План-конспект хорового занятия на тему "Использование вокально-хоровой методики развития общих вокально-хоровых навыков Г.А.Струве в рамках внеурочной деятельности"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

 г. ШАТУРЫ ШАТУРСКОГО МУНИЦПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

План-конспект хорового занятия

на тему «Использование вокально-хоровой методики развития общих вокально-хоровых навыков Г.А.Струве в рамках внеурочной деятельности»

                                          учителя музыки  

                                                             МОУ СОШ№1

                                                              Сёминой Н.А.

2016 г.

Тема занятия: «Развитие творческих способностей детей на хоровом занятии с использованием инновационных технологий»

Задачи: формирование чистой интонации, ритмического слуха, ансамбля хоровых партий, выразительного исполнения репертуара.

Музыкальный материал: музыка В.Залесского, слова И.Иванова «Яблоко и веточка», литовская народная песня «Солнышко вставало», музыка Г.Струве, слова Н.Соловьёвой «С нами, друг».

Видеоматериал: репродукции произведений изобразительного искусства: П.А.Федотов «Портрет Н.П.Жданович за фортепиано», В.Е.Попков «Северная песня», Т.Т.Салахов «Портрет композитора К.Караева, Караваджо «Лютнист», И.Е.Репин «Портрет А.Рубинштейна.

Литература: Энциклопедический словарь для юного музыканта   

/ Сост. Медушевский В.В. – М.: Педагогика, 1985. Власов В. Большой Энциклопедический словарь изобразительного искусства. Т.З. – С.- Пб.: Лита, 2000. Т.А.Барышева «Креативный ребёнок: диагностика и развитие творческих способностей-Р.:Феникс, 2004.

Этапы занятия

Ход занятия

1.Организация начала занятия. 2.Распевание. 3. «С нами друг». 4.Литовская народная песня «Солнышко вставало». 5.Диагностика уровня развития эстетической эмпатии и характера связи восприятия выразительных признаков эмоционального состояния и музыкальных представлений детей. 6.Музыка В.Залесского «Яблоко и веточка». 7.Концертное исполнение

-Музыкальное приветствие. -Распевание на гласные, на слоги с использованием ритмических упражнений, на основе вокальных произведений. Работа над ритмом с использованием музыкальной игры «Пересмешники». Работа над дикционным ансамблем с помощью артикуляционных упражнений. Работа над интонированием двухголосия. Работа над интонированием канона. Работа над чёткой дикцией. Работа над динамическим ансамблем. Перед учащимися проектируются репродукции произведений изобразительного искусства. Цель: дети должны определить, какую по характеру, настроению музыку будет исполнять музыкант, изображённый на картине. После исследовательской работы детям предлагается прослушать музыкальные иллюстрации. Данный метод позволяет исполнителю вжиться в эмоциональное состояние передаваемого героя. Работа над выразительным исполнением. В заключение хорового занятия учащиеся исполняют подготовленные музыкальные произведения.