется работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением.
Волшебный мир книг.	Данный раздел посвящен воспитанию у младших школьников любви к книгам, формирование первоначальных умений видеть красоту в окружающем мире через художественную литературу. По итогам прочтения книг дома и в школе выполнение проектных групповых работ, изготовление плакатов. В этом разделе также планируется посещение библиотек.
Культура родного края.	В данном разделе рассматриваются природные, культурные, исторические объекты Татарстана. Организация деятельности нацелена на выработку у учащихся навыков работы со всевозможными источниками краеведческой информации: справочными и учебными пособиями, рукописными материалами, иллюстрациями, фотоматериалами, средствами телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной литературой. Раздел предусматривает организацию активных форм проведения занятий с учащимися с применением иллюстративных материалов и презентаций, с применением индивидуальных, парных и групповых творческих работ, тематические консультации, викторины, тематические и обзорные экскурсии
В мире природы.	Данный раздел предполагает развитие умения наблюдать за красотой природы во всех ее проявлениях. Дети будут рассматривать растения, животных, а также объекты неживой природы не только со стороны заботы о них и охраны. Предполагается работа и по наблюдению за художественной ценностью природных составляющих. Это планируется отражать в индивидуальных и коллективных рисунках, творческих проектных работах. Дети смогут наблюдать за природой глазами поэтов, писателей, художников и музыкантов. Этому будет способствовать работа со стихами, инценирование рассказов, слушание голосов природы в музыкальных произведениях. В разделе запланированы экскурсии на природу, где дети смогу пополнить свои знания о природных объектах, понаблюдать за их обликом и повадками и отразить свои наблюдения в творческих работах.

Тематическое планирование, 4 класс

Название раздела	Количество часов
Прекрасное в искусстве.	6 часов
Мир театра.	7 часов
Волшебный мир книг.	7 часов
Культура родного края.	7 часов
В мире природы.	7 часов
Итого	34 часа

Краткое описание документа:

Планирование по внеурочной деятельности рассчитана для обучающихся 1 -4 классов. Она составлена по теме "Прекрасное рядом". Материал включает в себя планируемые результаты освоения программы, а также содержание курса.