План-конспект урока чтения "А.Куприн "Белый пудель"

Дата: 21.04.16 г.  Класс : 5 «А»   Предмет:  чтение и развитие речи                                                            Учитель Вайзерова Е.А.

Тема: А.И. Куприн «Белый пудель» . 3 часть «Выступление Сергея».

Цель: обучающиеся продолжат чтение повести А.Куприна, разберут поступки героев повести.

Задачи :

образовательные: отработка навыка грамотного чтения, чтения по ролям;

коррекционно - развивающие : развитие устной связной речи через построение ответов с опорой на вопрос, пополнение и уточнение словаря обучающихся;

развитие произвольного слухового и зрительного внимания при работе над текстом, «словарной работе»;

воспитательные : воспитание интереса к «вдумчивому» чтению, чтению произведений, рассказывающих об истории нашей Родины.

Тип урока: комбинированный

Основные знания: жизнь детей в дореволюционной России зависела от социального положения людей (богатые, бедные).

Оборудование: портрет А.Куприна, «обложка книги», раздаточный материал для словарной работы.

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Коррекционная работа
Организация начала урока Цель : подготовка учащихся к ра­боте на уроке	Взаимное Проверка готовности к уроку. Работа по чистоговорке:          Топали да топали,         дотопали до тополя         до тополя дотопали,        а ноги – то оттопали.	приветствие Настраиваются на работу. Проговаривают; сильные ученики увеличивают скорость чтения чистоговорки.                                    Итог работы по	Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, организация обучающихся. чистороворке
Проверка домашнего зада­ния / Актуализация знаний Цель : проверить уровень подготовки домашнего чтения, выполнения других заданий , понимание прочитанного текста, новых слов:  установить уровень усвоения материала /предыдущих знаний, знаний по теме; привлечь внимание и вызвать интерес к теме.	Беседа с обучающимися: -Как называется повесть А.Куприна, которую вы читали дома? - Назовите главных героев повести? - Что можете рассказать об Арто? - Что уже известно о Сереже, как он стал бродячим артистом? - Как можно одним словом назвать этих героев? / труппа/ Вопросы по содержанию прочитанного: - По какой причине бродячие артис-ты не сразу смогли начать выступление? - Опишите, как вёл себя богатый мальчик? - Как обращается к нему слуга? Почему именно так? - Что мама мальчика готова была сделать и делала для сына? - Был ли мальчик правда болен? - Какое впечатление на Сергея произвела эта сцена?	на доске карточки :               пудель Арто              мальчик Сергей дедушка Мартын Лодыжкин - отвечают, дополняют а) молчаливое чтение стр.208-210       дифференцированная работа  1 группа        2 группа        3 группа  готовят         стр.208-209     читают чтение по                              небольшие,              ролям                                    указанные                                                                                  учит-м отрывки б) чтение вслух /стр. 208-209,                                  стр. 210 по ролям - отвечают, дополняют Итог  чтения обуч-х  и их работы по	Коррекция слухового внимания через прослушивания ответов, исправление неточностей, дополнение, развитие навыков самоконтроля при проверке д/з. Коррекция и развитие устной речи через построение ответов ; развитие регулирующей функции речи через рассуждения , объяснения содержанию прочитанного.
3. Гимнастика для глаз Цель: смена деятельности; отдых для глаз	работа по плакату «Гимнастика для глаз»	Обучающиеся выполняют упражнения.	Умение переключаться с учебной деятельности на физминутку и наоборот.
4.Словарная работа.	Раздаю обучающимся листы (А4) с написанными на них 8-ю словами и пакетики с 8-ю картинками. Задание: найди каждому слову картинку с нужным изображением          дифференцированная  работа  1 группа  / 2 группа             3 группа     самостоятельно                с помощью                                                 учителя  После выполнения работы вопросы: -Объясните значение слова                             «шарманка». -Словосочетания  «лакей во фраке»? - В какое время дня дама могла появиться «на людях» в капоте?                                             и т. д.	шарманка                 терраса               капот                   бакенбарды           веер                      труппа        лакей                         фрак                                 Подведение итога	Коррекция зрительного произвольного внимания, памяти; развитие регулирующей функции речи через рассуждения, объяснения значения слов словарной работы.
5. Сообщение нового мате­риала Цель : организовать познаватель­ную деятельность обучающихся; сообщить цель и задачи изучения материала,  познакомиться с произведением; проработать содержание прочитанного материала; отрабатывать разные виды чтения : «цепочкой», по ролям, выборочное, наизусть.	- Сегодня мы продолжим чтение отрывков из повести «Белый пудель»  а) читаю 3 часть/стр. 211-213. б) краткая беседа по прослушанному:  - Почему бродячих артистов сначала выгнали, а потом вернули?  - Как выступал Сергей? - Что во время выступления мальчика делал дедушка Лодыжкин? в)словарная работа:             репертуар- ….             трюк -…… г) первичное чтение	дифференцированное задание  1 группа  / 2 группа              3 группа     следят по тексту за             слушают учителям, подчёркивают новые/сложные слова   отвечают, дополняют дают толкование / слушают объяснение учителя читаю обучающиеся 1-й группы.	Коррекция слухового внимания, объёма внимания через прослушивание чтения учителя, обучающихся; коррекция и развитие личностных качеств: усидчивость, старательность; коррекция речи через работу над словом, его значениями, сферами употребления.
6. Подведение итогов  урока, оценивание обучающихся. Цель : сделать вывод, подвести итог работы класса и отдельных учеников, отметить работу обучающихся	- Какая работа на уроке вам понравилась сегодня и почему? - В чём вы испытывали трудности? с чем это связано?	отвечают, объясняют       Подведение итога урока,   оценивание работы обучающихся
7.Домашнее задание Цель: озвучить задание, нацелить обучающихся на работу, предупредить возможные ошибки при выполнении задания.	Объявление домашнего задания читать: стр. 211-213 отвечать на вопросы :1-3 стр.213   Другое задание: 1 группе – работа с новыми словами	Записывают домашнее задание в дневники