Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока технологии в 8(спаренном) классе по теме "Электромагнит и его применение"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока технологии в 8(спаренном) классе по теме "Электромагнит и его применение"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя школа









Урок технологии в 8 классе по теме

«Электромагниты и их применение»













Автор: Цысарь Анатолий Викторович,

учитель технологии I квалификационной категории

МБОУ Первомайская СОШ х. Малотокмацкого Миллеровского района Ростовской области







х. Малотокмацкий

2016

Рекомендации учителю по проведению урока.

Урок разработан для спаренных 8 классов (мальчики+девочки) сельской школы в соответствии с программой В.Д. Симоненко. Трудности в совместном обучении мальчиков и девочек этот урок полностью нивелирует. Оборудование урока(раздаточный материал) доступно в любой школе, с любой материально-технической базой учебной мастерской. Урок будет довольно прост в преподавании как учителю-мужчине, так и учителю-женщине(что не редкость в сельской школе).

Перед началом урока. Детей нужно нацелить на предстоящую практическую работу. чтобы облегчить довольно скучный ( по мнению детей) практический материал

Для корректного воспроизведения презентации необходимо предустановленное на компьютере ПО: Microsoft Office 2010 или более современное.

Урок можно рассчитать как на 2 учебных часа, так и на 1 ( в «сильном» классе).

Рефлексию в конце занятия можно «вытащить» из презентации и распечатать.

По сборке модели электромагнита: проволоку, желательно использовать медную небольшого диаметра. На всех моделях одинаковую. Мотки укладывать равномерно, плотнее друг к другу. Каждый слой проволоки обматывать бумажным скотчем в 1-2 оборота. Исходя из времени урока, можно уложить минимум 3-4 витка длиной 5-6 см постепенно уменьшая количество витков. Последний слой нужно заизолировть (желательно использовать цветную изоляционную ленту, чтобы каждая группа имела свой цвет). Концы проволоки зачистить и подсоединить к батарейке( контакт должен быть плотным). Рабочая модель должна притягивать скрепки в противном случае – модель считается недействующей. У учителя должна находиться собранная и действующая модель для демонстрации. Работа считается выполненной, если модель работает и эстетически оформлена и завешена( критерии на усмотрение учителя). В случае сложности крепления проволоки к батарее. необходимо иметь плоскогубцы или другой инструмент.

Важно!

Перед проведением урока учителю обязательно самому сделать собственными руками действующую модель электромагнита.

Удачи, коллеги! Надеюсь, разработка будет полезной в работе!









План-конспект открытого урока по технологии

Дата


Класс

8

Тема

«Электромагниты и их применение»;

Цели

Цели: 1.Изучить принцип действия и область применения электромагнитов

2. Развивать кругозор учащихся, практические навыки по чтению и сборке электрических цепей

3. Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за проделанную работу


Оборудование

  1. ПК, проектор, интерактивная доска.

  2. 2. Набор для работы в группах: моток медной проволоки, гвоздь(болт с пластиковыми шайбами и гайкой ), бумажный скотч, изолента, изоляционная лента, скрепки, батарейка 9 V ( крона), плоскогубцы, наждачная бумага

  3. Собранная (действующая) модель электромагнита



Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг. момент









Сообщение темы и целей урока

Тема: «Электромагниты и их применение»;

Цели: 1.Изучить принцип действия и область применения электромагнитов

2. Развивать кругозор учащихся, практические навыки по чтению и сборке электрических цепей

3. Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за проделанную работу

Приветствует класс. Сообщает тему и цели урока. Демонстрирует 1 (2)слайд презентации.






Записывают тему урока в тетрадь







1.1 Повторение пройденного материала


















  1. Каков принцип действия СВЧ-печи?

  2. Каково назначение электрогриля?

  3. Каковы особенности очистки жарочной камеры?
















Слайд 3. Озвучивает вопросы. При затруднении в ответе, задает наводящие вопросы

















Отвечают на вопросы.

1.Разогрев и размораживание продуктов и кулинарных изделий при помощи электромагнитных волн сверхвысокой частоты (СВЧ).

2.Электрогриль предназначен для жарки мясных и рыбных блюд, сушки плодов за счет конвекции теплового потока воздуха в камере.

3.Запрещается использовать металлические щетки, химические средства, аэрозольные препараты


2. Изучение нового материала











































Ханс Христиан Э́рстед 

датский ученый физик ( 1777—1851) 


В 1820 г. обнаружил действие электрического тока на магнитную стрелку. Однако магнитное поле отдельного проводника очень слабое. Наиболее сильным магнитным действием обладает проводник с током, свернутым в виде спирали, если в нее вставлен стальной сердечник. Катушка со стальным сердечником получила название электромагнита hello_html_m6e0d4796.png


Уильям Стерджен

английский электротехник (1783-1850 гг.)

Пhello_html_21f7d296.pngервый в мире электромагнит, продемонстри-рованный Стердженом 23 мая 1825 г. Обществу искусств, представлял собой согнутый в подкову лакированный железный стержень длиной 30 и диаметром 1,3 см, покрытый сверху одним слоем изолированной медной проволоки. Электроэнергией он снабжался от гальванической батареи (вольтова столба). Электромагнит удерживал на весу 3600 г и значительно превосходил по силе природные магниты такой же массы. Это было блестящее по тем временам достижение


Слайд 4.Рассказывает о создании электромагнита.


















Слайд 5.

Записывают в тетрадь фамилии и годы жизни ученых. Даты создания и испытаний первых электромагнитов.


































2.1 Использова-ние электромагнитов




Электромагниты используются:

  • Муфты сцепления

  • Электрические машины

  • Выключатели

  • Измерительные приборы



Слайд 6. Демонстрирует использование электромагнитов в быту

Записывают в тетрадь применение электромагнитов

2.3 Основные детали электромагнита


hello_html_m594ff396.png


1-катушка

2-сердечник





Слайд 7. Работа над рисунком. Учитель называет и показывает основные детали электромагнита и его изображение в схеме электрической цепи

Зhello_html_m72b749f4.pngарисовывают в тетрадь изображение электромагнита в схеме электрической цепи. Записывают основные детали электромагнита.

2.4 Подъемная сила электромагнита определяется

  1. Числом витков катушки

  2. Силой тока, проходящего по катушке

  3. Магнитными свойствами сердечника



Слайд 8. Рассказывает от чего зависит подъемная сила электромагнита.

Записывают в тетрадь

2.5 Использова-ние электромаг-нита в пусковой аппаратуре









































Прямая соединительная линия 12

Практическая работа:

Сборка модели электромагнита




















Прямая соединительная линия 13


Проверка работоспособности модели. Выставление оценок.





Реле.

hello_html_m691e5ce7.jpg


Контактор


hello_html_299c2e5b.jpg











Магнитный пускатель

hello_html_780559b9.jpg



Действие по графическому алгоритму.


























Подносим электромагнит к рассыпанным скрепкам. Правильно собранная модель должна их притягивать






Слайд 9. Работа по схеме. На примере схемы реле рассказывает о действии электромагнита.






Слайд 10

На примере схемы однополюсного контактора описывает принцип действия электромагнита. Предлагает учащимся самим (по схеме) рассказать принцип действия электромагнита в контакторе.













Слайд 11

Демонстрирует магнитный пускатель в собранном состоянии. При необходимости демонстрирует внутреннее устройство пускателя. Задает вопрос: где вы встречали подобный магнитный пускатель?



Слайд 12-19

Делит класс на 4 группы по 3-4 человека.

Раздает коробки с деталями будущего электромагнита. Рассказывает о их содержимом, озвучивает правила техники безопасности при работе. Нацеливает детей на конечный результат труда и качественное выполнение работы. Особое внимание уделяет на обязательность пошаговых действий для достижения желаемого результата.

В процессе деятельности контролирует работу учащихся.



Учитель проверяет работоспособность модели, оценивает результат труда учащихся, указывает на ошибки учащихся (если они имеются),качество и эстетический вид изделия. Выставляет оценки по результатам проверки.




Называют все составляющие электрической цепи. По возможности зарисовывают схему реле. (при наличии достаточного количества времени)





Работают над схемой. Высказвают предположение о том, что элетромагнит притягивает подвижный контакт и замыкает цепь





















Смотря на схему, по аналогии делают вывод о работе электромагнита в пускателе.

Подобный магнитный пускатель встречают в мастерской при работе на станках.







Выполняют практическую работу по образцу (слайды презентации). Задают вопросы учителю по мере их возникновения.

























Учащиеся демонстрируют работоспособность своего изделия.







3. Закрепление изученного




























Прямая соединительная линия 14

4. Формулирование домашнего задания. Уборка рабочего места


Прямая соединительная линия 15

5.Рефлексия














6. Подведение итогов урока


Выполнение тестов по группам в том же составе.

1.Что такое электромагнит?

А. Катушка со стальным сердечником

Б. Прибор, позволяющий включать и выключать электрические устройства

В. Катушка с пропущенным через нее постоянным током

2.Кто первым обнаружил действие электрического тока на магнитную стрелку?

А. У. Стерджен

Б. Х.К. Эрстед

В. Э.Х. Ленц

3.Чем определяется подъемная сила электромагнита?

А. Числом витков катушки

Б. Силой тока, проходящего по катушке

В. Магнитными свойствами сердечника

Г. Все варианты верны

4. Как изображается электромагнит в схеме электрической цепи?

А. Б.

В. Г.



§ 21, вопросы №1-4 стр.114










В клетках таблицы предлагается поставить любой знак напротив соответствующего варианта ответа



hello_html_m4eba87da.png









Подводится итог всей деятельности на уроке.


Слайд 20-23.

Озвучивает вопросы. Предлагает ответить каждой группе по очереди



























Слайд 24.

Формулирует домашнее задание, записывает задание на доске, контролирует запись его учащимися в дневник. Следит за уборкой рабочих мест.



Слайд 27

Предлагает учащимся оценить свое впечатление от урока с помощью таблицы на дне коробки с электромагнитом.








Слайд 28

Учитель благодарит учащихся за урок. Нацеливает их на дальнейшее сотрудничество, отмечает их достижения за урок.


Отвечают на поставленные вопросы

  1. А









  1. Б







  1. Г









  1. А







Записываю домашнее задание. Убирают рабочие места.









В зависимости от впечатлений, связанных с уроком, делают отметки в таблице.












Сдают работы.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-485750

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

26 дней назад
Анатолий Викторович! Спасибо за урок!!!!!!!!!!!!