|
Дата (фактическая)
|
Дата (планируемая)
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Диапазон упр-й д/я д/з
|
Требования к уровню
подготовки
|
|
|
|
Unit 1
The World Teenagers' Competition
|
27
|
|
|
|
Соревнование
подростков мира
|
|
|
|
|
|
Летние каникулы
|
1
|
№2с.7(выразительное
чтение
|
-
читать текст с полным пониманием прочитанного, в
том числе и диалогические тексты
-
познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Международный конкурс
|
1
|
№1,2
с.28,№3с.7(выучить слова)
|
- описывать характер
человека
- выражать
предпочтения ( непредпочтения)
|
|
|
|
Участие в
международном конкурсе
|
1
|
№7с.28, материал в
тетради
|
- давать личную
информацию
- описывать
положительные(отрицательные) черты
- выражать желания
|
|
|
|
Суффиксы
прилагательных
|
1
|
№8, с.28
|
- давать личную
информацию
- вести беседу о
будущем
- высказывать причины
и объяснения
|
|
|
|
Учимся описывать людей
|
1
|
№9с.28
|
- описывать людей
- говорить о
соревнованиях
- давать советы
- прослушать текст с
целью получения основной информации
|
|
|
|
Что ты хочешь изменить
в себе?
|
1
|
№21а,с.11,
|
- вести беседу о
городах
- строить предложения
используя модели степеней сравнения
|
|
|
|
Изучаем времена
глагола
|
1
|
10с.28,
материал в тетради
|
- повторить
грамматические структуры настоящего и настоящего продолженного времени
|
|
|
|
Будущее глазами британцев
|
1
|
№5с.28
|
- вести беседу о
знаменитых людях
- выражать убеждения
используя герундий
|
|
|
|
Планы на будущее
|
1
|
Материал в тетради(бу
дущее время)
|
- составлять
предложения,используя императивное наклонение и конструкции будущего времени
- давать инструкции
|
|
|
|
Будущее нашей планеты
|
1
|
№4с.28
|
- строить планы на
будущее
- использовать в речи
словосочетания each other/ one another
- описывать предметы
|
|
|
|
В каком конкурсе ты
участвовал?
|
|
№31с.14,
|
- говорить о средствах
коммуникации
- описывать предметы
|
|
|
|
Учимся заполнять
анкету
|
1
|
№24с.12,
|
- отвечать на вопросы
по тексту
- переводить слова с
различными суффиксами
- заполнять анкету
|
|
|
|
Учимся читать числа и
даты
|
1
|
№21В с.11
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Интересные факты о
городах
|
1
|
№36с.16,
|
- прослушать текст с
целью получения основной информации
- давать
характеристику знаменитым людям
|
|
|
|
Известные люди планеты
|
1
|
№11с.29
|
- рассказывать истории
из жизни знаменитых людей
|
|
|
|
Изучаем герундий
|
1
|
№17с.29
|
- составлять
предложения используя герундий
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Поговорим о суевериях
|
1
|
№44с.18 материал в
тетради
|
- объяснять значение
тех или иных слов
- знать значение и
употребление артиклей
- говорить о суевериях
- принимать и выражать
предупреждения
|
|
|
|
Страшные истории
|
1
|
№48с.19
|
- читать текст о
празднике Halloween
- выполнять упражнения
|
|
|
|
Средства связи
|
1
|
№56с.20,выучить
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
|
|
|
|
Какие средства связи
ты предпочитаешь?
|
1
|
№58с.21 (r/tr),
|
- вести краткий диалог
- читать тексты с
пониманием общего содержания
|
|
|
|
Разговор по телефону
|
1
|
№64с.22-23
|
- выполнять задания
после текста
- изучить нЛЕ
- вести диалог «по
телефону»
|
|
|
|
Разговор по телефону:
за и против
|
1
|
№66с.23(выучить)
|
- читать текст
- делать резюме по прочитанному
тексту
- читать телефонные
номера
|
|
|
|
Компьютер в нашей
жизни
|
1
|
|
- составлять
предложения с использованием изученных ЛЕ
-беседовать о пользе
компьютеров в нашей жизни
|
|
|
|
Самое важное средство
связи
|
1
|
Подготовиться к
к/р:с.8№6, материал в тетради,с.19№47,с.32(ЛЕ)
|
- беседовать о пользе
компьютеров в нашей жизни
- выполнять
грамматические упражнения
|
|
|
|
Контрольная работа:
«Соревнование подростков мира»
|
1
|
|
- выполнять
грамматические и лексические задания,тестовые задания
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
с.32
|
- выполнять упражнения
- читать текст
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
с.32
|
- выполнять упражнения
- читать текст
|
|
|
|
Unit 2
Meet the winners of the
international teenagers' competition
|
21
|
|
|
|
Знакомимся с
победителями международного соревнования среди подростков
|
|
|
|
|
|
Учимся знакомиться
|
1
|
№1,3с.56
|
- изучить нЛЕ и
выражения
- прослушать текст с
целью получения основной информации
- читать диалогические
тексты
|
|
|
|
Страны и континенты
|
1
|
№5,6с.56
|
- познакомиться с
англоговорящими странами и городами
- прослушать текст с
целью получения основной информации
|
|
|
|
Языки и национальности
|
1
|
№12,17с.37
|
- читать текст с
пониманием общего содержания
- познакомиться с
англоговорящими странами и национальностями
|
|
|
|
Английский язык в
современном мире
|
1
|
№16с.37
|
- познакомиться с
англоговорящими странами, национальностями и их языками
- работать в парах
|
|
|
|
Язык эсперанто
|
1
|
№21с.39, №11с.57
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с нЛЕ
- выражать согласие и
несоглсие
|
|
|
|
Англоговорящие страны
|
1
|
№13с.57, с.60(1к)
|
- использовать ЛЕ в
речевых ситуациях
- рассказывать об
особенностях народов англоговорящих стран
- прослушать текст с
целью получения основной информации
|
|
|
|
Расскажи о своей
стране
|
1
|
№31с.40
|
- прослушать текст с
целью получения основной информации
- читать текст с
выборочным извлечением информации
- рассказывать о своей
стране, используя изученную лексику
|
|
|
|
Мотивы изучения
английского языка
|
1
|
№16,17с.57
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
- работать в группах
|
|
|
|
Почему ты изучаешь
английский язык?
|
1
|
№33,35с.42
|
- знать способы
словообразования существительных
- строить
диалогическое и монологическое высказывание
|
|
|
|
Роль иностранных
языков в современной жизни
|
1
|
№20с.58; с.60(2к)
|
- высказывать своё
мнение по теме
- читать текст с
полным пониманием прочитанного
|
|
|
|
Способы изучения
иностранного языка
|
1
|
№52,53с.46№61с.47
|
- читать текст с
основным пониманием прочитанного
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Изучение русского
языка
|
1
|
№24с.58, №58 с.47
|
- задавать
специальные вопросы с how
- читать текст
с основным пониманием прочитанного
|
|
|
|
Учимся выразительно
читать стихотворение
|
1
|
№25с.58
|
- дикламировать стихи
- выполнять
грамматические упражнения
|
|
|
|
Учимся описывать
картину
|
1
|
№26,28с.58-59,№67с.50-выучить
правило
|
- читать текст
- описывать картины
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Изучаем пассивный
залог
|
1
|
№72с.51-выучить
стихотворение
|
- использовать
изученную лексику и грамматическую структуру в речи
- изучить
страдательный залог в основных временах
|
|
|
|
Путешествие по
англоговорящим странам
|
1
|
№29,31с.59
|
- выполнять
грамматические упражнения
- изучить 3 формы
непр.глаголов
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Различные виды
транспорта
|
1
|
№82с.54(выучить свою
роль в диалоге)
|
- читать диалогический
текст
- прослушать текст с
целью получения основной информации
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Какой вид транспорта
лучше?
|
1
|
с.34-55(повторить),с.60(ЛЕ)к
к/р
|
- составлять
краткие ответы на вопросы
- читать текст
- вести беседу
о различных вида транспорта
|
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
с.34-55
|
- использовать
накопленные лексические и грамматические навыки при выполнении контрольных
заданий
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
с.34-55
|
- выполнять тестовые
задания
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
с.34-55
|
- выполнять упражнения
различных видов сложности
|
|
|
|
Unit 3
Look at teenage problems: school
education
|
30
|
|
|
|
Проблемы
подростков: обучение в школе
|
|
|
|
Легко ли быть молодым?
|
1
|
№2с.62-63
|
- читать текст с
полным пониманием прочитанного
- выполнять упражнения
- рассказывать о своих
правах и обязанностях
|
|
|
|
Что нам разрешается и
не разрешается?
|
1
|
№4,5с.92
|
- прослушать текст
- читать текст с
выборочным извлечением информации
- рассказывать о своих
правах и обязанностях
|
|
|
|
Поговорим о проблемах
подростков
|
1
|
№7с.92,№9с.93(устный
рассказ)
|
- называть проблемы подростков
- познакомиться с нЛЕ
- говорить о своих
проблемах
|
|
|
|
Дорога в школу
|
1
|
№10,11с.93
|
- выполнять
грамматические упражнения, используя предлоги
- прослушать и
разыграть диалог
по изученным моделям
|
|
|
|
Учимся объяснять
маршрут
|
1
|
№26с.67
|
- использовать речевой
оборот it takes me...в речи
- выполнять упражнения
- разыграть диалог
по изученным моделям
|
|
|
|
Встречаем гостей
нашего города
|
1
|
№15с.93, с.98(1к)
|
- описывать поход в
школу
- прослушать текст
- читать текст с
полным пониманием прочитанного
|
|
|
|
Школа в нашей жизни
|
1
|
№17,18с.93-94
|
- рассказывать
о школе с опорой на картины
- читать текст с
полным пониманием прочитанного
|
|
|
|
Изучаем модальные
глаголы
|
1
|
№20с.94
|
- познакомиться с
грамматичнским материалом «Модальные глаголы»
- разыграть диалог
- читать текст
|
|
|
|
Учимся составлять
диалоги
|
1
|
№22с.94, №43с.70
|
- читать текст
- выполнять упражнения
используя модальные глаголы
- разыграть диалог
|
|
|
|
Школьные годы чудесные
|
1
|
№52,58с.72-73
|
- читать микротексты и
выражать свою точку зрения по прочитанному
|
|
|
|
Идеальная школа
|
1
|
№28с.95
|
- изучить
страноведческую информацию «Образование»
-прослушать текст и
выполнить задания
|
|
|
|
Школа моей мечты
|
1
|
№66с.75
|
- читать текст
- закрепление
изученного лексического материала
- познакомиться с нЛЕ
- выполнять письменные
упражнения
|
|
|
|
Притяжательные
местоимения
|
1
|
№66с.76, правило с.74
|
-прослушать текст и
выполнить задания
- изучить абсолютную
форму притяжательных местоиений
- разыграть диалоги
|
|
|
|
Образование в
англоговорящих странах
|
1
|
№33с.95
|
- познакомиться с
новыми нормами общения в англоговорящих странах
- читать текст
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Школьная форма
|
1
|
№74с.78
|
- разыграть диалоги
- строить связный
рассказ по теме «Школа»
|
|
|
|
Пассивный залог
|
1
|
№76с.79,№37с.96
|
- выполнять упражнения
по теме
- познакомиться с
фразовыми глаголами
|
|
|
|
Книги о жизни
подростков
|
1
|
№83с.81
|
- читать тексты
- познакомиться с нЛЕ
- строить
монологическое высказывание по теме
- выполнять упражнения
по теме «Пассивный залог»
|
|
|
|
Различные виды
наказания
|
1
|
№78с.79(п)
|
- читать текст
- строить
монологическое высказывание используя изученные лексические единицы
- изучить основные
способы словообразования
|
|
|
|
Кодекс правил
поведения
|
1
|
№44с.96(у)
|
- познакомиться с нЛЕ
- читать текст
- строить
монологическое высказывание используя изученные лексические единицы
|
|
|
|
Условные придаточные
предложения
|
1
|
с.130-выучить правило
|
- использовать ЛЕ в
речи
- познакомиться с
грамматической темой «Условные придаточные предложения»
|
|
|
|
Наши мечты о будущем
|
1
|
№49с.97, с.98(r/tr)
|
-прослушать
текст и выполнить задания
- выполнить
грамматические упражнения
- составить
диалоги
|
|
|
|
Как распознать
настоящего друга?
|
1
|
№50,51с.97
|
- разыграть диалог
-прослушать
текст и выполнить задания
- выполнить
грамматические упражнения
|
|
|
|
Трудно ли быть
настоящим другом?
|
1
|
№95с.84(правило),
слова-с.98
|
- выполнять речевые
упражнения
- разыграть диалоги
- выполнить письменные
упражнения
|
|
|
|
Сложное дополнение
|
1
|
№106с.86
|
- изучить
грамматическую тему
- выполнить упражнения
|
|
|
|
День друзей
|
1
|
№120с.88,с.98(ЛЕ)
|
- выполнять
лексические и грамматические упражнения
- выполнять письменно-
речевые упражнения
|
|
|
|
Проблемы подростков
|
1
|
№138с.91
|
- читать текст
-
|
|
|
|
Возможные пути решения
проблем подростков
|
1
|
№56с.98
|
- использовать
накопленные лексические и грамматические навыки при выполнении заданий
|
|
|
|
Легко ли быть молодым?
|
1
|
№136с.91-выучить свою
роль
|
- выполнять тестовые
задания
- строить
монологическое высказывание по теме
|
|
|
|
Проблемы курения
|
1
|
Повторить
с.62-91,с.98(ЛЕ)
|
- читать текст
- разыгрывать диалоги
- выполнять
грамматические упражнения
|
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
- использовать
накопленные лексические и грамматические навыки при выполнении контрольных
заданий
|
|
|
|
Unit 4. Sport
is fun
|
21
|
|
|
|
Спорт -это весело
|
|
|
|
Виды спорта
|
1
|
№2с.120
|
- читать микротекст и
отвечать на вопросы
|
|
|
|
Причины популярности
спорта
|
1
|
№6с.101
|
- обсудить с партнером
причины популярности спорта
|
|
|
|
Мой любимый вид спорта
|
1
|
№10с.102-103
|
- выполнять
лексические упражнения
- описывать свой
любимый вид спорта
|
|
|
|
Здоровый образ жизни
|
1
|
№16с.104,№22с.105
|
- создать правила,
которые помогут быть здоровым
|
|
|
|
Диалоги по теме
«Здоровый образ жизни»
|
1
|
№27с.106,№33с.107
|
- читать текст
- обменяться советами
о здоровом образе жизни с речевым партнером
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Витамины в жизни людей
|
1
|
№36с.109
|
- составлять рассказ с
опорой на картинки
|
|
|
|
Здоровье дороже
богатства
|
1
|
№51с.111
|
- читать текст
|
|
|
|
Посещение аптеки
|
1
|
№62с.113
|
- рызыграть диалоги по
теме
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Ролевая игра
«Посещение доктора»
|
1
|
№65с.115
|
- выполнить упражнения
по прослушанному тексту
- рызыграть диалоги по
теме
|
|
|
|
Неудачи в спорте
|
1
|
№73с.117
|
- читать текст с
выборочным извлечением прочитанного
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Рассказы о спорте
|
1
|
№78с.118
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с нЛЕ
|
|
|
|
Олимпийские игры
|
1
|
№81с.119
|
- читать текст
- отвечать на вопросы
|
|
|
|
Олимпийские чемпионы
|
1
|
с.122(r/tr)
ЛЕ
|
- обсуждать с
одноклассниками любимых спортсменов
|
|
|
|
Степени сравнения
наречий
|
1
|
с.122-выучить 2к.
|
- читать текст
- делать резюме по
прочитанному тексту
- познакомиться с
грамматическим материалом
|
|
|
|
Всемирные юношеские
игры
|
1
|
с.101,105-повторить
правила
|
- читать текст
- отвечать на вопросы
- выполнять задания
после текста
|
|
|
|
Письмо из Древней
Греции
|
1
|
с.122,117-повторить
правило, подготовиться к к/р
|
- читать текст с
пониманием общего смысла
- выполнять письменные
задания
|
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
- выполнять
контрольные задания
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
№16с.121
|
- выполнять
лексические упражнения
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
№14с.121
|
- выполнять грамматические
и лексические упражнения
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
№22с.122
|
- выполнять
лексические упражнения
- выполнять
грамматические упражнения
|
|
|
|
Обобщающие уроки по
теме
|
1
|
№2с.123
|
- выполнять
лексические и грамматические упражнения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.