341433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПлан-конспект урока русского языка по теме "Лексика"

План-конспект урока русского языка по теме "Лексика"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Комплексный анализ текста.

Цель урока: Повторение и обобщение изученного по теме «Лексика».


Ход урока:

I. Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности к уроку

II.Актуализация знаний.

  • Внимание на экран ( видеосюжет на 2-3 минуты)

  • Что вы увидели на экране? (море грозное, бушующее, бесноватое….)

  • Все увиденное на экране можно передать и по- иному. Например, как на полотнах известного живописца Айвазовского ( Слайды 2-3 ).

  • Художники воссоздают на холсте жизнь природы с помощью красок и линий. А писатель все это может передать с помощью слова, используя художественные средства языка: эпитеты, метафоры, перифразы, синонимы и т.д.

  1. Читаю стихотворение К.Бальмонта

Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье,
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,
Взлет жаворонка к солнцу — выше, выше.
Березовая роща. Свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.

  • О чем это стихотворение? ( с помощью слова поэт, писатель может точнее, выразительнее сказать о том или ином явлении предмете. О красоте и выразительности языка)

  1. Чтение текста «Сон Обломова» ( Текст прилагается см.Приложение 1))

  • Текст вам знаком. Откуда он? Давайте отметим композиционно- смысловые части текста. На сколько частей можно разделить текст? Озаглавьте их. (Ответ: 3 части)

- (Обращаюсь к схеме на слайде 4)

    1. hello_html_m2902b551.gifабзацы «Чудный уголок»

3- 7 абзацы «Картины дикой природы»

последний абзац «Мирный уголок»

  • На каком приеме основана композиция? (На противопоставлении, «Чудный уголок» противопоставляется «Дикой природе», ей же противопоставляется человек).

  • Обратите внимание на начало и конец отрывка. Как они соотносятся? (Начало и конец отрывка как бы замыкают круг, обрамляя центральную часть. Это обрамление и несет главную мысль: подчеркнуть благословенность того мира, в котором живут обломовцы).


- Найдите в тексте риторическое восклицание, риторические вопросы (зачитывают учащиеся).

- Какова их роль в тексте? (Повышают эмоциональность высказывания, привлекают внимание читателя к определенным частям текста)

  • Найдите и подчеркните в тексте лексические повторы (уголок, море, человек и т.д.)

  • Сколько раз повторяется слово «Море» - 4 раза. Почему? Как вы думаете? (Автор рисует картину моря)

  • Найдите лексический повтор к слову «ЧЕЛОВЕК» в 17-м предложении.


  • Вспомните, каким описательным оборотом А.С.Пушкин заменил слово «калмык» в стихотворении «Памятник».

  • Каким описательным оборотом заменяется слово «море» в тексте? (Необозримая пелена вод, бесконечная картина, широкая картина, бешеные раскаты валов).

  • Как называются такие обороты речи? Дайте определение.

(Перифразы могут быть как общеупотребительными и общепонятными, относящиеся только к данному объекту (например, Япония - страна Восходящего солнца, Англия - Туманный Альбион), так и контекстуальными, то есть относящиеся к данному лицу или предмету только в определенном контексте)

  • Какие из них используются в этом тексте? Докажите свое мнение.

  • Найдите контекстуальный оценочный синоним к слову «море» в 10-м предложении (чудовище)

  • Обратите внимание на звуковой образ моря. Каким фонетическим средством он создается? (аллитерация). Обратите внимание на предложения 10, 15, 16.

  • Найдите антонимы контекстуальные. Выпишите примеры антонимов, («благословенный уголок» - грандиозное, дикое, угрюмое), («мирный уголок» - грозны (горы, пропасти)

  • Для чего используются в тексте? (подчеркнуть противопоставление. Мир Обломовки - дикая природа)

- Какие литературные тропы использует Гончаров?

  1. - эпитеты (необозримая пелена вод, бесконечная картина, зловещие голоса и т.д.)

  2. - сравнение (безмолвные чайки, как осужденные..., горы, пропасти, как когти и зубы дикого зверя.

  3. - олицетворение (рев валов, твердят свою песню, вопли природы, небо отступилось от людей)

(Итог по плану)

    1. Грамматические задания ( Слайд 5-7 )




    1. Творческая работа «Мое впечатление от «Сна Обломова»

    2. Вывод. Итог. Оценка.


















Приложение 1



Текст для комплексного анализа



1) Где мы? 2) В какой благословенный уголок земли перенес нас сон Обломова? 3) Что за чудный край!

4) Нет, правда, там моря, нет высоких гор, скал и пропастей, ни дремучих лесов - нет ничего грандиозного, дикого и угрюмого.

5) Да и зачем оно, это дикое и грандиозное? 6) Море, например? 7) Бог с ним. 8, Оно наводит только грусть на человека: глядя на него, хочется плакать. 9) Сердце смущается робостью перед необозримой пеленой вод, и не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины.

10) Рев и бешеные раскаты валов не нежат слабого слуха: они все твердят свою, от начала мира одну и ту же песнь мрачного и неразгаданного содержания; и все слышится в ней один и тот же стон, одни и те же жалобы будто обреченного на муку чудовища да чьи-то пронзительные, зловещие голоса. 11) Птицы не щебечут вокруг; только безмолвные чайки, как осужденные, уныло носятся у прибрежья и кружатся над водой.

12) Бессилен рев зверя перед этими воплями природы, ничтожен и голос человека, и сам человек так мал, слаб, так незаметно исчезает в мелких подробностях широкой картины! 13) От этого, может быть, так и тяжело ему смотреть на море.

  1. Нет, бог с ним, с морем!..

  2. Горы и пропасти созданы тоже не для увеселения человека. 16) Они грозны, страшны, как выпушенные и устремленные на него когти и зубы дикого зверя.. 17) И небо там, над скалами и пропастями, кажется таким далеким и недосягаемым, как будто оно отступилось от людей.

18) Не таков мирный уголок, где вдруг очутился наш герои.

Общая информация

Номер материала: ДБ-018100

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.