План-конспект урока на тему: Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в астрономии

Дата проведения:

Урок №1   по астрономии в 10 классе

Тема. Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в астрономии

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели урока:

Образовательные: формирование представлений учащихся об истории становления новой науки -  астрономии, раскрыть ее самостоятельность, место и значение среди других наук, раскрыть особенность и уникальность методов познания в астрономии;

 Развивающие: формирование мировоззрения учащихся, развитие умений работать с дополнительной литературой, кратко, четко и быстро излагать свои мысли, развитие логического мышления.

Воспитательные:  воспитание настойчивости для достижения конечного результата; умение работать в парах, коллективе; содействовать воспитанию познавательной активности и трудолюбия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные:

научатся называть причины возникновения астрономии, получат возможность научиться приводить примеры роли астрономии в развитии цивилизации,  

Метапредметные:

познавательные – формулировать понятие «предмет астрономии»; осуществлять анализ и классификацию телескопов;

регулятивные – осознавать различия между мифологическими представлениями и научным знанием;

коммуникативные – формулировать обоснованные высказывания, доказывать самостоятельность и значимость астрономии как науки, участвовать в групповой и парной работе.

Личностные:

взаимодействовать в группе сверстников  в процессе группового обсуждения, организовывать собственную познавательную деятельность 

Оборудование: учебник, электронная презентация, раздаточный материал (тесты)

Ход урока

1.      Оргмомент: приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание в классе атмосферы психологического комфорта. (1 мин)

2.      Мотивация учебной деятельности ( 2 мин)

Вопросы для учащихся (участие в диалоге):

3.      Актуализация опорных знаний учащихся (3 мин)

Вопросы:

1.      Что вы видите на небе?

2.      Вы можете сказать, сколько звёзд на небе?

4.      Целеполагание.  Совместное планирование учебной деятельности (2 мин)

Вопрос: Как вы считаете, какие цели и задачи нам надо  рассмотреть на уроке?

Какие знания вам понадобятся? Озвучить этапы и ПРО

5.      Изучение нового материала (25 мин)

Беседа. Используется презентация

1.     Астрономия [греч. astron - звезда, nomos -закон] – наука о Вселенной (о природе)= наука о строении, происхождении и развитии небесных тел и их систем, муза - Урания.

2.     Системы: - все тела во Вселенной образуют системы различной сложности.

3. Потребность в астрономических знаниях диктовалась жизненной необходимостью:

1. Счета времени (календарь).

2. Находить дорогу по звездам, особенно мореплавателям

3. Забота о своей судьбе,  астрология.

4.Взаимосвязь с другими предметами

1 - гелиобиология
2 - ксенобиология
3 - космическая биология и медицина
4 - математическая география
5 - космохимия
А - сферическая астрономия
Б - астрометрия
В - небесная механика
Г - астрофизика
Д - космология
Е - космогония
Ж - космофизика

5.Наблюдения в астрономии - основной источник информации.

Работа  в 3 группах: используя текст учебника (§ 2) подготовить сообщения по темам:

1)      сообщение об оптических телескопах;

2)      сообщение о радиотелескопах;

3)      недостатки и преимущества телескопов.

    Особенности наблюдений:

• длительные промежутки времени и одновременное наблюдение родственных объектов (пример-эволюция звезд)
• необходимость указания положения небесных тел в пространстве (координаты)

Для точности наблюдений, нужны приборы. Наблюдения проводятся в специализированных учреждениях - обсерваториях.
Телескоп - увеличивает угол зрения (разрешающая способность), и собирает больше света (проникающая сила).

Виды телескопов:

1. Оптические телескопы
Рефрактор - используется преломление света в линзе (преломляющий), первый в 1609г Г. Галилей
Рефлектор - используется вогнутое зеркало (отражающий), фокусирующее лучи, первый в 1668г изобрел И. Ньютон.
Зеркально – линзовый (камера Шмидта) - комбинация обеих видов, первый построил в 1930г Б. ШМИДТ.

назначение

непосредственные наблюдения фотографировать (астрограф) фотоэлектрические – датчик, колебание энергии, излучений спектральные – дают сведения о температуре, химическом составе, магнитных полях, движений небесных тел.

2. Радиотелескопы - преимущества: в любую погоду и время суток можно вести наблюдение объектов, недоступные для оптических. Представляют собой чашу (подобие локатора). Радиоастрономия получило развитие с 50-х годов 20-го столетия.

6. Первичное закрепление новых знаний. (7 мин)

Тестирование с последующей взаимопроверкой в парах:

Ответить на вопросы.

1.                  Как называется наука, изучающая космические тела.

А) звездочётия;

Д) анатомия;

М) астрономия

Л) астрология

2. Укажи верное утверждение.

Земля – это…

О) планета

Р) звезда

К) спутник

Л) метеорит

3. Укажи верное утверждение.

Солнце – это…

Л) планета

Р) звезда

К) спутник

О) метеорит

4. Что является источником жизни на Земле?

А) звёзды

М) Луна

О) Солнце

Д) Комета

5.                Ясным вечером посмотрите на ночное небо – там великое множество звезд. Многие из них в несколько раз больше нашего Солнца. Нам же они кажутся крохотными светящимися точками. Почему?

Г) они близко к нам.

Р) у нас дефект зрения

П) это только кажется

Д) Солнце - это ближайшая к Земле звезда

6.      Что больше – Солнце или Луна?

П) не знаю

Е) Солнце

Р) Луна

Щ) Одинаковы.

7.                  В каком году был осуществлён первый полёт с человеком на борту?

А) 1957

Ю) 1933

Ц) 1961

Ж) 1963

7. Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин)

Вопросы классу:

1.      Какие новые знания вы приобрели сегодня на уроке?

2.      Какие новые понятия вы услышали на уроке впервые?

3.      Достигнуты ли цели, поставленные перед нами в начале урока?

8. Домашнее задание: (2 мин)

Изучить §1,2; ответить на вопросы и задания для самоконтроля

Написать мини-сочинение на одну из тем: «История изобретения телескопа», «Современные телескопы», «Значение астрономии для народного хозяйства»