План-конспект для 5 класса: "Атмосфера -воздушная оболочка Земли"

Тема: Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав.

Дата:

Тип урока: комбинированный.

Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской и проблемно – поисковой работы со свойствами воздуха, составом и строением атмосферы, значением воздуха для жизни на Земле.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация, видеоролик на тему Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума, Видеоролик «Атмосфера: состав и строение».

Ход урока:

Этап урока	Содержание урока	Методы, ФОУД
I. Орг. момент	Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие. Знакомство с требованиями учителя, структурой, изучаемого предмета. Напоминание правил поведения на уроке, нормы выставления отметок.
II. Всесторонняя  проверка знаний	- Какие  оболочки Земли вы знаете? - Что такое литосфера? - Каково внутреннее строение Земли? - Что такое гидросфера? - Состав гидросферы.	Фронтальная беседа. Слайд 2.
Проверка домашнего задания	- Что было задано для работы домой? Кто не выполнил домашнее задание? Почему? Какие затруднения у вас возникли при подготовке к уроку? Что вы сделали, чтобы их преодолеть?	«Блиц- опрос по цепочке». Первый ученик ставит короткий вопрос второму. Второй- третьему, и так до последнего ученика. Время на ответ- несколько секунд.
III.  Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.	Сегодня мы приступаем к изучению новой темы  – «Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав». - Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? - Какова цель нашего урока? - Давайте вспомним, что вы уже знаете о воздухе? - Где можно встретить воздух? - Что вам известно о свойствах воздуха? - А знаете ли вы о границах атмосферы? - Можете ли вы назвать слои атмосферы?	Фронтальная беседа. Запись в тетради темы урока. Слайд 2.
IV. Усвоение новых знаний.	- Я всю землю обнимаю и от Солнца защищаю.(атмосфера) - Атмосфера - воздушная оболочка, окружающая Землю (с древнегреческого «атмос»- пар, «сфера»- шар). Атмосфера существует и у других планет СС, но по своему составу они очень отличаются от нашей планеты. Состав атмосферы: Воздух – это смесь газов. 78% - азот; 21% - кислород; 1% - другие газы (углекислый газ, водяной пар, аргон и др). - Зачем нужен воздух? Значение атмосферы: 1. Дыхание живых организмов. 2. Защита от перегревания и от переохлаждения. 3. Защита от попадания небесных тел. 4. Защита от ультрафиолетовых лучей, губительных для всего живого. - Сегодня в отдыхе нам поможет воздух. Все упражнения выполняются стоя. «Упрямая свеча». Наберём в грудь побольше воздуха и задуем воображаемую свечу ( на счёт 1, 2, 3, 4, 5). Строение  атмосферы: Толщина воздушной оболочки Земли более 2000 км. 1.        Тропосфера – 10-18 км.  Самый нижний слой, прилегающий к земной поверхности, имеет толщину 10-18 км. За пределы этого слоя не залетают птицы, да и облака редко поднимаются выше. В этом слое атмосферы протекает жизнь всех живых организмов. В этом слое формируется погода. 2.        Стратосфера - 50-60 км. На высоте 20 км находится озоновый слой, так называемый защитный экран, который поглощает часть ультрафиолетовой радиации Солнца.  В стратосфере сосредоточено 20 % массы атмосферы. человека, животных и некоторых видов растений. 3.        Мезосфера – до 80 км. 4.        На высоте 80 км начинается термосфера.  За термосферой – безвоздушное пространство. Здесь начинается космос.	Загадка. Слайд 3. Слайд 4-5. Запись в тетради. Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума. Слайд 6. Запись в тетради. Физкультминутка. Видеоролик «Атмосфера: состав и строение» Слайд 7. Запись в тетради.
V. Закрепление	- Что нового вы узнали сегодня на уроке? -Что такое атмосфера? - Что такое воздух?  Каков состав воздуха атмосферы? - Каково строение атмосферы? Что вы можете сказать о тропосфере? - Где находится озоновый слой? Какова его основная функция?	Фронтальный опрос. Слайд 8.
VI. дом. задание	§ 16, стр 68-73, читать, пересказывать. Подготовить мини-доклад на темы: Смог, кислотные дожди, озоновые дыры, атмосферы других планет	Запись в дневнике.
VII. Итог урока	Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок. - Какова была цель урока? Удалось ли её достигнуть? - Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему? - Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?	Фронтальная беседа.