Планирование "Выполнения домашней работы".

План самоподготовки.

3 ''а'' класса воспитатель Гречко М.И.

ЦЕЛИ: - Формирование и развитие навыков самостоятельности в подготовке домашнего задания, изучение дополнительной литературы.      

- Воспитание чувства ответственности за порученное дело.

- Коррекция поведения и других коммуникативных навыков.

                          ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.      Организационный момент                                                                                                      

ВСТАЛИ ВСЕ У ПАРТ КРАСИВО,

ПОЗДОРОВАЛИСЬ УЧТИВО,

ДРУГ НА ДРУГА ПОСМОТРЕЛИ,

УЛЫБНУЛИСЬ ТИХО СЕЛИ                                                                                                          

Проверка наличия очков. Подготовка учебных принадлежностей. Психологический настрой. Дозировка времени на приготовление уроков поможет уч-ся научиться беречь время работать сосредоточенно оперативно.  

 Повторение правил поведения на самоподготовке.  

 - работать самостоятельно

Выучил уроки сам, помоги товарищу

 Кончил учить уроки ,найди  себе дело  по душе

Уточнение дела, каким будет заниматься ученик который раньше всех выучит уроки \воспитателю следует газеты которые могут использовать  уч–ся  при  подготовке  как игр .    заранее подготовить дополнительную лит-ру дидактические игры и др. можно выставить книги либо мероприятии. 

СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ НА СТОЛАХ. ВОПРОС: для чего необходимы нам сигнальные карточки - Повторение правил самоподготовки.

2.      «Пятиминутка.»

ПОСЛУШАЕМ НАШ АКТИВ КЛАССА                                                                                                                   - Отчет командира группы о работе в первой половине дня.                                       Учебный сектор – о домашнем задании.

ПЛАН НА ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ                                                                                                                      Определение порядка выполнения д\з и времени на подготовку каждого задания. Назначение ответственных за проведение физминуток, а также консультантов – помощников. 3. «Эврика».

Настя рассказывает + видео  «ИСТОРИЯ ПУГОВИЦ»

Самоподготовка.

МОЛОДЕЦ Настя. А ТЕПЕРЬ ОТКРОЙТЕ СВОИ ДНЕВНИКИ, И СВЕРИМ, КАКОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВАМ ЗАДАНО ПО МАТЕМАТИКИ, ПИСЬМУ, ЧТЕНИЮ.                              

1) Подготовка задания по математике.

Повторение__(на доске рис. окружность)

 

 

Назовите закрашенные доли круга в порядке их увеличения и в соответствии с этим, запишите буквы. Вы получите зашифрованное слово.

1.      Если правильно применить правило, то получите слово означающее зерно.

2.      Если не применить правило то получится слово - Группа живущих вместе родственников

Правило.

В окружности доли делятся всегда на равные части.

(обоснуй, покажи, установи причину. часто стараться задавать вопросы детям при проверке)

А ТЕПЕРЬ ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК НА СТР … . РАЗБИРАЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ОТКРОЕМ ДАВАЙТЕ ТЕТРАДИ. (ЗАДАЧУ ПРОГОВАРИВАЕМ С ДЕТЬМИ, ЗАТЕМ САМИ ЧИТАЮТ,  ТОГДА ТОЛЬКО РАЗБИРАЕМ)

1.ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ: ОТСТУПИТЬ ОТ КЛАССНОЙ РАБОТЫ 4 КЛЕТОЧКИ ВНИЗ И ПОСЕРЕДИНЕ СТРОКИ НАПИСАЛИ:

«ДОМАШНЯЯ РАБОТА», ЕСЛИ ЧИСЛО В КЛАССЕ ЗАПИСЫВАЛИ И ПРИСТУПАЙТЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ. ВРЕМЯ ДАЕТСЯ 20 МИН, НА КОНТРОЛЬ БЕРУ .....

(БЕРЕТСЯ НА КОНТРОЛЬ КСЮША И ЛАРИСА, Т. К. ВЧЕРА ВЫПОЛНИЛИ ГРЯЗНО И С ОШИБКАМИ)

МОИМ КОНСУЛЬТАНТОМ БУДЕТ НАСТЯ АРИНА, ЕСЛИ ХОРОШО СПРАВИТСЯ СО СВОИМ ЗАДАНИЕМ

2.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ.

 ИНДИВИДУАЛЬНО РАБОТАЮ С КАЖДЫМ РЕБЕНКОМ, ПОМОГАЮ ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ, КОРРЕКТИРУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОВЕРЯЮ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ. БЫСТРО СПРАВИВШИМСЯ РЕБЯТАМ, ВЫДАЮТСЯ ЗАДАНИЯ

(НА РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ВНИМАНИЯ, ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ)

20 МИН ЗАКОНЧЕНЫ, ОТЛОЖИТЕ РЕБЯТА В СТОРОНУ, ВСТАЛИ И ВЫШЛИ ИЗ-ЗА СТОЛА И ПРИГОТОВИЛИСЬ К ВЫПОЛНЕНИЮ ФИЗМИНУТКИ.

3) Дом. задание по русскому языку.

ПРОДОЛЖАЕМ НАШУ РАБОТУ ДАЛЬШЕ И ПРИСТУПАЕМ К ЗАДАНИЮ ПО ПИСЬМУ.

Повторение ___ ЗАДАНИЕ НА ДОСКЕ ______МОЛОДЦЫ!

СЕЛИ КРАСИВО, ВЫПРЯМИЛИ СПИНКИ. ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК НА СТР .... И ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ, КАКОЕ ПРАВИЛО ИЗУЧАЛИ СЕГОДНЯ НА УРОКЕ. ЧТЕНИЕ ДЕТЬМИ ЗАДАНИЯ К УПРАЖНЕНИЮ. РАЗБОР.

ДАЕТСЯ ВАМ 20 МИН, НА КОНТРОЛЕ ......

Не забывайте о том, что необходимо вначале сделать работу над ошибками(памятки)

(НАПОМНИТЬ О ВНИМАТЕЛЬНОМ СПИСЫВАНИИ, АККУРАТНОМ ВЕДЕНИИ ЗАПИСЕЙ В ТЕТРАДЯХ , ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ КАЖДОМУ ВОСПИТАННИКУ, СЛЕДИМ ЗА ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКОЙ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ПИСЬМА  )

 РЕБЯТА ВРЕМЯ ВЫШЛО. УБРАЛИ ВСЕ ИЗ РУК, ПРИГОТОВИЛИСЬ К ФИЗМИНУТКЕ

4) Физминутка.

5) Задание по чтению.

ХОРОШО,   ТЕПЕРЬ  БУДЕМ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ. ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК НА СТР …  РАССКАЗ.

ПРИГОТОВЬТЕСЬ СЛЕДИТЬ. СЕЙЧАС Я ПРОЧТУ РАССКАЗ. БУДУ ЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО, А ВЫ ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЙТЕ И СЛЕДИТЕ, ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ, ГДЕ Я ДЕЛАЮ ПАУЗЫ .

ЧИТАЕМ ВНЯТНО, ЧТОБЫ БЫЛО ВСЕ ПОНЯТНО. (ЧТЕНИЯ РАССКАЗА)

ПОСЛЕ МОЕГО ЧТЕНИЯ ПОСТАРАЙТЕСЬ ТАК ЖЕ ПРОЧИТАТЬ. А ТЕПЕРЬ ВЫ САМИ ТИХОНЬКО ПРОЧИТАЙТЕ. НО Я КАЖДОГО ИЗ ВАС СЛЫШУ. (дети читают)

ПРОЧИТАЛИ ТЕПЕРЬ БУДЕМ ЧИТАТЬ В ПАРАХ -ДАННИЛ ЧИТАЕТ САШЕ, А САША ДАНИИЛУ, И ТАК КАЖДЫЙ ЧИТАЕТ СВОЕЙ ПАРЕ.

ПРОЧИТАЛИ, МОЛОДЦЫ. ТЕПЕРЬ, ГЛЕБ, ПЕРЕСКАЖИ, О ЧЕМ ТЫ ПРОЧИТАЛ. А ВЫ, РЕБЯТА, СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО. ЕСЛИ ЕСТЬ ДОПОЛНЕНИЯ, ПОДНИМАЕМ КАРТОЧКИ.                                                    

Ответы на вопросы к тексту.

5. Итог занятия:

- НАША САМОПОДГОТОВКА ПОДОШЛА К КОНЦУ. СКАЖИТЕ, ЧТО ДЛЯ ВАС БЫЛО НЕПОНЯТНО, ТЯЖЕЛО? С ЧЕМ ВЫ БЫСТРО СПРАВИЛИСЬ?

   - О чём хотели бы узнать на следующем занятии?

У ВАС У КАЖДОГО НА СТОЛЕ ЛЕЖАТ ЛИСТОЧКИ РАЗНЫХ ЦВЕТОВ. КРАСНЫЙ – ВСЕ ПОНЯТНО. ЖЕЛТЫЙ - БЫЛИ СЛОЖНОСТИ. СИНИЙ - НЕ ПОНЯТНО НИЧЕГО.

Краткое описание документа:

Такая организационная форма учебного процесса, как самоподготовка в режиме работы школы-интерната является одной из самых ответственных и сложных частей многоуровневой работы воспитателя.
Практика показывает, что при организации самоподготовки в школе-интернате допускаются серьёзные методические ошибки. Воспитателями не достаточно чётко прорабатываются организационные моменты. Задания иногда выполняются с использованием классной доски, при этом наблюдается массовое списывание. Воспитатели проверяют все задания учащихся группы и даже выставляют отметки. Также практикуется многократное переписывание упражнений. Воспитатели мирятся с перегрузкой учеников домашними заданиями. Время окончания самоподготовки не выдерживается; имеют место случаи, когда самоподготовка начинается сразу же после уроков или после обеда и т. д.
Следует отметить, что способы организации и виды деятельности учащихся в каждой структурной части самоподготовки значительно совершенствуются от начальной школы к старшему звену, по мере того как развивается уровень сформированности организационной и познавательной самостоятельности школьников.
При организации самоподготовки воспитателю необходимо помнить: самоподготовка – не урок. В основе самоподготовки лежит самостоятельный учебный труд каждого воспитанника группы и оказание ему индивидуальной помощи в случае необходимости со стороны воспитателя. Все приёмы самостоятельной рациональной работы по предмету формируются на уроке учителем. На самоподготовке же осуществляется закрепление этих навыков под руководством воспитателя, который должен продолжить работу учителя.