План-конспект (технологическая карта), приложение урока на тему: «На работе» 5 класс УМК Spotlight

Технологическая карта

урока на тему: «На работе»

Тема урока:«На работе»

Цель урока: совершенствование навыков употребления в речи Present Simple Tense, систематизация знаний по теме Present Continuous Tense, использование л.е.(профессии), формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Методы обучения: частично-поисковый метод работы, метод проблемных заданий, работа в парах.

Оборудование: аудиозапись, видеозапись,  слайды – сопровождение урока, раздаточный материал.

Планируемый результат:

Предметные:

- систематизировать слова, например по тематическому принципу;

- пользоваться языковой догадкой;

- систематизировать правила использования грамматических времен;

Общеучебные:

- формирование коммуникативной культуры школьников, расширение кругозора, воспитание чувств и эмоций;

- приобретение элементарной коммуникативной компетенции;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти;

Метапредметные:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими;

- развитие коммуникативных способностей учащихся;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

- формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Личностные:

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.                  Организационный момент	Stand up, please. Good morning! I am glad to see you. Учитель приветствует учащихся - Sitdown, please. Now please answer my questions: 1. What date is it today? - OK. Thankyou. Учитель задает вопросы	- Goodmorning! Учащиеся приветствуют учителя и гостей. - I’mfine, andyou. - Today is the 31st of January. Учащиеся отвечают на вопросы учителя	Личностные: Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2.Самостоятельное формулирование темы, ознакомление с целями и задачами урока	- Look at the picture. Who is there on the picture? Where are they? What are we going to talk about? - The theme of our lesson is “At work”.  Today we   have guests at our lesson We will remember how to use Present Continuous tense. Учитель подводит к теме урока. Учительсообщаетзадачиурока.	Учащиеся описывают картинки, выведенные на доске, попутно отвечая на наводящие вопросы учителя. В итоге самостоятельно формулируют тему урока. Учащиеся знакомятся с целями и задачами и принимают их.	Познавательные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и задачу. Коммуникативные: Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.
3.Фонетическая зарядка (отработка звуков, песня)	- Look at the screen and repeat after Sonya. На экран учитель выводит слова на фонетическую отработку звуков. Затем дети воспроизводят слова.	Учащиеся повторяют слова за своим одноклассником.	Познавательные: Воспроизведение на слух изучаемого лексического материала; развитие фонетических навыков и навыков аудирования; развитие памяти, мышления. Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Понимание речи одноклассников; работа в соответствии с нормами общения; согласование своих действий с учителем и одноклассниками.
4.Работа в парах (work in pairs). Проверка д/з	Match the words. Повторение, систематизирование особенностей использования времени Present Simple Tense	Систематизируют полученные ранее знания по теме, в парах работают с письменными заданиями, выбирают правильно ЛЕ	Познавательные: Выделение необходимой информации. воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматическую  конструкцию, полностью понимать его содержание. Регулятивные:  Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества, определение способов взаимодействия, управление поведением партнёра.
5.Физкультминутка	- Now let’s have a rest.	Учащиеся совместно с учителем проводят физкульт паузу.	Личностные: Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
6.Повторение грамматического материала.	Look at the screen, please. What's the tense? Let's refuse Present Progressive Tense. Дети определяют грамматическое время.	Учащиеся внимательно прослушивают информацию.	Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; определение основной и второстепенной информации. Коммуникативные: Понимание речи одноклассников; согласование своих действий с учителем и одноклассниками.
7. Систематизация знаний по теме Present Continuous Tense	Open your workbooks, p.48 ex.3. Let's do some sentences.	Дети разбирают  постановку глагольной формы в Present Continuous. Распределяют глаголы по правилам постановки окончания -ing	Познавательные -анализ с целью выявления признаков -выбор оснований для классификации Регулятивные -контроль -коррекция -оценка Коммуникативные -инициативное сотрудничество
8. Игра "Guess"	What are the people doing? Make your sentences. Работа с карточками у доски.Составить предложение и показать. P1 -What are you doing? P2 - I'm painting.	Повторение грамматического материала.  Закрепление. (применение правил написания слов, изученных по теме, умение анализировать применение грамматических конструкций)	Регулятивные:  Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные -инициативное сотрудничество Личностные: Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
9.  Объявление домашнего задания.	- Now, please open your diaries. Write down your home task –  WB p.48 №1,5(5) GR 5 Учитель объявляет домашнее задание, затем объясняет на что необходимо обратить внимание при его выполнение.	Учащиеся записывают домашнее задание, обсуждают и задают вопросы по домашнему заданию.	Познавательные: Определение  области применения полученных знаний. Регулятивные: Демонстрация готовности самостоятельно применить полученные знания. Коммуникативные: Самостоятельная постановка и выполнение коммуникативной задачи.
10. Подведение итогов урока	- Look at the screen, choose a smile for your own according to you work at the lesson. Be objective. 5 – I did all my best. Excellent. 4 – I tried as much as I could. Good. 3 – I should learn English better. Not very well. Thank you for your work. Give me your diaries. I’ll give you a mark. Thelessonisover. Goodbye. Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.	Ученики оценивают свою работу на уроке.	Познавательные: Анализ результатов собственной деятельности. Регулятивные: Формирование умения осуществлять самоконтроль и самооценку. Коммуникативные: Умение высказывать собственное мнение, слушать других.

1. Match the words

1.Baker                     a) Paint a hospital

2.Taxi driver             b) Serve drinks

3.Mechanic              c) Repair a car

4.Painter                  d) Deliver a letter

5.Postman                e) Drive a taxi

6.Waiter                    f) Bake cakes

7.Doctor                   g)Teach pupils

8.Teacher                 h)Help sick people

_______________________________________

   1. Match the words

1.Baker                     a) Paint a hospital

2.Taxi driver             b) Serve drinks

3.Mechanic              c) Repair a car

4.Painter                  d) Deliver a letter

5.Postman                e) Drive a taxi

6.Waiter                    f) Bake cakes

7.Doctor                   g)Teach pupils

8.Teacher                 h)Help sick people

______________________________________

1. Match the words

1.Baker                     a) Paint a hospital

2.Taxi driver             b) Serve drinks

3.Mechanic              c) Repair a car

4.Painter                  d) Deliver a letter

5.Postman                e) Drive a taxi

6.Waiter                    f) Bake cakes

7.Doctor                   g)Teach pupils

8.Teacher                 h)Help sick people

______________________________________

1. Match the words

1.Baker                     a) Paint a hospital

2.Taxi driver             b) Serve drinks

3.Mechanic              c) Repair a car

4.Painter                  d) Deliver a letter

5.Postman                e) Drive a taxi

6.Waiter                    f) Bake cakes

7.Doctor                   g)Teach pupils

8.Teacher                 h)Help sick people

______________________________________

I    am    reading

               a book now.                   

He                

She    is  reading  a

It              book now.      

You

We     are  reading

               a book now.

They

-What are you doing?

-I'm __________.

-This is________.