План-конспект по английскому языку для 2 класса по теме My
holidays
Задачи урока: закрепить
структуры и лексику модуля; научить детей читать буквы C, K, и буквосочетание
CK на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и
письма; развивать мелкую моторику.
Повторение лексики/структур: jacket,
coat, shorts, hat, put on, take off, holiday, It’s sunny/hot/raining!, socks,
jeans, skirt, shoes, T-shirt, island, magic, It’s windy/cold!, music, summer,
autumn, winter, spring, see, sun.
Лексика и структуры для рецептивного усвоения:set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board,
wait, forever, talk.
Оснащение урока: плакат
модуля 5 и картинки с изображением одежды; небольшие картинки с
изображением паруса и сердечко для каждого учащегося.
Ходу рока
Начало урока
1) Hello, dear children! Look! It’s sunny today! I’m wearing my
yellow T-shirt and my blue skirt. What are you wearing?
У1-I'm wearing my green
vest
У2-I'm wearing my white
sweather
2) Now take the pictures. Раздать
картинки модуля. Дети кладут их изображением вверх.
Произносить слова вслух, учащиеся поднимают соответствующую
картинку и повторяют соответствующее слово. Затем написать слова на доске и
показывать на них по очереди.
Дети читают слова и поднимают картинку.
Речевая зарядка. Включается запись песни “We’re on our summer
holiday.”
Let’s sing along!
Отработка и закрепление лексики/структур.
1) Стр. 108 упр.1 Open your books at page 108
Показывая на мужчину на первой картинке, сказать:
Look! He’s wearing a yellow T-shirt!
Let’s play! There are two teams in the class: A and B.
One point to team for every right sentence.
Класс делится на команды. Дети должны найти различия в 2
картинках. За каждое правильное предложение команда получает одно очко. Команда
с наибольшим кол-вом очков выигрывает.
Картинка 1: He’s wearing a brown
jaket!
She’s wearing a green hat!
Картинка 2: He’s wearing a black
jacket!
He’s wearing a red T-shirt!
2) С.108, упр.2. Включается запись упражнения. Дети
слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель обращает внимание детей на
то, что звук /k/ передают разные буквы и буквосочетания: буква c, если за ней
следуют гласные a или o; буква k и буквосочетание ck в остальных случаях.
Учитель следит за правильностью произношения и интонации.
3) Стр. 108 упр.3. Учитель обращает внимание детей
на картинки, показывая на них, учитель произносит по одному слову, дети
повторяют хором и индивидуально.
4) Затем дети открывают тетради и записывют слова в 3
колонки. Ответы проверяются. Учащиеся читают слова вслух.
5) Стр. 9 упр. 4. В «Рабочей тетради» дети находят
страницу Module 5 в разделе CraftworkSheets и аккуратно отрезают ее, чтобы не
выпала парная страница. Объяснить детям, что они будут вырезать фигурки Ларри и
Лулу и одежду для них. Во время работы подходить к детям и задавать
вопросы What's this? Whatcolourisit?
6) Завершив работу, дети “одевают” фигурки Ларри и
ЛуЛу и говорят классу, во что они одеты. Например: Larry’s
wearingagreen jacket.
В классе организуется выставка детских работ. Напомнить
детям о том, как сделать запись о поделках в ''Языковом
портфеле''.
7) Стр. 109, упр.5. Показывая на иллюстрацию, учитель
спрашивает детей: Whatcanyousee? (a boat, Chuckles, Larry and Lulu ит.д.)
8) Включаетсязаписьпесни. Listen and read. Takethepictures. Раздать картинки с сердечком и парусом. При повторном
прослушивания дети поднимают вверх картинку с парусом, когда слышат setsail, и
картинку сердечком, когда слышат love. Проверить, как
учащиеся поняли содержание. После этого учащиеся следят за текстом и
проговариваю слова песни за учителем, затем прослушивают ее вновь
одновременно записью на кассете.
Конец урока.
Нарисовать себя на каникулах. Они могут быть на пляже, на лодке
и т.д.
Рабочая тетрадь.
Д/з. Выполнить упр. 3, стр. 59.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.