План конспект урока трудового обучения.
Класс 7
Тема раздела: Технология ручной и механической
обработки металла (8 часов)
Тема урока № 14: Рубка металла. Экономический рост и проблемы экологии РК.
Цель: Ознакомить с рубкой металла, экономическим ростом и
проблемами экологии РК.
Ход
урока:
1. Организационная часть 3 мин.
а) Приветствие.
б) Выявление отсутствующих.
в) Повторение пройденного материала.
г) Объявление темы урока. Запись темы урока в тетрадях.
д) Доведение до учащихся целей и плана урока.
2. Повторение пройденного материала 7 мин.
1.
Что такое ГНПФ?
2.
Что такое легированная
сталь?
3.
На какие две
группы делится сталь?
3.Изучение нового материала 10 мин.
Рубка
- это операция, при которой с помощью зубила и слесарного молотка с заготовки
удаляют слои сплава или разрубают заготовку.
Физической основой рубки является действие клина, форму которого имеет
рабочая (режущая) часть зубила. Рубка применяется в тех случаях, когда
станочная обработка заготовок трудно выполнима или нерациональна.
Зубило
— ударно-режущий инструмент для обработки металла представляет собой металлический
стержень, один конец которого (боек) выглядит в виде усеченного конуса с
полукруглым основанием, а второй, заостренный конец (лезвие) имеет форму клина.
Слесарное зубило изготовляется из инструментальной углеродистой стали.
Оно состоит из четырех частей: ударной, средней, рабочей и режущей. Ударная
часть выполняется суживающейся кверху, а вершина ее (боек) —закругленной; за
среднюю часть зубило держат во время рубки; рабочая (режущая) часть имеет
клиновидную форму.
Угол заострения(заточки) зависит от твердости обрабатываемого металла:
чем тверже металл, тем больше должен быть угол заострения. Для обработки стали
рекомендуется угол 60°, для цветных металлов — 35° ... 40°.
Для вырубания узких пазов и канавок пользуются зубилом с узкой режущей кромкой
— крейцмейселем. Такое зубило может применяться и для снятия широких
слоев металла: сначала прорубают канавки узким зубилом, а оставшиеся выступы
срубают широким зубилом.
Рубку металла производят в тисках, на плите и на наковальне при помощи
слесарного молотка, слесарного зубила, крейцмейселя, кузнечного зубила и
кувалды.
Рубка металла бывает горизонтальная и вертикальная в
зависимости от расположения зубила во время операции.
В городах Казахстана основной вклад в
загрязнение воздуха наносит автомобильный транспорт. Низкое качество
используемого топлива и отсутствия фильтров по очистке выхлопных газов, плохое
состояние подвижного состава автохозяйст. Большое кол-во автомобилей в городах,
приводит к тому, что в атмосферу выбрасывается огромное кол-во окиси углерода,
свинца и т.д. В15 городах республики, повышен уровень загрязнения воздуха
вредными выбросами (Актау, Темиртау, Тараз, Шимкент, Алматы и т.д.) Основные
загрязняющие вещества –это пыль, диоксид серы, диоксид азота,
углеводороды, фенол, свинец, аммиак и т.д. Каждый из этих веществ
отрицательно влияет на здоровье.
Пыль- вызывает заболевание дыхательных путей, печени, крови (Актау,
Атырау, Семипалатинск, Жезгазган). Окись углерода,
вызывает расстройство нервной системы, головные боли, снижение памяти,
расстройство сна (Костанай, Алмата, Актобе, Караганда, Павлодар и т.д.). Если в
воздухе присутствует несколько загрязнителей, то это сказывается на иммунной
системе, которая приводит к онкологическим заболеваниям. Большой проблемой
является утилизация попутного и природного газа, при добыче углеводорода, при
сжигании попутного газа на факелах происходят выбросы азота, диоксида серы,
сажи. Вредные производства –это свинцово-цинковые (Усть-Каменогорск),
свинцово-фосфатная (Шимкент), фосфорная промышленность (Тараз), хромовые
предприятия (Актюбинск). Строятся и вводятся в эксплуатацию крупные
промышленные объекты – приводит к повышению загрязнения воздуха. За много лет в
Казахстане скопилось более 20 миллиардов тонн отходов, треть из них токсична.
Несмотря на то, что крупные компании и правительство разрабатывает программы по
борьбе загрязнения воздуха, экология в Казахстане оставляет желать лучшего. 4.Практическая работа 18 мин.
Сегодня на уроке мы продолжаем изготавливать
гайку-барашка по технологической карте.
5. Итог урока 2 мин.
- Выводы учащихся.
- Оценка результатов работы.
6. Уборка рабочих мест 5 мин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.