|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учащихся , создание положительного настроя на урок
|
Приветствуют учителя, записывают число в тетради.
|
1 мин.
|
|
2
|
Актуализация и проблематизация знаний
Интеллектуальная лингвистическая разминка
|
Игра «третье лишнее» Повторение правописания не с сущ.
Возникновение проблемной ситуации: как пишется не с
прилагательным?
|
Организует работу учащихся по определению лишнего слова,
повторению орфограммы «не с сущ.», по созданию проблемной ситуации
|
Индивидуальная работа. Определяют, что лишним является слово
прилагательное с приставкой не, продумывают пути решения возникшей проблемы
|
5 мин.
|
|
3
|
Определение темы и целей урока
|
Слитное и раздельное написание Не с прилагательным,
|
Подводит учащихся к определению темы, целей и задач урока
|
Определяют тему урока, цель, ставят задачи по опорным словам:
узнать…,научиться
|
1 мин
|
|
4
|
Изучение нового материала и первичное закрепление
|
1.Мультимеда
урок (1) -исследование прилагательных, которые без «не» не употребляются
|
Демонстрирует мультимедиа урока, организует взаимодействие
между учебным материалом и учащимися
|
Последовательно работают с фрагментами урока, между фрагментами
отвечая на поставленные вопросы или оценивают ответы виртуальных агентов
|
5 мин
|
|
Организует учащихся на выполнение
Задания на 5
|
Выполняют задание из мультимедийного урока, осуществляют
взаимопроверку по фрагменту на проекторе
|
2 мин
|
|
|
|
Мультимеда урок (2), исследование прилагательных, которые всегда
пишутся раздельно с «не»
|
Демонстрация мультимедиа урока организует взаимодействие между
учебным материалом и учащимися
|
Последовательно работают с фрагментами урока, между фрагментами
отвечая на поставленные вопросы или оценивают ответы виртуальных агентов
|
3 мин
|
|
Организует учащихся
на выполнение задания на 5
|
Выполняют задание из мультимедийного урока, осуществляют
взаимопроверку по фрагменту на проекторе
|
2 мин
|
|
|
|
Мультимеда урок (3) -исследование прилагательных, которые с «не»
могут писаться как слитно, так и раздельно
|
Демонстрация мультимедиа урока, организует взаимодействие между
учебным материалом и учащимися
|
Последовательно работают с фрагментами урока, между фрагментами
отвечая на поставленные вопросы или оценивают ответы виртуальных агентов
|
3 мин
|
|
Организовывает учащихся
на выполнение задания на 5
|
Выполняют задание из мультимедийного урока, осуществляют
взаимопроверку по фрагменту на проекторе
|
2 мин
|
|
5
|
Обобщение нового материала
|
Интерактивная гипертекстовая таблица двухуровневая; обобщает
правила правописания не с прилагательными; содержит примеры и комментарии (4)
|
Организовывает работу по обобщению и систематизации изученного
материала
|
Индивидуальные
выступления учащихся
|
5 мин
|
|
6
|
Закрепление
|
Электронное
творческое задание 1(5) (Интерактивный гипертекст с иллюстрациями)
|
|
Работают в группах, анализируют правила, делают вывод, отвечают
|
4 мин
|
|
|
|
Творческое задание 2
Придумайте такие примеры, в которых слово совсем
при прилагательном с не усиливает отрицание и усиливает
утверждение.
|
Организовывает работу в группах
|
Работают в группах, придумывают примеры, отвечают
|
2 мин
|
|
|
|
Обучающий тест (6)
(включает 4 задания, обучающая цель которых:
1) запомнить правила правописания не с прилагательными;
2,) научиться проверять правописание прилагательных с не,
подбирая антонимы;
3) научиться применять правило правописания не с
прилагательными.
|
Организует работу по выполнению теста
|
Выполняют работу с тестом
|
5 мин
|
|
7
|
Домашнее задание, подведение итогов урока
|
|
Объясняет, как работать с домашним упражнением, проводит
рефлексию, подводит итоги урока
|
Анализируют свою деятельность на уроке
|
5 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.