Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока русского языка по теме "Лексика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План-конспект урока русского языка по теме "Лексика"

библиотека
материалов

Тема урока: Комплексный анализ текста.

Цель урока: Повторение и обобщение изученного по теме «Лексика».


Ход урока:

I. Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности к уроку

II.Актуализация знаний.

  • Внимание на экран ( видеосюжет на 2-3 минуты)

  • Что вы увидели на экране? (море грозное, бушующее, бесноватое….)

  • Все увиденное на экране можно передать и по- иному. Например, как на полотнах известного живописца Айвазовского ( Слайды 2-3 ).

  • Художники воссоздают на холсте жизнь природы с помощью красок и линий. А писатель все это может передать с помощью слова, используя художественные средства языка: эпитеты, метафоры, перифразы, синонимы и т.д.

  1. Читаю стихотворение К.Бальмонта

Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье,
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,
Взлет жаворонка к солнцу — выше, выше.
Березовая роща. Свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.

  • О чем это стихотворение? ( с помощью слова поэт, писатель может точнее, выразительнее сказать о том или ином явлении предмете. О красоте и выразительности языка)

  1. Чтение текста «Сон Обломова» ( Текст прилагается см.Приложение 1))

  • Текст вам знаком. Откуда он? Давайте отметим композиционно- смысловые части текста. На сколько частей можно разделить текст? Озаглавьте их. (Ответ: 3 части)

- (Обращаюсь к схеме на слайде 4)

    1. hello_html_m2902b551.gifабзацы «Чудный уголок»

3- 7 абзацы «Картины дикой природы»

последний абзац «Мирный уголок»

  • На каком приеме основана композиция? (На противопоставлении, «Чудный уголок» противопоставляется «Дикой природе», ей же противопоставляется человек).

  • Обратите внимание на начало и конец отрывка. Как они соотносятся? (Начало и конец отрывка как бы замыкают круг, обрамляя центральную часть. Это обрамление и несет главную мысль: подчеркнуть благословенность того мира, в котором живут обломовцы).


- Найдите в тексте риторическое восклицание, риторические вопросы (зачитывают учащиеся).

- Какова их роль в тексте? (Повышают эмоциональность высказывания, привлекают внимание читателя к определенным частям текста)

  • Найдите и подчеркните в тексте лексические повторы (уголок, море, человек и т.д.)

  • Сколько раз повторяется слово «Море» - 4 раза. Почему? Как вы думаете? (Автор рисует картину моря)

  • Найдите лексический повтор к слову «ЧЕЛОВЕК» в 17-м предложении.


  • Вспомните, каким описательным оборотом А.С.Пушкин заменил слово «калмык» в стихотворении «Памятник».

  • Каким описательным оборотом заменяется слово «море» в тексте? (Необозримая пелена вод, бесконечная картина, широкая картина, бешеные раскаты валов).

  • Как называются такие обороты речи? Дайте определение.

(Перифразы могут быть как общеупотребительными и общепонятными, относящиеся только к данному объекту (например, Япония - страна Восходящего солнца, Англия - Туманный Альбион), так и контекстуальными, то есть относящиеся к данному лицу или предмету только в определенном контексте)

  • Какие из них используются в этом тексте? Докажите свое мнение.

  • Найдите контекстуальный оценочный синоним к слову «море» в 10-м предложении (чудовище)

  • Обратите внимание на звуковой образ моря. Каким фонетическим средством он создается? (аллитерация). Обратите внимание на предложения 10, 15, 16.

  • Найдите антонимы контекстуальные. Выпишите примеры антонимов, («благословенный уголок» - грандиозное, дикое, угрюмое), («мирный уголок» - грозны (горы, пропасти)

  • Для чего используются в тексте? (подчеркнуть противопоставление. Мир Обломовки - дикая природа)

- Какие литературные тропы использует Гончаров?

  1. - эпитеты (необозримая пелена вод, бесконечная картина, зловещие голоса и т.д.)

  2. - сравнение (безмолвные чайки, как осужденные..., горы, пропасти, как когти и зубы дикого зверя.

  3. - олицетворение (рев валов, твердят свою песню, вопли природы, небо отступилось от людей)

(Итог по плану)

    1. Грамматические задания ( Слайд 5-7 )




    1. Творческая работа «Мое впечатление от «Сна Обломова»

    2. Вывод. Итог. Оценка.


















Приложение 1



Текст для комплексного анализа



1) Где мы? 2) В какой благословенный уголок земли перенес нас сон Обломова? 3) Что за чудный край!

4) Нет, правда, там моря, нет высоких гор, скал и пропастей, ни дремучих лесов - нет ничего грандиозного, дикого и угрюмого.

5) Да и зачем оно, это дикое и грандиозное? 6) Море, например? 7) Бог с ним. 8, Оно наводит только грусть на человека: глядя на него, хочется плакать. 9) Сердце смущается робостью перед необозримой пеленой вод, и не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины.

10) Рев и бешеные раскаты валов не нежат слабого слуха: они все твердят свою, от начала мира одну и ту же песнь мрачного и неразгаданного содержания; и все слышится в ней один и тот же стон, одни и те же жалобы будто обреченного на муку чудовища да чьи-то пронзительные, зловещие голоса. 11) Птицы не щебечут вокруг; только безмолвные чайки, как осужденные, уныло носятся у прибрежья и кружатся над водой.

12) Бессилен рев зверя перед этими воплями природы, ничтожен и голос человека, и сам человек так мал, слаб, так незаметно исчезает в мелких подробностях широкой картины! 13) От этого, может быть, так и тяжело ему смотреть на море.

  1. Нет, бог с ним, с морем!..

  2. Горы и пропасти созданы тоже не для увеселения человека. 16) Они грозны, страшны, как выпушенные и устремленные на него когти и зубы дикого зверя.. 17) И небо там, над скалами и пропастями, кажется таким далеким и недосягаемым, как будто оно отступилось от людей.

18) Не таков мирный уголок, где вдруг очутился наш герои.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров88
Номер материала ДБ-018100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх