Планирование воспитательно-образовательной. Тема:«Я и мое здоровье»

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

 Тема месяца, недели, дня   «Я и мое здоровье»  Понедельник. 15.10.2018

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Прием детей, утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: рассматривание листьев различных деревьев – учить узнавать по листу дерево. Практическое упражнение «Сухие ручки»- продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки.	Д/И «Раздели на группы» - Учить детей объединять предметы в группу (кухонная, столовая, чайная), активизировать в речи и уточнить названия предметов посуды	С/Р игра «Больница» - подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы заместители. Дежурство по столовой.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ознакомление с природой): «Петрушка идет трудиться» Учить группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.
	Художественно-эстетическое развитие (музыка): по плану педагога.
Прогулка	Наблюдение: направление ветра. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещение облаков, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление ветра. П/И «Эквилибристы» - Учить детей выполнять ходьбу по линии.	Д/И «Бывает или нет?» (С мячом) – развивать память, мышление, быстроту реакции	Трудовое поручение: подметание дорожек на участке- учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы..
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Закреплять умение быстро и аккуратно раздеваться, соблюдая порядок.	Оказание помощи затрудняющимся детям.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа: Птиц не слышно боле…» - Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие»	Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Один, много» - закреплять умение детей создавать множество из однородных предметов, определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности.	. Настольно печатные игры. Строительные игры: строим дачу – учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы
Прогулка	Наблюдение: признаки осени. – В ходе осмотра участка помочь детям выявить признаки осени. П/И «Лошадки» - Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Игровое упражнение «Подбрось – Поймай» - Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками.
Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.			Рекомендации для родителей: закреплять дома умения и навыки работы с разнообразными пластичными материалами (глина, тесто и т.д.)

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

 Тема месяца, недели, дня  «Я и мое здоровье»Вторник 16.10..2018

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Прием детей, утренняя гимнастика.    Беседа с детьми о здоровом образе жизни. Практическое упражнение Сидим красиво»-учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку.	Артикуляционная гимнастика (звук «С»). Произнесение звука «С» в слогах и словах (чистоговорки, загадки и т.д.)	С/Р игра  « Больница»сюжет« Наш мишутка заболел» Дежурство по столовой, занятиям.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Организованная образовательная деятельность
	Художественно-эстетическое развитие (лепка): «Вот у нас какой арбуз!» Учить детей лепить ломти арбуза, моделируя части (корка, мякоть). Вносить оригинальные элементы оформления – вкраплять настоящие арбузные семечки или лепить из пластилина. Формировать понятие о целом и его частях, как взаимосвязанных формах существования одного и того же объекта. Развивать мышление и творческое воображение
	Физическое развитие (физкультура на улице): по плану педагога
Прогулка	Наблюдение за наличие почек у деревьев и кустарников- расширять , углублять и закреплять знания о природе, о частях растения и их назначении; прививать любовь к растительному миру. Чтение»Деревья». П/игра «Кот на крыше»-развитие ритмичной, выразительной речи; автоматизация звука(ш) в связном тексте; развитие координации движений	Д/игра «Дерево, кустарник, цветок»	Трудовые поручения: наведение порядка на участке. – Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить убирать опавшую листву, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Закреплять умение быстро и аккуратно раздеваться соблюдая порядок.	Оказание помощи затрудняющимся детям.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа с детьми « Быть здоровым здорово»- формировать представления о составляющих здорового образа жизни, о значении физических упражнений, гигиенических процедур. Чтение К.И.Чуковский « Мойдодыр»	Артикуляционная гимнастика (звук «С»). Игра «Я – слог, ты – слог, получилось слово, дружок» - закреплять умения добавлять слог до слова	С/Р игра «В поликлинике» - игровая проблемная ситуация: к врачу приходит больной ребенок..
Прогулка	Загадки об осени; про листья. Чтение И.Мазнин» Все быстрее облетают клены…», Д/игра « Брать –не брать»-увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; дифференциация лесных и садовых ягод, развитие слухового внимания. П/игра «Что мы видели не скажем , а что делали покажем»-развитие дыхания, сообразительности наблюдательности.
Самост. деят-ть детей.Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.			Рекомендации  родителям: провести дома игру «Принеси или покажи столько».

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

 Тема месяца, недели, дня  «Я и мое здоровье» среда 17.10.2018

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа с детьми о полезных привычках, о важности сна для здоровья ребенка. Воспитывать потребность в соблюдении режима, выполнении зарядки. Чтение:  И.Муравейка”Я сама”	Д/ игра « Когда мы это делаем?»-учить детей соотносить действия с временем суток.		С/Р игра «Семья» - формировать умение поддерживать ролевые диалоги.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи:« Составление сюжетного рассказа по ролям» Развивать навыки диалогической речи, общения в парах друг с другом (со сверстниками), со взрослым. Учить: самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них; понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса; вслушиваться в звучание слов; выделять в словах заданный звук и отвечать на них. Развивать навыки диалогической речи.
	Физическое развитие (физическая культура)- по плану педагога.
Прогулка	Наблюдение за растениями: уточнить представление о том, что растения живые- они растут и изменяются. П/игра»Змея»	Д/игра « Что сажают в огороде?»- учить классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание	Трудовые поручения: уборка на участке – обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести участок в порядок.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Закреплять умение быстро и аккуратно раздеваться, соблюдая порядок.	Оказание помощи затрудняющимся детям.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Чтение и обсуждение сказки Л. Соколовой »Сказка про девочку Чумазку».	Артикуляционная гимнастика (звук «С»). Произнесение звука «С» в слогах и словах (чистоговорки, загадки и т.д.) (Заучивание считалок со звуком «С»)	Строительные игры: строим гараж – закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерные игрушкам.
Прогулка	Наблюдение: деревья в середине осени. Д/игра Кто скорее соберет?» -учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность. Подвижно-речевая  игра « Семья»- активизировать словарь, развивать диалогическую речь.
Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.				Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

 Тема месяца, недели, дня  «Я и мое здоровье» Четверг 18.10..2018

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа «Чистота – залог здоровья» - дать понять, что чистота и здоровье тесно связанны между собой. Чтение и обсуждение стихотворения «Чистюля – енот»	Демонстрация действий предмета с их названием – расширение объема словаря глаголов, формировать представления о предмете. (картинки или предметы по теме недели)	Работа в спортивном уголке: Кегли.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЭМП): Занятие 6. Сравнение по высоте: Упражнять в счете в пределах трех; учить сравнивать пред­меты по высоте, отражать в речи результат сравнения;  составлять предмет из трех равнобедренных треугольников; на­ходить в окружении одинаковые по высоте предметы.
	Художественно- эстетическое развитие (рисование): «Храбрый петушок» Учить рисовать петушка гуашью, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изодеятельности.
Прогулка	Наблюдение за насекомыми.- закрепить представление о многообразии насекомых; формировать знания о том, как насекомые приспосабливаются к зимним условиям. П/игра»Автомобили»	Д/игра» Что за насекомое?».	Трудовые поручения: наведение порядка на участке. – Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Закреплять умение быстро и аккуратно раздеваться соблюдая порядок.	Оказание помощи затрудняющимся детям.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Ю,А, Васнецова к русским народным сказкам – учить рассказывать о том, что нарисовано на картине, какие средства выразительности использовал художник.	Упражнение «Говори правильно» - учить детей определять взаиморасположение предметов словами «Слева», «справа», «Перед», «за», правильно строить грамматические конструкции.	Настольно-печатные игры по выбору детей
Прогулка	Приметы и пословицы, загадки о насекомых. Русская народная игра» Пчелки и ласточка»-развитие двигательной активности. Игры с песком  по выбору детей- учить детей выполнять различные постройки по собственному замыслу. Развивать воображение, фантазию.
Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

 Тема месяца, недели, дня  «Я и мое здоровье» Пятница 19.10.2018

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней!» - дать понять, что осенью надо тщательно следить за своим здоровьем т. к. становится холоднее.	Артикуляционная гимнастика звук «З». произнесение изолированного звука «З»	Хороводная игра «Репка и мышка»- учить детей соотносить движения с речью, создавать настроение в коллективе, расширять круг представлений и умений, связанных с организацией детьми своего досуга.
Организованная образовательная деятельность	Физическое развитие (физическая культура)- по плану педагога.
	Художественно-эстетическое развитие (музыка): по плану педагога
Прогулка	Наблюдение за трудом  взрослых- расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес, воспитывать уважение к труду людей. П/игра «Огуречик, огуречик»-развивать быстроту	Д/И «Угадай, что изменилось?» - развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов.	Труд на участке: Уборка игрушек.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Закреплять умение быстро и аккуратно раздеваться соблюдая порядок.	Оказание помощи затрудняющимся детям.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по ребристой дорожке, точечный массаж. Беседа с детьми «Что такое микробы?».	Разыгрывание настольного театра «Теремок»
Прогулка	Приметы , поговорки и пословицы об осени. Д/игра « Бывает  - не бывает»( с мячом)-развивать память, мышление, быстроту реакции. Хороводная игра « Поезд»-привлекать детей к участию в играх, создавать радостное настроение от прогулки.
Самост. деят-ть детей. Подготовка к ужину, ужин. Уход домой.	Формировать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать культуру еды; умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.