Инфоурок Астрономия КонспектыПлан-конспект урока на тему: Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в астрономии

План-конспект урока на тему: Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в астрономии

Скачать материал
библиотека
материалов

Дата проведения:

Урок №1 по астрономии в 10 классе

Тема. Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в астрономии

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели урока:

Образовательные: формирование представлений учащихся об истории становления новой науки - астрономии, раскрыть ее самостоятельность, место и значение среди других наук, раскрыть особенность и уникальность методов познания в астрономии;

Развивающие: формирование мировоззрения учащихся, развитие умений работать с дополнительной литературой, кратко, четко и быстро излагать свои мысли, развитие логического мышления.

Воспитательные:  воспитание настойчивости для достижения конечного результата; умение работать в парах, коллективе; содействовать воспитанию познавательной активности и трудолюбия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные:

научатся называть причины возникновения астрономии, получат возможность научиться приводить примеры роли астрономии в развитии цивилизации,

Метапредметные:

познавательные – формулировать понятие «предмет астрономии»; осуществлять анализ и классификацию телескопов;

регулятивные – осознавать различия между мифологическими представлениями и научным знанием;

коммуникативные – формулировать обоснованные высказывания, доказывать самостоятельность и значимость астрономии как науки, участвовать в групповой и парной работе.

Личностные:

взаимодействовать в группе сверстников в процессе группового обсуждения, организовывать собственную познавательную деятельность

Оборудование: учебник, электронная презентация, раздаточный материал (тесты)


Ход урока

  1. Оргмомент: приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание в классе атмосферы психологического комфорта. (1 мин)

  2. Мотивация учебной деятельности ( 2 мин)

Вопросы для учащихся (участие в диалоге):

  1. Актуализация опорных знаний учащихся (3 мин)

Вопросы:

  1. Что вы видите на небе?

  2. Вы можете сказать, сколько звёзд на небе?

  1. Целеполагание. Совместное планирование учебной деятельности (2 мин)

Вопрос: Как вы считаете, какие цели и задачи нам надо рассмотреть на уроке?

Какие знания вам понадобятся? Озвучить этапы и ПРО

  1. Изучение нового материала (25 мин)

Беседа. Используется презентация

  1. Астрономия [греч. astron - звезда, nomos -закон] – наука о Вселенной (о природе)= наука о строении, происхождении и развитии небесных тел и их систем, муза - Урания.


  2. Системы: - все тела во Вселенной образуют системы различной сложности.

hello_html_m29c392bd.png

3. Потребность в астрономических знаниях диктовалась жизненной необходимостью:

1. Счета времени (календарь).

2. Находить дорогу по звездам, особенно мореплавателям

3. Забота о своей судьбе, астрология.



4.Взаимосвязь с другими предметами


hello_html_b360c3e.png



1 - гелиобиология
2 - ксенобиология
3 - космическая биология и медицина
4 - математическая география
5 - космохимия
А - сферическая астрономия
Б - астрометрия
В - небесная механика
Г - астрофизика
Д - космология
Е - космогония
Ж - космофизика

5.Наблюдения в астрономии - основной источник информации.

Работа в 3 группах: используя текст учебника (§ 2) подготовить сообщения по темам:

  1. сообщение об оптических телескопах;

  2. сообщение о радиотелескопах;

  3. недостатки и преимущества телескопов.

  Особенности наблюдений:

  • длительные промежутки времени и одновременное наблюдение родственных объектов (пример-эволюция звезд)

  • необходимость указания положения небесных тел в пространстве (координаты)

Для точности наблюдений, нужны приборы. Наблюдения проводятся в специализированных учреждениях - обсерваториях.
Телескоп - увеличивает угол зрения (разрешающая способность), и собирает больше света (проникающая сила).

Виды телескопов:

1. Оптические телескопы
Рефрактор -
используется преломление света в линзе (преломляющий), первый в 1609г Г. Галилей
Рефлектор -
используется вогнутое зеркало (отражающий), фокусирующее лучи, первый в 1668г изобрел И. Ньютон.
Зеркально –
линзовый (камера Шмидта) - комбинация обеих видов, первый построил в 1930г Б. ШМИДТ.

непосредственные наблюдения

фотографировать (астрограф)

фотоэлектрические – датчик, колебание энергии, излучений

спектральные – дают сведения о температуре, химическом составе, магнитных полях, движений небесных тел.



2. Радиотелескопы - преимущества: в любую погоду и время суток можно вести наблюдение объектов, недоступные для оптических. Представляют собой чашу (подобие локатора). Радиоастрономия получило развитие с 50-х годов 20-го столетия.


6. Первичное закрепление новых знаний. (7 мин)

Тестирование с последующей взаимопроверкой в парах:

Ответить на вопросы.

  1. Как называется наука, изучающая космические тела.

А) звездочётия;

Д) анатомия;

М) астрономия

Л) астрология

2. Укажи верное утверждение.

Земля – это…

О) планета

Р) звезда

К) спутник

Л) метеорит

3. Укажи верное утверждение.

Солнце – это…

Л) планета

Р) звезда

К) спутник

О) метеорит

4. Что является источником жизни на Земле?

А) звёзды

М) Луна

О) Солнце

Д) Комета

  1. Ясным вечером посмотрите на ночное небо – там великое множество звезд. Многие из них в несколько раз больше нашего Солнца. Нам же они кажутся крохотными светящимися точками. Почему?

Г) они близко к нам.

Р) у нас дефект зрения

П) это только кажется

Д) Солнце - это ближайшая к Земле звезда

  1. Что больше – Солнце или Луна?

П) не знаю

Е) Солнце

Р) Луна

Щ) Одинаковы.

  1. В каком году был осуществлён первый полёт с человеком на борту?

А) 1957

Ю) 1933

Ц) 1961

Ж) 1963

7. Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин)

Вопросы классу:

  1. Какие новые знания вы приобрели сегодня на уроке?

  2. Какие новые понятия вы услышали на уроке впервые?

  3. Достигнуты ли цели, поставленные перед нами в начале урока?

8. Домашнее задание: (2 мин)

Изучить §1,2; ответить на вопросы и задания для самоконтроля

Написать мини-сочинение на одну из тем: «История изобретения телескопа», «Современные телескопы», «Значение астрономии для народного хозяйства»

















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.