Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / План-конспект урока по географии: " Состав и строение гидросферы" ( 6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

План-конспект урока по географии: " Состав и строение гидросферы" ( 6 класс)

библиотека
материалов

План-конспект урока

Состав и строение гидросферы

  1. ФИО: Малыгина Екатерина Александровна

  2. Место работы: ГБОУ гимназия г.Сызрани

  3. Должность: учитель географии

  4. Предмет: география

  5. Класс: 6 класс

  6. Тема и номер урока в теме: тема «Гидросфера», первый урок в изучении темы

  7. Базовый учебник: География. Природа и люди. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ под редакцией А. И. Алексеева,

из-во «Просвещение». -2-е издание. – М.: Просвещение, 2011г.

  1. Цель урока: ученик научиться понимать:

  • какое значение имеет гидросфера для жизни на планете и для человека;

  • необходимость охраны чистоты водной оболочки.

  1. Задачи:

- обучающие:

  • ученик должен получить начальные знания о гидросфере – водной оболочке Земли;

  • ученик получает представление о ритмичности процессов, происходящих в гидросфере;

  • у ученика формируется представление о круговороте воды во всех оболочках Земли.

- развивающие – развивать «умения учиться», используя знания, умения и навыки в учебной деятельности, анализируя схемы, таблицы.

- воспитательные – у ученика складывается представление о значении воды в

природе и жизни человека.

  1. Тип урока – комбинированный, изучения нового материала.

  2. Формы работы учащихся - фронтальная, коллективная (групповая работа, дискуссия).

  3. Необходимое техническое оборудование - физическая карта полушарий, атласы, компьютер, мультимедийный проектор, дополнительный текст (рассказ-путешествие капельки).

  4. Структура и ход урока








Структура и ход урока

Таблица 1

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент.


Обеспечение мотивации и принятие учащимися учебно-познавательной деятельности.

Слушают учителя.

2

2.

Актуализация знаний. Стадия вызова.


ЭОР №1,

слайд №1








Учитель предлагает учащимся прослушать отрывок из произведения Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц» и ответить на вопрос:

  • Что это за вещество?

  • В каких состояниях бывает вода?

  • О чем мы будем говорить на уроке?

Предлагает посмотреть на экран, на слайд №1.

Предлагает определить тему урока.

Предлагают варианты ответов:

1.Вода встречается в морях и океанах, реках, озерах, болотах, выпадает в виде осадков.

2. Жидкое - дождь, твердое - лед, снег, газообразное - пар.

3. О гидросфере.



Записывают тему в тетрадь «Состав и строение гидросферы». Смотрят на слайд.

3

3.

Мотивация и целеполагание


Предлагает определить значимые цели урока для каждого. Сообщает, что сегодня урок- путешествие вместе со сказочным героем - Капитошкой.

Учащиеся настраиваются на мыслительную деятельность.

2

4.

Усвоение новых знаний и способов действий.


ЭОР №2

Предлагает учащимся посмотреть слайд «Земля из космоса» и ответить на вопрос: «Почему Землю называют «Голубой планетой»?»


Учащиеся слушают учителя, смотрят демонстрацию, отвечают на поставленный вопрос:

  1. Основной цвет Земли – это голубой.



8

5.

Первичная проверка понимания








ЭОР №3

























ЭОР №1,

слайд №2


Учитель читает стихотворение Дитриха и просит ответить на вопрос, «О каком процессе идет речь?»


Учитель предлагает посмотреть на слайд «Круговорот воды в природе». Объясняет схему круговорота.


Учащимся предлагается работа с учебником – анализ схемы «Сколько воды на Земле и сколько поверхности земного шара занято водой?».













Учащимся предлагается посмотреть на слайд «Состав гидросферы» и сделать вывод.


Ученики отвечают на поставленный вопрос.

Ответ: о мировом

круговороте воды.



Смотрят на слайд. Зарисовывают схему в тетрадь.




Учащиеся работают с учебником на стр.101, рис.71. Состав и строение гидросферы». Ответы:

  1. 96,5% - это океаны и моря.

  2. 1,75% -ледники

  3. 1,7% - подземные воды

  4. 0,03 – реки и озера, болота

  5. 0,02% - атмосфера и живые организмы.

Учащиеся смотрят на схему и делают вывод, что самый большой процент составляют моря и океаны.

5

6.

Усвоение новых знаний и способов действий.



Учитель предлагает работу с дополнительным текстом (сказки о путешествии Капелек, написанных учениками) и предлагает ответить на вопрос «О каких видах круговоротов они написаны?»

Ответы учащихся:

  1. Малый круговорот воды

  2. Большой круговорот воды

  3. Местный круговорот воды


12

7.

Закрепление знаний и способов действий.


































ЭОР №1,

слайд №3


Предлагает работу с дополнительным текстом и по нему составить схему.













Учитель слушает и корректирует ответы.













Работа по группам на основе дополнительного текста 1 группа составляет схему «Роль воды в жизни человека»

2 группа «Роль воды в природе»

Учитель предлагает посмотреть на слайд №3 и сравнить схему со схемами учеников.

Учитель заканчивает изучение темы «Чтобы не быть с географией в споре».

Прослушав, учащиеся определяют явление, на основе ранее полученных знаний в курсе природоведения называют факторы, без которых невозможен был бы круговорот воды в природе. Примерный ответ: «Солнечное тепло, движение атмосферы».

Учащиеся работают в группах и на основе текста и определяют, какой круговорот воды у них описан на схеме. Примерные ответы учащихся: 1 группа - местный круговорот воды, 2 группа – малый круговорот воды, 3 группа – мировой круговорот воды.


Ученики работают с дополнительным материалом и составляют схемы.




Смотрят и сравнивают, дописывают неточности.

5

8.

Подведение итогов урока.



Предлагает определить уровень своих достижений.

Оценивают степень достижения целей урока.

3

9.

Рефлексия.


Учащимся предлагается составить кластер «Состав гидросферы».

Составляют кластер, зачитывают наиболее интересные.

3

10

Домашнее задание.


Учитель задает трехуровневое домашнее

задание.

Записывают в дневник.

2































Приложение к плану-конспекту урока

Состав и строение гидросферы

Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Гидросфера - водная оболочка Земли.


Информационный

Текст, схемы

http://fcior.edu.ru/card/7654/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-gidrosfera-i1.html


2.

Космический снимок Земли

Информационный

Фотоснимок

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6dbabff8-193f-a4f3-37fb-85adfe646b2a/0003131G.htm


3.

Круговорот воды в природе

Информационный

Рисунок

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1fd2eeeb-73a6-e284-7501-290302808fa8/0003218G.htm










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДБ-176583
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх