План-конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста «Геометрические фигуры» .

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области основная общеобразовательная школа №20

имени В.Ф. Грушина города Новокуйбышевска

городского округа Новокуйбышевск Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Василёк»

«Геометрические фигуры»

План-конспект непрерывной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

у детей старшего дошкольного возраста

Железнякова Елена Сергеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

г.о. Новокуйбышевск, 2019 г.

Возрастная категория: старший дошкольный возраст 5-6 лет.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

Задачи:

1. Совершенствовать представление о геометрических фигурах (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг). Продолжать знакомить с делением круга на четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. (Познавательное развитие).

2. Расширять словарный запас детей и активизировать его в самостоятельных высказываниях. (Речевое развитие).

3. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. (Социально – коммуникативное развитие).

4. Способствовать развитию у детей познавательных интересов, укреплению физического здоровья, посредством физкультминутки. (Физическое развитие).

5. Создать условия для реализации художественно-эстетического развития дошкольников через произведения малых фольклорных форм (загадки, стихи). («Художественно-эстетическое развитие»)

Методы и приёмы:

- словесные: слушание игровых заданий, беседа-диалог;

- наглядные: рассматривание иллюстраций, демонстрация игрового задания на фланелеграфе.

- практические: игры-задания на поиск предметов определенной геометрической формы, деление круга на части, на развитие зрительной памяти, внимания, логического мышления.

Материал и оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), ножницы, CD-запись с классической музыкой, фланелеграфы на каждого ребенка.

Словарная работа:

Круглый, квадратный, треугольный, овальный, прямоугольный.

Предварительная работа:

- дидактические игры «Цвета и формы», «Подбери предмет по форме».

- описание геометрических фигур по схеме.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников
1.	Педагог приветствует детей, обозначает тему занятия. Загадывает загадки о геометрических фигурах (Приложение 1). Представляет героев: «Кругляш», «Квадраш», «Прямоугоша», «Треугоша».	Дети отвечают на приветствие.
2.	Педагог предлагает детям пройти за столы и задаёт вопрос о геометрической фигуре, лежащей у них на столе.	Дети садятся за стол и отвечают на вопросы.
3.	Воспитатель проводит инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами.	Дети слушают внимательно.
4.	Педагог предлагает детям разделить круг на четыре равные части.	Дети предлагают варианты как это сделать.
5.	Педагог упражняет детей в сравнении и назывании части и целое.	Дети называют части круга, сравнивают.
5.	Педагог выкладывает на фланелеграфе геометрические фигуры в определенной последовательности и просит повторить узор.	Дети запоминают и выполняют задание.
6.	Педагог проводит физкультурную минутку. (Приложение 2)	Дети выполняют физические упражнения.
7.	Педагог предлагает детям поиграть в игру «Найди знакомую форму».	Дети находят предметы в группе.
8.	Педагог подводит итоги занятия, закрепляет полученные знания.	Дети отвечают, чему они научились на занятии.

Приложение 1

1.     Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины.

(Круг)

2.     Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

 Вам его представить рада.

А зовут его…

(Квадрат)

3.     Три вершины тут видны,

 Три угла, три стороны,

— Ну, пожалуй, и довольно!

— Что ты видишь? — …

(Треугольник)

4.     Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник

 — Стал квадрат…

(Прямоугольник)

Приложение 2

Раз – согнулись, разогнулись,

Два – нагнулись, потянулись,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На – четыре руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Список литературы

1.     Помораева И.А., Позина В.А. - «Занятия по формированию элементарных математических представлений» - М, 2010

2.     Амонашвили Ш.А. «Здравствуйте, дети!» - М, 1983