Дата:
06.12.2108г.
Урок № 25
Класс
: __6Б_____
ПЛАН УРОКА
Учитель: Васяк М.А.
Тема: Конструкторский
этап.
Цели: сформировать знания и умения по
разработке и выполнению технической документации при конструировании ;
образовательные: способствовать формированию и
усовершенствованию знаний и умений конструирования объемных изделий, разработки
технической документации: выполнение эскизов и чертежей изделия с применением
масштаба;
воспитательные: способствовать формированию
аккуратности в работе при выполнении работ, воспитанию осознанного и заинтересованного
отношения к занятиям по конструированию;
способствовать
воспитанию бережного отношения к инструментам и оборудованию.
развивающие: способствовать формированию
у обучающихся самостоятельности, умения анализировать, сравнивать, обобщать,
делать выводы, творческого мышления в процессе конструирования;
способствовать
развитию произвольного внимания, долговременной памяти.
Тип урока: урок новых
знаний.
Метод обучения: наглядный,
словесный, практическая работа.
Оборудование: тетрадь,
учебник, компьютер, мультимедийный проектор, чертёжные инструменты, раздаточный
материал .
Межпредметные связи: изобразительное
искусство, русский язык, математика.
Планируемые результаты:
познавательные: сопоставление, рассуждение,
умение объяснять процессы, анализ,
выбор способов решения технической задачи, построение
цепи рассуждения;
регулятивные: целеполагание, анализ ситуации,
моделирование ситуации, планирование, рефлексия,
оценка и самооценка;
коммуникативные: диалог, монолог, организация
учебного сотрудничества;
личностные: формирование мотивации и
самомотивации изучения темы, смыслообразования,
реализация творческого потенциала, развитие готовности
к самостоятельным действиям.
Ход урока
I. Организационная часть:
1)
Приветствие.
2)
Выяснение посещаемости и отметка отсутствующих.
3)
Проверка готовности к уроку.
4)
Проверка домашнего задания
II. Создание
проблемной ситуации, формулировка цели урока:
Ø
Какие вы знаете этапы проектирования? … (подготовительный,
конструкторский,…).
Ø
Какие вы знаете виды проектной документации? … (конструкторская,
технологическая).
Ø
К конструкторской документации относятся: …? (чертёж,
эскиз, технический рисунок).
Ø
Цель урока: …? (научиться выполнять
техническую документацию).
III. Актуализация опорных знаний:
Конструкторский этап проектирования изделий
предполагает наличие технической документации:
o
технический рисунок –
это...объемное изображение предмета, выполненное от руки с указанием размеров и
материала;
o
эскиз – это …;
o
чертеж – это …
IV. Мотивация учебной деятельности:
Для чего необходимо разрабатывать техническую документацию? (определяется
форма, размеры изделия, материал, точность обработки и качество ).
V. Постановка учебной цели, задачи:
Выбрать форму изделия.
VI. Первичное усвоение новых знаний:
Вы показали хороший результат в знании определений
технической документации и можете считать себя начинающим конструктором.
На этом этапе творческого поиска решаются вполне определённые
технические задачи, т. е. задачи, связанные с применением совокупности знаний,
умений и навыков при изготовлении объекта труда.
Технические задачи
подразделяются на конструкторские и технологические.
Конструкторские задачи
предполагают поиск и нахождение оптимального решения по рациональному
устройству изделия, обеспечивающего функциональное применение объекта.
Технологические задачи
заключаются в выборе оптимального и рационального технологического процесса
изготовления изделия.
Мы рассмотрим их на следующем этапе.
Только решив эти задачи, можно получить ответы на
вопросы: как сделать изделие несложным и простым в изготовлении недорогим,
прочным, удобным и красивым.
Физкультминутка
Какими качествами должно обладать любое изделие,
которое мы хотим изготовить?
·
надежность,
·
прочность,
·
экономичность,
·
удобство в эксплуатации,
·
красота,
·
простоту изготовления.
Это требования, которые предъявляются к изделию и которые
мы должны учитывать при его конструировании.
VII. Закрепление новых знаний и умений:
·
Что включает в себя конструкторский этап
проектирования?
·
Как определяются технические задачи?
·
Как определяются пути решения технических задач?
VIII. Практическая работа:
Разработка формы и
конструкции изделия, выбор материала и декоративной отделки. Выполнение
графического изображения (чертёж или эскиз) проектируемого изделия.
1. формирование
новых умений:
- проверка организованности начала работы обучающимися;
- проверка организации рабочих мест обучающихся ;
- соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
2. усвоение новых знаний:
- проверка правильности выполнения эскизов;
-
оценивание результатов – соответствие выполнения эскизов.
3. целевые обходы:
- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
- концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;
- оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания обучающимся;
- рациональное использование учебного времени обучающимися.
IX. Рефлексия деятельности:
Скажите, для чего необходимо конструировать изделия?
Что
такое стилизация?
Закончите фразу:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.