План-конспект урока по немецкому языку в 7 классе "Школьная жизнь".

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ

ТЕМА: ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

ЦЕЛИ:

1) развитие навыков устной (монологической и диалогической) и письменной речи;

2) активизация лексических  единиц и речевых выражений по теме «Школьная жизнь»; закрепление грамматического материала (weil- Sätze) ;

3) повышение интереса учащихся к изучению иностранных языков, создание комфортной атмосферы; воспитание взаимоуважения.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Fantastisches Deutsch» (R. Kyrylenko), наглядные пособия, раздаточный материал.

STUNDENVERLAUF

I. STUNDENANFANG

Vorbereitungsphase  auf die fremdsprachige Kommunikation

1. Begrüßung

Lehrer: Guten Tag! Ich frohe mich euch zu sehen. Wie geht es euch?

Schüler: Danke, gut!..

2. Vorausahnen

Lehrer: Schaut bitte die Tafel an! Lest die Wörter und sagt: worüber sprechen wir heute?

(z.B. Schüler, Schulfach, Klasse, Lehrerin usw.)

Schüler: Über das Schulleben.

Lehrer: Richtig! Sagt mir bitte, welche Wörter könnt ihr hier hinzufügen?

Schüler: … (der Lehrer schreibt an die Tafel)

Lehrer: Schaut bitte die Sanduhr an! Das ist unsere Stunde. Was meint ihr, was werden wir heute in der Stunde machen? Äußert eure Vermutungen!

Schüler: … (lesen, schreiben, spielen usw.)

(der Lehrer schreibt die Vermutungen von den Schülern oben auf der Sanduhr)

II. HAUPTTEIL DER STUNDE

Gruppenarbeit

1. Lehrer: Ich arbeitete in einer modernen Schule. Unsere Schule war nicht groß aber gemütlich. Wir hatten eine Aula, zwei Kantinen, eine Sporthalle, eine Bibliothek. Und sagt bitte ein Paar Wörter über eure Schule. Welche Räume habt ihr?

Schüler: … (jeder sagt einen Satz)

Lehrer: Ich schlage vor, eine neue Schule zu bilden, z.B. eine positive Schule. Sagt mir bitte, wie müssen die Leute, die in einer positiven Schule lernen und arbeiten, sein? Z.B. sie müssen „P“ – positiv sein. Weiter „O“… Arbeitet jetzt in Gruppen, wählt passende  Adjektive, die  hier passen können.

(die Schüler bekommen die Kärtchen mit den Adjektiven. Sie arbeiten, dann wählen sie einen Sprecher und der liest die Adjektive vor. Der Lehrer klebt die Adjektive auf die Tafel, z.B. „o“-optimistisch, „s“- selbstbewusst, „i“- intelligent, „t“- tolerant, „v“- verantwortlich usw.)

2.Lehrer: Also, gut. Das ist eine der Seiten der positiven Schule. Jetzt sprechen wir über andere Seite. Welche Fächer gibt es in der positiven Schule? Z.B. man unterrichtet dort Musik, weil Musik Spaß macht.

Schüler: Man unterrichtet dort…, weil … .

Lehrer: Schön! Unsere Schule ist wunderbar! Und darüber muss die ganze Welt wissen, nicht war? Schreiben wir Briefe einigen Personen und erzählen über unsere neue Schule! Ihr arbeitet wieder in Gruppen und wählt eine Person. Ihr musst einen Brief  dieser Person schreiben. Schreibt nur 2-3 Sätze.

Schüler:… (schreiben)

(jede Gruppe schreibt 2-3 Sätze in jedem Brief in der Kette, dann liest man alle Briefe. Die „Personen“ sind z.B. Harry Potter, Angela Merkel, ein Freund aus Deutschland usw.)

Lehrer: Nun, jetzt wird die ganze Welt über unsere Schule wissen.

3. Augengymnastik

Lehrer: Wir haben geschrieben und gelesen, und unsere Augen sind müde. Machen wir Augengymnastik! ...

4.Das Spiel „Der Klügste“

Lehrer: Also, unsere Schule ist sehr gut. Und jetzt prüfen wir, ob ihr in dieser Schule lernen könnt. Machen wir eine Prüfung und bestimmen, wer in dieser Schule lernen kann.

(hier kann man  die Fragen zu verschiedenen Themen nehmen)

III.SCHLÜSSTEIL DER STUNDE

Lehrer: Leider ist unsere Stunde zu Ende. „Gehen“ wir zurück zu unserer Sanduhr! Was haben wir in der Stunde gemacht? ... (der Lehrer schreibt das unten auf der Sanduhr) Eure Hausaufgabe ist, eine Werbung über unsere positive Schule zu schreiben. Eure Noten sind… Hat heutige Stunde euch gefallen?

Schüler: …

Lehrer: Auf Wiedersehen!

Schüler: Auf Wiedersehen!