Планирование технология 8 класс

Государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Ненецкого автономного округа «Средняя  школа № 3»

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	ПРИНЯТО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Протокол №  ___ от ____ августа 2018г. Руководитель МО ________________                          (___________________ )	с заместителем директора по УМР ____________               (И.В.Воронина)	на педагогическом совете школы Протокол № _____ от_____августа 2018г.	Директор ГБОУ НАО  СШ  №3 ___________________ (Н.Г.Гавырина) Приказ № _____ от ____ августа 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета	Технология
Класс	8 класс
Учитель	Юльметов Олег Тимурович
Срок реализации программы, учебный год	2016-2017 учебный год
Количество часов по учебному плану	всего   34  часа в год; в неделю   1 час в 8 «а», 8 «б», 8 «в» классах всего   68  часов в год; в неделю   2  часа в 8 «г» классе
Планирование составлено на основе (название, автор, год издания, кем рекомендовано)	Программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд.» в 5-9 классах (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.), 2013 год, Мин.Образ.РФ.
Учебники (название, автор, год издания, кем рекомендовано)	Издательства «Вентана-Граф» под редакцией Симоненко В.Д.

Рабочую программу составил_______________   ( Юльметов О.Т.)

Пояснительная записка

к рабочей программе по технологии 8 класс.

Рабочая программа по «Технологии 8 класс» составлена на основе программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд.» в 5-9 классах  (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.) в соответствии с федеральным  компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования, обязательным  минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа реализована в линии учебников по технологии для 8 классов, подготовленных авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко и изданных Издательским центром «Вентана-Граф».

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ  по всем направлениям  общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·       Культура и эстетика труда;

·       Получение, обработка, хранение и использование информации;

·       Основы черчения, графики, дизайна;

·       Элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·       Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

·       Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·       Проектная деятельность;

·       История, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. При изготовлении изделий  наряду с технологическими  требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональное расходование материалов, утилизация отходов.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки конструкционных материалов, изготовления и художественного оформления изделий из древесины и металлов, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

Цели изучения предмета.

·       Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·       Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·       Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·       Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·       Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.                       

Приоритетные виды общеучебной деятельности.

·       Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

·       Творческое решение учебных и практических задач; умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

·       Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·       Умение перефразировать мысль (объяснять иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·       Использование для решения познавательных  и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·       Овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

·       Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения предмета ученик должен:

Знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;

назначение и  устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций , влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую  информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выдирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом  имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения  технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс.

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дата проведения
Семейная экономика.
1	Семейная экономика.	1	Введение новых знаний	Семья, её функции. Связи семьи с обществом. Семья как экономическая ячейка общества.	Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения
2	Предпринимательство в семье	1	Введение новых знаний	Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями,	Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности предпринимательской деятельности
3	Потребности семьи	1	Введение новых знаний	Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки	Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок Уметь: планировать покупки; совершать покупки
4	Информация о товарах	1	Введение новых знаний	Информация о товарах. Права потребителя и защита их. Пути получения информации о товарах.	Знать : понятие информация о товарах, права потребителя и их защиту,  Уметь : ориентироваться на рынке товаров и услуг, извлекать информацию из сертификата качества.
5	Торговые символы, этикетки и штрихкод.	1	Введение новых знаний	Маркировка товара. Штрихкод. Этикетка. Вкладыш. Условные обозначения наносимые на товары.	Знать: понятия торговые символы, этикетка, штрихкод, вкладыш. Уметь: читать условные обозначения на товарах. Извлекать информацию о товарах через штрихкод.
6	Бюджет семьи. НРК	1	Введение новых знаний	Бюджет семьи, его структура. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи. Ведение учёта	Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; основы рационального планирования бюджета. Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава
7	Расходы на питание	1	Введение новых знаний	Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов	Знать: основы рационального питания; свойства продуктов  их питательную ценность; распределение расходов на питание. Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы.
8	Сбережения. Личный бюджет.	1	Введение новых знаний	Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника	Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета. Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство
9	Экономика приусадебного участка	1	Введение новых знаний	Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты использования приусадебного участка	Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; значение приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха. Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции;
Профессиональное самоопределение.
10	Внутренний мир человека и система представлений о себе	1	Введение новых знаний	Становление и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.	Знать: значение правильного самоопределения  для личности и общества. Уметь: определять уровень развития своих  профессионально важных качеств.
11	Профессиональные интересы и склонности	1	Введение новых знаний	Профессиональный интерес и  склонность.	Знать: сущность понятий профессиональный интерес и склонность Уметь: выявлять и оценивать свои профессиональные интересы.
12	Природные свойства нервной системы.	1	Введение новых знаний	Типы темперамента	Знать: типы темперамента Уметь : определять тип темперамента.
13	Классификация профессий.	1	Введение новых знаний	Классификация профессий по признакам идущим от человека.	Знать: типы, классы, отделы и группы профессий. Уметь : определять требования профессий различного типа к человеку.
14-15	Профессиональные и жизненные планы.	1	Введение новых знаний	Профессиональные и жизненные планы и их определение.	Знать: сферы трудовой деятельности Уметь : определять соответствие людей тем или иным типам профессий.
16	Здоровье и выбор профессии.	1	Введение новых знаний	Влияние состояния здоровья для выбора профессии.	Знать: требования, которые предъявляют  профессии к состоянию здоровья. Уметь : сделать выбор профессии по состоянию своего здоровья.
Электротехнические работы-28часов.
17	Элементарная база электротехники.	1	Введение новых знаний	Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций. Типы гальванических элементов.	Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Уметь: читать электрические схемы
18	Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах.	1	Введение новых знаний	Электромонтажные инструменты и материалы; правила электробезопасности.	Знать: электромонтажные инструменты и материалы; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов
19	Бытовые нагревательные приборы и светильники.	1	Введение новых знаний	Бытовые нагревательные приборы и светильники.	Знать: основные элементы электроутюга, типы светильников; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов.
20	Разработка плаката по электробезопасности.	1	Комбинированный	Электробезопасность в быту	Знать: правила электробезопасности. Уметь: разработать и защитить плакат по электробезопасности.
Технология ведения дома.
21	Как строят дом.	1	Комбинированный урок	Строительные машины и  технические приспособления, применяемые при строительстве.	Знать: Строительные машины и  технические приспособления, применяемые при строительстве дома «с нуля». Уметь: составлять план строительства дома.
22	Технология установки дверного замка	1	Комбинированный урок	Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков. Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда	Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты. Уметь: выполнять установку дверного замка
23	Утепление дверей и окон	1	Комбинированный урок	Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон. Способы утепления дверей и окон	Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последовательность действий; правила безопасной работы. Уметь: выполнять работы по утеплению окон и дверей.
24	Ручные инструменты	1	Комбинированный урок	Ручные инструменты и их назначение.	Знать: ручные инструменты и их назначение, понятия эргономика, хиротехника, стойкость инструмента. Уметь : настраивать основные ручные инструменты .
25	Безопасность ручных работ	1	Комбинированный урок	Правила безопасной работы ручными инструментами.	Знать: правила безопасной работы ручными инструментами. Уметь: рассказать правила безопасной работы ручными инструментами.
Творческий проект.
26	Выбор и обоснование проекта. Экономический расчет.	1	Урок-практикум	Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий	Знать: творческие методы поиска новых решений; технологическую последовательность изготовления изделия, требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы проектирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта Уметь: выбирать тему  обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его, анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.
27-28	Составление технологической документации	2	Урок- практикум.	Планирование технологической последовательности изготовления изделия.	Знать:. планирование технологической последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и технологическую оснастку для изготовления изделия.
29-32	Работа над проектом	4	Урок -практикум.	Виды проектной документации. выбор вида изделия. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготавливать изделия .
33	Подведение итогов	1	Урок -практикум	Подготовка к защите проекта, самооценка. Экономический расчет.	Знать: как подготовить документацию к защите проекта, провести самооценку и экономический расчет. Уметь: подготовится к защите проекта.
34	Защита проекта	1	Урок -практикум	Выступления учащихся.	Демонстрация изделия и защита проекта

Итого: 34 часа.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 «г» класс.

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дата проведения
Семейная экономика.
1-2	Семейная экономика.	2	Введение новых знаний	Семья, её функции. Связи семьи с обществом. Семья как экономическая ячейка общества.	Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения
3-4	Предпринимательство в семье	2	Введение новых знаний	Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями,	Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности предпринимательской деятельности
5-6	Потребности семьи	2	Введение новых знаний	Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки	Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок Уметь: планировать покупки; совершать покупки
7-8	Информация о товарах	2	Введение новых знаний	Информация о товарах. Права потребителя и защита их. Пути получения информации о товарах.	Знать : понятие информация о товарах, права потребителя и их защиту,  Уметь : ориентироваться на рынке товаров и услуг, извлекать информацию из сертификата качества.
9-10	Торговые символы, этикетки и штрихкод.	2	Введение новых знаний	Маркировка товара. Штрихкод. Этикетка. Вкладыш. Условные обозначения наносимые на товары.	Знать: понятия торговые символы, этикетка, штрихкод, вкладыш. Уметь: читать условные обозначения на товарах. Извлекать информацию о товарах через штрихкод.
11-12	Бюджет семьи. НРК	2	Введение новых знаний	Бюджет семьи, его структура. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи. Ведение учёта	Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; основы рационального планирования бюджета. Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава
13-14	Расходы на питание	2	Введение новых знаний	Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов	Знать: основы рационального питания; свойства продуктов  их питательную ценность; распределение расходов на питание. Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы.
15-16	Сбережения. Личный бюджет.	2	Введение новых знаний	Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника	Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета. Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство
1718	Экономика приусадебного участка	2	Введение новых знаний	Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты использования приусадебного участка	Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; значение приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха. Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции;
Профессиональное самоопределение.
19-20	Внутренний мир человека и система представлений о себе	2	Введение новых знаний	Становление и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.	Знать: значение правильного самоопределения  для личности и общества. Уметь: определять уровень развития своих  профессионально важных качеств.
21-22	Профессиональные интересы и склонности	2	Введение новых знаний	Профессиональный интерес и  склонность.	Знать: сущность понятий профессиональный интерес и склонность Уметь: выявлять и оценивать свои профессиональные интересы.
23-24	Природные свойства нервной системы.	2	Введение новых знаний	Типы темперамента	Знать: типы темперамента Уметь : определять тип темперамента.
25-26	Классификация профессий.	2	Введение новых знаний	Классификация профессий по признакам идущим от человека.	Знать: типы, классы, отделы и группы профессий. Уметь : определять требования профессий различного типа к человеку.
27-28 29-30	Профессиональные и жизненные планы.	4	Введение новых знаний	Профессиональные и жизненные планы и их определение.	Знать: сферы трудовой деятельности Уметь : определять соответствие людей тем или иным типам профессий.
31-32	Здоровье и выбор профессии.	2	Введение новых знаний	Влияние состояния здоровья для выбора профессии.	Знать: требования, которые предъявляют  профессии к состоянию здоровья. Уметь : сделать выбор профессии по состоянию своего здоровья.
Электротехнические работы-28часов.
33-34	Элементарная база электротехники.	2	Введение новых знаний	Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций. Типы гальванических элементов.	Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Уметь: читать электрические схемы
35-36	Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах.	2	Введение новых знаний	Электромонтажные инструменты и материалы; правила электробезопасности.	Знать: электромонтажные инструменты и материалы; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов
37-38	Бытовые нагревательные приборы и светильники.	2	Введение новых знаний	Бытовые нагревательные приборы и светильники.	Знать: основные элементы электроутюга, типы светильников; правила электробезопасности. Уметь: изготавливать простейшие источники света из подручных материалов.
39-40	Разработка плаката по электробезопасности.	2	Комбинированный	Электробезопасность в быту	Знать: правила электробезопасности. Уметь: разработать и защитить плакат по электробезопасности.
Технология ведения дома.
41-42	Как строят дом.	2	Комбинированный урок	Строительные машины и  технические приспособления, применяемые при строительстве.	Знать: Строительные машины и  технические приспособления, применяемые при строительстве дома «с нуля». Уметь: составлять план строительства дома.
43-44	Технология установки дверного замка	2	Комбинированный урок	Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков. Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда	Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты. Уметь: выполнять установку дверного замка
45-46	Утепление дверей и окон	2	Комбинированный урок	Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон. Способы утепления дверей и окон	Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последовательность действий; правила безопасной работы. Уметь: выполнять работы по утеплению окон и дверей.
47-48	Ручные инструменты	2	Комбинированный урок	Ручные инструменты и их назначение.	Знать: ручные инструменты и их назначение, понятия эргономика, хиротехника, стойкость инструмента. Уметь : настраивать основные ручные инструменты .
49-50	Безопасность ручных работ	2	Комбинированный урок	Правила безопасной работы ручными инструментами.	Знать: правила безопасной работы ручными инструментами. Уметь: рассказать правила безопасной работы ручными инструментами.
Творческий проект.
51-52	Выбор и обоснование проекта. Экономический расчет.	2	Урок-практикум	Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий	Знать: творческие методы поиска новых решений; технологическую последовательность изготовления изделия, требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы проектирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта Уметь: выбирать тему  обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его, анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта.
53-54 55-56	Составление технологической документации	4	Урок- практикум.	Планирование технологической последовательности изготовления изделия.	Знать:. планирование технологической последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и технологическую оснастку для изготовления изделия.
57-58 59-60 61-62 63-64	Работа над проектом	8	Урок -практикум.	Виды проектной документации. выбор вида изделия. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготавливать изделия .
65-66	Подведение итогов	2	Урок -практикум	Подготовка к защите проекта, самооценка. Экономический расчет.	Знать: как подготовить документацию к защите проекта, провести самооценку и экономический расчет. Уметь: подготовится к защите проекта.
67-68	Защита проекта	2	Урок -практикум	Выступления учащихся.	Демонстрация изделия и защита проекта

Итого: 68 часов.