|
№
п/п
|
№ уро
ка
|
Тема
урока
|
Виды
деятельности учащихся
|
Д/З
|
Прим.
дата
урока
|
Дата
пров.
|
|
Введение.
Раздел 1. От древней к современной географии- 2ч.
|
|
1.
|
1
|
Оболочки
Земли.
География
– наука молодая
|
Определять
компоненты мира Земли и их взаимосвязи
|
п.1
|
1-5
сент.
|
|
|
2
|
2
|
Источники
географической информации. Пр/р «Знакомство с учебником, атласом и другими
источниками информации
|
Анализировать
различные источники географической информации
|
п.2
|
8-12
сент.
|
|
|
Раздел II.
Земля и Вселенная – 4ч.
|
|
3
|
1
|
Рождение
Вселенной и Земли
|
Анализировать
схему «Спираль развития Вселенной и Земли»
|
п.3
|
15-18
сент.
|
|
|
4
|
2
|
Географические
следствия формы и размеров Земли. Пр/р «Упражнения в работе с глобусом»
|
Составлять
и анализировать схему «Географические следствия формы и размеров Земли»
|
п.4
|
22-26
сент.
|
|
|
5
|
3
|
Географические
следствия движения Земли. Пр/р «Теллурий и работа с ним»
|
Наблюдать
действующую модель движения Земли вокруг Солнца и фиксировать особенности
положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту
Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года
|
п.5
|
29 сент.-
3 окт.
|
|
|
6
|
4
|
Космические
стихии и человек
|
Определять
влияние космических стихий на жизнь и деятельность человек4а
|
п.6
|
13-17
окт.
|
|
|
Раздел III.
Оболочки Земли – 24 ч.
Литосфера
|
|
7
|
1
|
Литосфера
– каменная оболочка Земли.
|
Выявлять
особенности внутренних оболочек Земли, анализируя схему «Внутреннее строение
Земли»
|
п.7
|
20-24 окт.
|
|
|
8
|
2
|
Архитекторы
литосферы.
Пр/р
«Анализ карты литосферных плит и физической карты с целью определения
выраженности в рельефе границ литосферных плит, соотношения равнинного и горного
рельефа»
|
Сопоставлять
расположение крупных форм рельефа с границами литосферных плит. Выявлять
закономерности в размещении крупных форм рельефа в зависимости от характера
взаимодействия литосферных плит. Выявлять закономерности географического
распространения землетрясений и вулканизма
|
п.8
|
27-31 окт.
|
|
|
9
|
3
|
Скульпторы
литосферы. Пр/р «Нанесение на к/к объектов литосферы»
|
Выявлять
особенности влияния внешних процессов на формирование рельефа Земли
|
п.9
|
3-7 нояб.
|
|
|
10
|
4
|
Стихии
литосферы
|
Устанавливать
с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма.
Определять влияние стихий литосферы на жизнь и деятельность человека
|
п.10
|
10-14
нояб.
|
|
|
11
|
5
|
Человек
и литосфера. Пр/р «Характеристика рельефа и горных пород своей местности»
|
Обсуждать
экологические проблемы в литосфере
|
п.11
|
24-28
нояб.
|
|
|
Атмосфера
|
|
12
|
1
|
Атмосфера.
Самая легкая оболочка Земли.
|
Выделять
этапы формирования атмосферы Земли. Сравнивать различные слои атмосферы
|
п.12
|
1-5 дек.
|
|
|
13
|
2
|
Закономерности
атмосферы
|
Анализировать
графики изменения температуры в течение суток. Вычислять средние суточные
температуры
|
п.13
|
8-12 дек.
|
|
|
14
|
3
|
Климат.
Пр/р «Чтение простейших синоптических карт»
|
Сравнивать
показатели, применяемые для характеристики погоды и климата. Определять по
карте климат различных территорий Земли. Выявлять главную причину
разнообразия климатов и существования климатических поясов.
|
п.14
|
15-19 дек.
|
|
|
15
|
4
|
Опасные
явления в атмосфере.
|
Определять
влияние стихий атмосферы на жизнь и деятельность человека. Определять по
карте места распространения стихийных явлений в атмосфере.
|
п.15
|
22-26 дек
|
|
|
16
|
5
|
Экологические
проблемы атмосферы. Пр/р «Определение климатических показателей своей
местности и их интерпретация»
|
Обсуждать
экологические проблемы в атмосфере.
|
п.16
|
29-31 дек.
|
|
|
Гидросфера
|
|
17
|
1
|
Гидросфера
и ее образование.
|
Сравнивать
соотношение отдельных частей гидросферы по диаграмме. Выявлять взаимосвязи
между составными частями гидросферы по схеме «Круговорот воды в природе».
Выделять эти формирования гидросферы Земли.
|
п.17
|
12-16 янв.
|
|
|
18
|
2
|
Географические
закономерности в Мировом океане. Пр/р «Определение по картам солености и
температуры вод в Мировом океане»
|
Выявлять
с помощью карт географические закономерности изменения температуры и
солености поверхностных вод Мирового океана. Определять по картам крупнейшие
теплые и холодные течения Мирового океана. Выявлять зависимость направления
поверхностных течений от направления господствующих ветров. Выполнять
практические задания по картам на определение крупнейших теплых и холодных
течений Мирового океана.
|
п.18
|
19-23 янв.
|
|
|
19
|
3
|
Географические
закономерности рек и подземных вод.
|
Определять
по карте водосборные бассейны и водоразделы. Устанавливать и анализировать
географические закономерности рек и подземных вод. Составлять описание реки
по плану на основе анализа карты.
|
п.19
|
26-30 янв.
|
|
|
20
|
4
|
Географические
закономерности озер и болот.
|
Устанавливать
и анализировать географические закономерности озер и болот. Сравнивать
различные типы озер и болот. Определять по карте крупнейшие водохранилища
мира.
|
п.20
|
2-6 февр.
|
|
|
21
|
5
|
Снега и
льды.
|
Определять
влияние снежного покрова на компоненты живой и неживой природы, на человека и
его хозяйственную деятельность.
|
п.21
|
9-13 февр.
|
|
|
22
|
6
|
Экологические
проблемы гидросферы.
|
Анализировать
и обсуждать экологические проблемы гидросферы.
|
п.22
|
16-20 февр
|
|
|
23
|
7
|
Стихии
гидросферы.
|
Определять
влияние стихий гидросферы на жизнь и деятельность человека. Определять по
карте места распространения стихийных явлений в гидросфере.
|
п.23
|
2-6 март
|
|
|
Биосфера.
|
|
24
|
1
|
Биосфера.
|
Сопоставлять
границы биосферы с границами других оболочек Земли. Определять условия жизни
в различных средах жизни в различных средах жизни и черты приспособленности
живых организмов.
|
п.24
|
9-13 март
|
|
|
25
|
2
|
Закономерности
биосферы.
|
Выявлять
причины изменения растительного и животного мира от экватора к полюсам и от
подножий гор к вершинам.
|
п.25
|
16-20 март
|
|
|
26
|
3
|
Образование
почв. Пр/р «Описание почвенного покрова своей местности»
|
Устанавливать
и анализировать географические закономерности почвообразования и
распространения почв на Земле.
|
п.26
|
23-27 март
|
|
|
27
|
4
|
Экологические
проблемы биосферы.
|
Анализировать
и обсуждать экологические проблемы биосферы. Вызывать мнение о воздействии
человека на биосферу.
|
п.27
|
30 март-3 апр.
|
|
|
28
|
5
|
Стихии
биосферы.
|
Определять
влияние стихий биосферы на жизнь и деятельность человека. Определять по карте
места распространения стихийных явлений в биосфере.
|
п.28
|
6-10 апр.
|
|
|
Геосфера
|
|
29
|
1
|
Мир
географических систем. Географические системы и оболочка.
|
Проводить
примеры взаимосвязи частей географической оболочки. Устанавливать и анализировать
закономерности географической оболочки.
|
п.29
|
20-24
апр.
|
|
|
30
|
2
|
Глобальные
проблемы современности.
|
Анализировать
и обсуждать глобальные проблемы современности.
|
п.30
|
27-30 апр.
|
|
|
31
|
3
|
Обобщение.
|
Объяснять
значение понятий. Показывать на карте географические объекты. Анализироваться
географическую информацию для выполнения географического проекта.
|
|
4-8 май
|
|
|
32
|
1
|
Пр/р
«Выявление на местности естественных и искусственных компонентов
географических комплексов»
|
Работа
на местности
|
|
11-15 май
|
|
|
33-35
|
|
Резерв
времени (3 ч).
|
|
|
18-29 май
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.