Инфоурок Музыка Другие методич. материалыПлан-конспект интегрированного урока по сольфеджио на тему : Образы гармонического языка музыки

План-конспект интегрированного урока по сольфеджио на тему : Образы гармонического языка музыки

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

Образы гармонического языки музыки

( план - конспект интегрированного урока по предмету «Сольфеджио».

Возраст участников – 5 класс, 10-12лет )

 

 

 

 

 

 

Дутова О.А.

преподаватель дополнительного образования

МОУ ДОД «ДШИ р.п. Тельма

р.п.Тельма, Усольский район, Иркутская область

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    2015г.

 

 

 

 

 

 

План-конспект урока

Преподаватель: Дутова Ольга Анатольевна

Предмет: сольфеджио

Тема урока:  Эмоционально-образное восприятие гармонического языка на уроках сольфеджио.

Форма проведения: коллективная

Тип урока: урок совершенствования знаний и умений

Цель урока: Показать разные приёмы работы над развитием гармонического слуха на уроках сольфеджио через эмоционально – образное восприятие.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление знаний  о теоретических правилах построения аккордов;

-  знакомство с основными закономерностями гармонического языка;

-  овладение навыком грамотной записи аккордов;

-  овладение умением осуществлять гармонический анализ нотного текста;

- овладение навыками жанрового варьирования;

- овладение навыками трёхголосного пения;

- формирование начальных навыков вокальной импровизации;

- закрепление умение проводить слуховой анализ.

Развивающие:

     - развитие музыкальной памяти, внимания, воображения;

     -  развитие внутреннего, гармонического слуха.

Воспитательные:

     - развитие коммуникативной культуры поведения и общения;

     - воспитание эмоциональной отзывчивости.

Методы:

- наглядно-образный;

- словесный;

- аналитический;

- объяснительно- иллюстративный;

- проблемно – поисковый.

Реализуемые педагогические технологии:

- личностно- ориентированные (развивающего обучения);

- информационно-коммуникативные;

- предметно-ориентированные;

- групповой деятельности.

Оборудование: фортепиано; доска с магнитами.

Наглядные пособия: Цветные карточки с изображением Короля, Королевы, Принцессы и придворных.

Раздаточный материал:

  • Карточки с обозначениями аккордов (Т53, Т6, Т64; S53, S6, S64; D53, D6, D64) количество комплектов по количеству учащихся;
  • Карточки - ноты;
  • Альбомные листы форматом А3 с изображением нотного стана и скрипичного ключа по количеству учащихся;
  • Листы со стихами каждому учащемуся.
  • Нотный материал:

 

 

План урока

     1. Организационный момент. Приветствие, сообщение названия темы и цели урока.

2. Основная часть

     - беседа о гармонии.

     - интонационная настройка в Ре мажоре.

    - повторение основных закономерностей гармонического языка, определение "краски" аккордов.

   -  гармонический анализ нотного текста.

   -  игра аккордовой цепочки в другом жанре - в жанре польки.

    - слуховая работа и запись аккордовой цепочки на слух.

    - пение трёхголосной последовательности.

    - вокальная импровизация на аккордовую цепочку.

3. Заключительная часть

   - подведение итогов: формулировка вывода, выставление оценок.

   - формулировка домашнего задания - сочинение мелодии на данную аккордовую последовательность в разных жанрах: полька, вальс, марш.

  -   рефлексия учеников.

Конспект  урока

На доске заготовлены наглядности.

Преподаватель:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие. В огромной стране Музыки есть большое Королевство Гармонии. Интересно, кто живёт в этом королевстве? Давайте вспомним, что такое гармония?

Ученики:

- Это аккорды, последовательность аккордов, цепочки аккордов.

Преподаватель:

- А что такое аккорд?

Ученики:

- Аккорд - это сочетание трёх и более звуков.

Преподаватель:

- Ребята, а какие вы знаете аккорды?

Ученики:

- Трезвучие, септаккорд, секундаккорд:

Преподаватель:

- Королевство Гармонии большое, сегодня мы перенесёмся в Замок Трёхзвучных аккордов. Вспомните, какие вы знаете аккорды из трёх звуков?

Ученики:

- Трезвучие, секстаккорд и квартсекстаккорд.

Преподаватель:

- Открываем тяжёлую дверь замка и сразу видим объявление: "Сегодня в Замке Трёхзвучных аккордов объявляется день Ре мажора".

- Итак, настраиваемся, поём главные трезвучия в Ре мажоре.

Ребята поют, преподаватель прикрепляет на доске карточки с названием аккордов Т53, S53 D53

Преподаватель:

- Итак, Тоническое трезвучие - это Король, он правитель, он сильный, уверенный, самый главный. Доминантовое трезвучие - Королева, она подчиняется только Королю. Субдоминантовое трезвучие - Принцесса, она подчиняется и королю и королеве. А теперь поём трезвучия побочных ступеней и сразу определяем "краску" трезвучий.

Ученики поют и определяют "краску": II53 - минорное, III53 - минорное, VI53 - минорное, VII53 - уменьшенное.

Учитель на доске прикрепляете карточки с названиями аккордов под изображениями придворных.  Вместе с детьми подбирают карточки для трезвучий II, III, VI, VII ступеней.

 

 

Преподаватель:

- Итак, всё королевство в сборе. Однако, можно использовать трезвучия не только в основном виде, но и в виде секстаккордов и квартсекстаккордов (прикрепляет надписи на доску). Надо помнить, что сочетать аккорды нужно в определённом порядке: соблюдать плавное голосоведение и исключить ход

D - S. Ребята, повторим, что такое плавное голосоведение?

Ученики:

- Общие звуки аккордов остаются на месте.

Преподаватель:

- А теперь посмотрим, в каком порядке выстроились перед нами Король, Королева и придворные замка Трёхзвучных аккордов. Давайте проведем Гармонический анализ - определение аккордов второй половины периода в Сонатине Ре мажор, композитор Плейель.

Один Ученик выходит играть к инструменту.

Преподаватель:

- Ребята, по нотной записи подписываем каждый аккорд, находим кадансовый оборот (определение вешает на доску)

Ученики выполняют задание.

Преподатель:

- Где используется кадансовый оборот и  из каких аккордов он состоит?

Ученики:

- Кадансовый оборот  используется для завершения всего музыкального произведения, его частей или отдельного периода.

- Каданс состоит из T-S-D-T или T-S-T-D-T.

Преподаватель вместе с ребятами проверяют правильность выполнения гармонического анализа.

Преподаватель:

- Хорошо ребята, а сейчас переходим к следующему заданию. Теперь нужно сыграть эту аккордовую последовательность в жанре польки.

Ученик играет подписанную цепочку аккордов в жанре польки.

Преподаватель:

- А сейчас слуховая работа. Надо Записать по слуху аккордовую цепочку в Ре мажоре.

Учитель играет аккордовую последовательность

Т53 - D6 - VI53 - III6 - S53 - К64 - D6 - T53

Преподаватель:

- Ребята я играю, а вы показываете а затем записываете ноту которая в басу  и обозначения аккордов. Затем расшифровываем, расписываем нотами все аккорды и поём по голосам, затем трёхголосие.

Ученики по слуху определяют ноту которая в бас, показывают ее на карточках, затем записывают бас и обозначение аккордов,  далее  строят аккорды. Один ученик выходит к доске и выполняют задание.

Далее все поют по голосам по очереди: нижний, средний, верхний. Затем поют "змейкой": первый аккорд - снизу вверх, второй - сверху вниз и т.д. Затем распределяются по голосам и поют трёхголосно.

Преподаватель:

- ребята молодцы. Вы успешно справились с заданием. Следующее задание будет такое: Нужно сыграть эту последовательность аккордов в жанре вальса, а мы попробуем сочинить на неё мелодию. Перед вами стихотворение, мысленно, про себя, внутренним слухом напойте мелодию на данную аккордовую последовательность.

Один ученик играет, остальные неслышно поют - про себя.

Стихи

То вверх, то вниз, где воздух чист,
Слетает желтый лист.
В старинном замке, при свечах,
Играет пианист.

Преподаватель:

- Кто хотел бы показать, что получилось?

Один ученик играет, другой поёт.

Преподаватель:

- На этой интересной вокальной импровизации мы попрощаемся с Королевством Гармонии.  Домашнее задание сегодня будет следующим: на данную аккордовую последовательность сочинить инструментальную мелодию в разных жанрах: полька, вальс, марш и записать ее в тетрадь.

- На этом наш урок подошел к концу. Ребята давайте сделаем вывод о том, что мы сегодня делали на уроке (идет беседа о приемах развития гармонического слуха. которые использовали на уроке). Таким образом, можно сказать. Что цель сегодняшнего урока была достигнута, задачи выполнены.

Всем спасибо. До свидания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

Список источников информации и иллюстраций:

 

Литература:

1. Белая Н.В. Нотная грамота: элементарная теория музыки – игры на уроках, часть 1 – СП.б.: Композитор, 1999 – 42 С.

2. Осколова Е.Л. Сольфеджио, часть1 – М.: Владос, 2002.- 208С.

3. Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте – М.: Музыка. 1981.- 271С.

4.Фролова Ю. Сольфеджио 5 класс – Ростов - на – Дону: феникс, 2033.- 111С.

 

Сайты в Интернете:

1. http://www.all-2music.com/solfedgio_forms_ryzhkov.html

2. http://festival.1september.ru/articles/602269

3. http://www.shatkovsky.ru/urok_solfedjio.htm

 

Иллюстрации:

1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text

2. http://vasenka-garasenka.forum2x2.ru/t93-topic

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект интегрированного урока по сольфеджио на тему : Образы гармонического языка музыки"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

      Данный конспект урока можно использовать в качестве методической разработки в работе преподавателей ДШИ и ДМШ. В содержании урока показаны разные игровые приемы, а также способы изучения и анализа функции аккордов, музыкального  языка на уроках сольфеджио.

      Урок построен как путешествие в королевство гармонии. где каждому аккорду дается свое имя, например - Король - это Тоническое трезвучие, а Доминанта - это Королева и.т.д.

     Таким образом, через игру ребята лучше понимают смысл построения аккордовых цепочек, функциональное движение.

      Данная разработка в ее практическом применении ведет к развитию у учащихся креативных способностей, лучше развивает их музыкальный слух.

     

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 649 919 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 795
    • DOCX 52.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дутова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дутова Ольга Анатольевна
    Дутова Ольга Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4825
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания по классу фортепиано: начальный уровень подготовки (практический курс)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 223 человека

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования

Учитель музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 363 человека из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 094 человека

Курс повышения квалификации

Народные щипковые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе