Планирование "Программа внеурочной деятельности 5-9 класс по английскому языку"

Приложение к Основной образовательной

                                                                            программе основного общего образования

Утверждена МБОУ «СОШ №33» НМР РТ

                                                                                            приказом № 216 от 30.05.2020 года

Внесены изменения

приказом № 58 от 10.02.2021 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учение с увлечением!

«WELCOME  TO  TATARSTAN»

(«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ТАТАРСТАН»)

               Срок реализации 5 лет,

для обучающихся 5-9 классов

Содержание курса внеурочной деятельности «Welcome to Tatarstan»

(«Добро пожаловать в Татарстан»)

5класс

Введение в курс. Республика Татарстан (4 ч)

Татарстан цифры и факты.

Гостеприимность в республике. Способы знакомства с людьми.

Республика и люди (6 ч)

Какие они жители Татарстана? Символы республики. Великие люди Татарстана. Великие политики. Ученые и открытия.

Географическое положение Татарстана (4 ч)

Важные географические факты республики. Реки и озера страны. Геологические проблемы республики.

Еда по-татарски (2 ч)

Блюда национальной Татарской кухни. Экологически чистые продукты.

Итоговое занятие (1 ч)

Практический выход: проект по теме «Еда по-татарски». Презентация проекта. Конкурс лучших блюд.

6 класс

Многонациональная Республика Татарстан (4 ч)

Население республики. Стиль жизни народа РТ.Какие они, татары?»

Великие города и столица Казань (3 ч)

Сравнение татарской и русской архитектуры. Исторические факты о Кремле. Выпуск стенгазеты.

Как и на чем путешествовать? (2 ч)

Общественный транспорт Татарстана.

Где остановиться в Татарстане? (4 ч)

Гостиницы и отели Казани. Достопримечательности в г. Казань.

Образование в Татарстане (3 ч)

Великие университеты.

Итоговое занятие (1 ч)

Практический выход: квест по теме «Казанский кремль»

7 класс

Страницы истории (3 ч)

Основные события в истории республики. Исторические места Татарстана.

Основные города Татарстана (3 ч)

Промышленные города республики. Многонациональность населения в разных городах.

Школьная жизнь (5 ч)

Школьная форма и правила. Виды школ и образования. Школьный день. Расписание. Проблемы современного ученика.

Культурное достояние Республики (5 ч)

Театральная жизнь в Татарстане. Известные люди искусства. Казань – культурный центр страны. Всемирно известные татарские пьесы.

Итоговое занятие (1 ч)

Практический выход: квест по теме «Представление в театре».

8 класс

Еда (7 ч)

Национальная кухня. Где люди едят, дома или в кафе? Мое любимое кафе. Конкурс кулинарии. Схожесть блюд всего мира.

Одежда (5 ч)

Татарский национальный костюм .Одежда разных национальностей, живущих в Татарстане. Школьная форма. Модный показ.

Жизнь животного мира (4 ч)

Дикие и домашние животные. Среда обитания животных. Красная книга. Забота о животных.

Итоговое занятие (1 ч)

Практический выход: составление брошюры «Забота о животных»

9 класс

Культурное достояние республики (6 ч)

Театральная жизнь в Татарстане. Известные люди искусства. Казань – культурный центр республики. Всемирно известные татарские пьесы.

Мир вокруг нас (6 ч)

Времена года в разных регионах. Окружающая среда. Пресная и питьевая вода. Сравнительная характеристика жизни в городе и сельской местности. Природные катастрофы в регионах Татарстана.

Спорт в Татарстане (4 ч)

Спортивные здания в Татарстане. Известные спортсмены республики. Универсиада-2013 в Татарстане.

Итоговое занятие (1 ч)

Практический выход: квест по теме «Мой любимый вид спорта».

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Welcome to Tatarstan»

(«Добро пожаловать в Татарстан»)

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

-        мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

-        осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

-        стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

-        формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

-        такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

-        общекультурная и этническая идентичности как составляющие гражданской идентичности личности;

-        стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

-        толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

-        готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-        положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

-        компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

-        морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

-        установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

-        осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-        эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживанием, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-        умению планировать свое речевое и неречевое поведение;

-        смысловому чтению, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-        соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

-        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Обучающийся получит возможность научиться:

-     преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-     проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-     самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-     осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

-     самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-        строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-        осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;

-        выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-        осознанно строить своё высказывание в соответствие с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-        решать проблемы творческого и поискового характера;

-        исследовательским учебным действиям, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-        работать с различными источниками информации;

-        навыкам решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;

-        основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

-        осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков.

Обучающийся получит возможность для формирования

-        проектных умений: готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

-        и расширения общего лингвистического кругозора.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-        выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

-        вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

-        адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

-        спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё;

-        обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

-        с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

-        устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

-        проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого;

-        адекватно реагировать на нужды других, в частности окатывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

-        выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,  критика);

-        координировать свои усилия с усилиями других.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

-        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную                   позицию;

-        понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

-        аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-        продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

-        с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

-        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-        осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-        адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

Тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол.часов	Форма проведения	ЦОР
1	Введение в курс. Республика Татарстан (4 ч) Задачи курса	1	познавательная беседа
2	Татарстан цифры и факты.	1	познавательная беседа
3	Гостеприимность в республике. Способы знакомства с людьми	1	познавательная беседа
4	Многонациональная республика.	1	познавательная беседа
5	Республика и люди (6 ч) Какие они, жители Татарстана?	1	познавательная беседа
6	Символы Республики.	1	круглый стол
7	Великие люди Татарстана.	1	языковой практикум
8	Великие политики	1	познавательная беседа
9	Ученые и открытия	1	игра-викторина
10	Проект - постер «Добро пожаловать в Татарстан»	1	Проектная деятельность
11	Географическое положение Татарстана (4 ч) Важные географические факты республики.	1	познавательная беседа
12	Реки и озера республики.	1	виртуальная экскурсия
13	Геологические проблемы республики.	1	круглый стол
14	Практическая часть: игра-викторина	1	языковой практикум
15	Еда по-татарски (2 ч) Блюда национальной татарской кухни.	1	проектная деятельность
16	Экологически чистые продукты	1	конкурс
17	Итоговое занятие (1 ч) Практический выход: проект по теме «Еда по-татарски»	1	проектная деятельность, конкурс
	Итого: 17 часов

6 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол.часов	Форма проведения	ЦОР
1	Введение в курс. Многонациональная Республика Татарстан (4 ч) Задачи курса	1	круглый стол
2	Население республики	1	языковой практикум
3	Стиль жизни народа РТ	1	языковой практикум
4	Какие они, татары?	1	ролевая игра
5	Великие города и столица Казань (3 ч)	1	исследовательская деятельность
6	Сравнение татарской и русской архитектуры.	1	исследовательская деятельность
7	Исторические факты о Кремле. Выпуск стенгазеты.	1	практикум по выпуску стенгазеты
8	Как и на чем путешествовать? (2 ч)	1	познавательная беседа
9	Общественный транспорт Татарстана	1	коммуникативный практикум
10	Где остановиться в Татарстане (4 ч)	1	круглый стол
11	Гостиницы и отели Казани	1	круглый стол
12	Достопримечательности в г. Казань.	1	круглый стол
13	Практическая часть. Рассказ о гостинице «Татарстан».	1	коммуникативный практикум.
14	Образование в Татарстане (3 ч)	1	круглый стол,
15	Великие университеты.	1	коммуникативный практикум
16	Практическая часть: составление брошюры об учебных заведениях	1	проектная деятельность
17	Итоговое занятие (1 ч) Практический выход: квест по теме «Казанский кремль».	1	квест
	Итого: 17 часов

7 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол.часов	Форма проведения	ЦОР
1	Страницы истории (3 ч) Первые поселенцы республики	1	виртуальная экскурсия
2	Основные события в истории республики	1	познавательная беседа
3	Исторические места Татарстана	1	виртуальная экскурсия
4	Основные города Татарстана (3 ч)	1	круглый стол
5	Промышленные города республики	1	коммуникативный практикум
6	Многонациональность населения в разных городах республики	1	коммуникативный практикум
7	Школьная жизнь (5 ч)	1	круглый стол,
8	Школьная форма и правила	1	мини-исследование
9	Виды школ и образования	1	коммуникативный практикум
10	Школьный день. Расписание	1	выставка
11	Проблемы современного ученика	1	этическая беседа
12	Культурное достояние Республики (5 ч)	1	языковой практикум
13	Театральная жизнь в Татарстане	1	языковой практикум
14	Известные люди искусства	1	языковой практикум
15	Казань – культурный центр республики	1	культпоход
16	Всемирно известные татарские пьесы	1	проект
17	Итоговое занятие (1 ч) Практический выход: квест по теме «Представление в театре»	1	инсценирование.
	Итого: 17 часов

8 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол.часов	Форма проведения	ЦОР
1	Еда (7 ч) Задачи курса.	1	мини-исследование
2	Национальная кухня.	1	коммуникативный практикум
3	Где люди едят, дома или в кафе?	1	мини-исследование
4	Мое любимое кафе.	1	коммуникативный практикум
5	Конкурс кулинарии.	1	коммуникативный практикум
6	Схожесть блюд всего мира.	1	конкурс
7	Проект «Мое любимое татарское блюдо».	1	проектная деятельность
8	Одежда (5 ч) Татарский национальный костюм.	1	познавательная беседа
9	Описание внешности.	1	языковой практикум
10	Одежда разных национальностей живущих в Татарстане.	1	познавательная беседа
11	Школьная форма.	1	конкурс
12	Модный показ.	1	показ
13	Жизнь животного мира (4 ч)	1	круглый стол
14	Дикие и домашние животные	1	диспут
15	Среда обитания животных	1	коммуникативный практикум
16	Красная книга. Забота о животных	1	проектная деятельность
17	Итоговое занятие (1 ч) Практический выход: составление брошюры «Забота о животных»	1	проектная деятельность
	Итого: 17 часов

9 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол.часов
1	Культурное достояние республики (6 ч)	1	краеведческая деятельность.
2	Театральная жизнь в Татарстане	1	краеведческая деятельность.
3	Известные люди искусства	1	краеведческая деятельность.
4	Казань – культурный центр республики	1	краеведческая деятельность.
5	Всемирно известные татарские пьесы	1	краеведческая деятельность.
6	Квест по теме «Театральное искусство»	1	квест
7	Мир вокруг нас (6 ч)	1	круглый стол
8	Времена года  в разных регионах	1	круглый стол
9	Окружающая среда	1	круглый стол
10	Пресная и питьевая вода	1	краеведческая деятельность.
11	Сравнительная характеристика жизни в городе и сельской местности	1	краеведческая деятельность.
12	Природные катастрофы в регионах Татарстана	1	языковой практикум
13	Спорт в Татарстане (4 ч)	1	круглый стол
14	Спортивные здания в Татарстане	1	коммуникативный практикум
15	Известные спортсмены республики	1	проектная деятельность
16	Универсиада-2013 в Татарстане	1	спортивные игры
17	Итоговое занятие (1 ч) Практический выход: квест по теме «Мой любимый вид спорта».	1	квест
	Итого: 17 часов