Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по литературному чтению с использованием ИКТ в 4 классе Драгунский В.С. «Что любит Мишка»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока по литературному чтению с использованием ИКТ в 4 классе Драгунский В.С. «Что любит Мишка»

библиотека
материалов

Этап урока

Методические указания

1.

Ход урока

- Ребята, я очень рада видеть вас. Вам сегодня предстоит работать вместе. Я надеюсь, что вы будете дружными и доброжелательными, поможете мне провести этот урок, будете внимательными и активными. (слайд 1)

- Сегодня на уроке мы разберем одно из его произведений. Но для начала нам нужно познакомиться автором. (слайд 2-7).

Какие рассказы вы читали Драгунского?

Что их объединяет? (Смех.)

Как вы считаете, каким человеком был Драгунский? (Писатель любит своих героев, он понимает их чувства, бывает, он подшучивает над героями, но эта шутка добрая, с любовью.)

На уроке мы в этом убедимся.

Первичное восприятие текста.

- А сейчас мы с вами прочитаем интересный рассказ, который называется «Что любит Мишка». Как вы думаете, о чем будет идти речь в этом рассказе?

- Сейчас мы с вами об это узнаем! (аудиозапись)


Слушают, отвечают на вопросы.

















Прослушивание аудиозаписи. Учащиеся следят по учебникам за текстом.

2.

Словарно-лексическая работа

  • Встретились ли вам в тексте слова, значение которых вам не понятны.

«Лань» – быстрое животное рода оленей. (слайд 8)

«Зельц» – вид колбасы. (слайд 9)

Боржо́м – минеральная вода. (СЛАЙД 10)

Ча́стик – рыба. (слайд 11)

Глазурованные пряники – покрытые глазурью, сахаром. ( Слайд 12)


3.

Проверка первичного восприятия.

Что рассмешило в рассказе?

От чьего имени ведется рассказ?

Бывают произведения, написанные автором, не всегда от своего лица, даже когда он употребляет местоимение “я”. Перед нами именно такое произведение, где повествование ведет не автор, а герой – рассказчик .

Какова же тема произведения?

Выберите подходящую по смыслу пословицу:

На вкус и цвет товарища нет”.

Не хлебом единым жив человек”.


- Назовите главных героев произведения? Слайд 13.

- Давайте ребята дадим характеристику главному герою «Денискиных рассказов».

- Какими качествами обладает Дениска, а какими Мишка? Выбирайте и доказывайте примерами из рассказов.( слайд 14)


Первичное закрепление знаний. (Слайд 15.)

Работа над содержанием.

Куда зашли ребята и кого они встретили?

Что любил учитель пения?

Отвечают на вопросы.












Дениска, Мишка, учитель музыки.

4.

Физкультминутка.

- Сейчас мы с вами узнаем, что же это за музыка, наверняка вы многие слышали её и не раз, но просто даже не задумывались, кто её написал.

Слушают музыку.

5.

Продолжение Первичного закрепления знаний.

Почему учитель любит именно музыку Шопена, польского композитора и пианиста? (Она очень красивая, завораживающая, наполняет сердце радостью.)

Найдите в тексте и прочитайте, как сам учитель говорит об этом

Как помогает музыка Шопена понять характер учителя? (Добрый, душевный человек – такая же и музыка.)

Что любит Дениска? Докажите словами из текста.

Как учитель подвел итог тому, что любит Дениска? (Целый мир.)

Как вы это понимаете? (Природа, космос, животные.)

Как это характеризует Дениску? Докажите.(Любознательный.)

Почему Мишка вмешался в разговор? (Почувствовал себя обиженным.)

Прочитайте, как в разговор вмешался Мишка.

Найдите слово, которое характеризует состояние Мишки. (Надулся.)

Подберите синоним к слову “надулся”

Как вы понимаете слова учителя “поведай тайну души своей”?

Дениска любит целый мир, а что же любит Мишка? Найдите в рассказе, как он об этом говорит двумя словами. (Разные разности.)

Подтвердите текстом и передайте голосом что любит Мишка.

Как одним словом сказать? (Продукты.)

Что можно сказать о Мишке? (Обжора, сластена.)

Выберите слово, которое характеризует Мишку

Чем же отличаются герои?

Чего ждал Мишка ? (Похвалы.)

Найдите и прочитайте, как учитель отреагировал на слова Мишки? (Посмотрел недовольно и строго.)

Почему? Это кульминационный момент.

Чего ждал учитель от Мишки?

В какой момент изменилось настроение Мишки?

На что обратил внимание учитель? (На любовь к людям и животным.) Почему? (Это главное – ради чего живет человек на земле.)

Выберите глаголы, которые показывают, как отреагировал Мишка на слова учителя.(Встрепенулся, покраснел.)

А когда люди краснеют? (Когда им стыдно.)

Почему Мишке стало стыдно? (Самое главное не сказал.)

Оказывается, он любит и котят, и бабушку, и родителей, наверное. Только пока не выделяет это как главное.

Как вы думаете, после Мишкиной реакции и его последних слов изменится ли к нему отношение Бориса Сергеевича?

Только ли нам смешно было? Почему грустно?

Как к героям относится сам автор? (К Дениске с уважением, к Мишке с юмором, но учит.)

Как вы относитесь к мальчикам?

Как вы считаете, какова идея произведения?

- Попробуйте восстановить последовательность изученного нами сегодня рассказа. СЛАЙД 16.


Выборочное чтение. Характеристика героя.

6.

Почему по-разному ребята ответили на вопрос о том, кто что любит? (В жизни нет одинаковых людей и в литературе нет одинаковых героев.)

А может ли Мишка измениться? (Человеку свойственно меняться в лучшую сторону.)И автор тоже в это верит

Какой совет вы бы дали Мишке? (Любить свою семью.) 


7.

Д/З: Написать мини – сочинение

«Что я люблю» . Слайд 17.

Записывают домашнее задание в дневники.






















План-конспект урока по литературному чтению


Учитель: Урузбаева Алина Ерболатовна

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 22

Класс: 4

Тема: Драгунский В.С. «Что любит Мишка»

Цель:

  • познакомить с основными сведениями жизни и творчества В.Драгунского;

  • учить анализировать художественное произведение;

  • способствовать развитию навыков выразительного осознанного чтения;

  • воспитывать любовь ко всему живому.

Оборудование: аудиозапись, презентация.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-087595

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"