ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА №2 Тема урока: «Информация как знания человека. Восприятие информации человеком».

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 2

Тема урока: «Информация как знания человека. Восприятие информации человеком».

Цель урока: раскрыть  понятие информация; познакомить с классификацией знаний, свойствами и видами информации; воспитывать у учащихся информационную культуру; прививать интерес к предмету; формировать навыки самостоятельности и дисциплинированности.

Задачи: дать знания об информации, о свойствах и видах информации, о классификации знаний.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентации к уроку «Информация как знания человека. Восприятие информации человеком».

Структура и ход урока 

Организационный момент:

Здравствуйте. Присаживайтесь. Кто сегодня отсутствует? (отмечаю)

Актуализация знаний:

На прошлом уроке вам было задано домашнее задание стр. 5-7. (опрос по введению в форме обсуждения)

Объяснение нового материала:

Запишите в тетрадь число и тему: «Информация как знания человека. Восприятие информации человеком».

Информация  это  сведения об объектах и явлениях окружающего мира, их параметров, свойствах и состояниях.

Классификация информации:

Декларативные знания об определенных явлениях, событиях, свойствах объектов, зависимостях.

Процедурная определяют действия для достижения какой-либо цели.

Свойства информации

1.    Объективность информации. Информация – это отражение внешнего мира, а он существует независимо от нашего сознания и желания. Поэтому в качестве свойства информации можно выделить ее объективность. Информация объективна, если она не зависит от чьего либо мнения, суждения.

2.    Достоверность информации. Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел.
Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. Достоверная информация помогает принять нам правильное решение.

3.    Полнота информации. Информацию можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решения.

4.    Актуальность (своевременность) информации – важность, существенность для настоящего времени. Только вовремя полученная информация может принести необходимую пользу. Неактуальной информация может быть по двум причинам: она может быть устаревшей (прошлогодняя газета) либо незначимой, ненужной (например, сообщение о том, что в Италии снижены цены на 5%).

Виды информации:

1 по способу восприятия информации.

1.    зрение; с помощью глаз люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая; (90%)

2.    слух; уши помогают воспринимать звуковую информацию – речь, музыку, звуковые сигналы, шум; 9%

3.    обоняние; с помощью носа люди получают информацию о запахах окружающего мира;

4.    вкус; вкусовые рецепторы языка дают возможность получить информацию о том, каков предмет на вкус – горький, кислый, сладкий, соленый;                                                     1%

5.    осязание; кончиками пальцев (или просто кожей), наощупь можно получить информацию о температуре предмета – горячий он или холодный, о качестве его поверхности – гладкий или шершавый.

2 по форме представления информации.

1.    Текстовая информация,

2.    Числовая информация,

3.    Графическая информация:

4.    Музыкальная (звуковая) информация.

Закрепление нового материала:

К какому виду классификации эти знания относится?

Я знаю, как решить квадратичное уравнение. (процедурные)

Я знаю, что у собаки четыре лапы. (декларативные)

Я знаю, что Самая глубокая впадина в мире- Марианская впадина. (декларативные)

Я знаю, как играть в карты. (процедурные)

Приведите примеры информации которую получает человек и через какой орган он воспринимает эту информацию.

Домашнее задание:

Сегодня на уроке мы ознакомились с понятием информация, свойства и виды информации, классификация знаний. На следующий урок вам задание изучить параграф 1-2. (учебник Семакин И. Г. «Информатика и ИКТ»).