План-конспект урока в 1 классе

Тема урока: Буква Р, р. Звуки [р],[р']. Упражнение в чтении слов и предложений с данными буквами.

Тип  урока: комбинированный.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой дифференциации.

Планируемые результаты (предметные): овладеют учащимися навыками плавного слогового чтения с буквой Р, чтение предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Личностные результаты: проявляют понимание и уважение к ценностям культуры.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

регулятивные: удерживать цель до получения её результата;

познавательные: находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; характеризуют согласные звуки.

коммуникативные: выразительно рассказывают сказку по сюжетной картинке.

Оборудование: презентация, учебник «Азбука», карточки для составления схемы слова.

Задача	Этап	Учебная ситуация		Рефлексия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организовать детей на совместнуюдеятельност	Организационно - мотивационный	- Все готовы к уроку? - Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на поиски новых букв.  Проверим, чтобы наши верные помощники пенал, цветные карандаши и Азбука были с нами.	да
Актуализировать ранее полученные ЗУН	Актуализация знаний	- Люди живут в домах, а где живут буквы? - Верно, буквы складываются в слоги, слоги в слова, слова – в предложения, а предложения, например, в сказки. Одна из таких сказок пришла к нам сегодня в гости. Её автор А.С. Пушкин (слайд 1). Послушайте её фрагмент   и вспомните название. - Вспомните, что произошло дальше. Чем занимался старик и кого он встретил? (Повторение изученных звуков и букв, их акустических  характеристик) - И вот по такому синему морю плыл корабль с волшебными пассажирами. - Помогите мне их расселить по каютам. (слайд 2)	буквы живут в книгах, Алфавите, Азбуке. - Это «Сказка о рыбаке и рыбке». Ученики выходят к доске и располагают буквы в соответствии с классификацией: гласный (1 или 2 ряда) – согласный (звонкий или глухой).
Подвести учащихся к теме	Постановка темы урока	Молодцы, ребята, раз мы сегодня говорим на морскую тематику, давайте решим: какая буква встречается в словах: рыбак, рыба, море? (слайд 3) Ребята, кто может назвать тему нашего урока? Верно, сегодня мы  познакомимся со звуком (р) и буквой (эр)». - Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны научиться на уроке? 1) Познакомимся с  буквой (эр). 2) Узнать какие звуки обозначает эта буква. 3) Упражняться в чтении  слогов  и слов  с новой буквой. 4) Научиться печатать слоги и слова с изученными буквами. 5) Составление схем предложений	Буква эр Буква Эр
Познакомить учащихся с характером линий.	Открытие знаний	Работа у доски (поиск буквы р) Работа по учебнику. 1.стр. 64.Стихотворение. Прочитать и  подчеркнуть буквы Р. 2.стр.65.Характеристика звука р, рь. 3.Разбор слов на слоги и звукобуквенный разбор. (Забор, дверь) 4.Чтение слогов.
Провести релаксацию	физминутка	видео
Применить знания на практике	Применение знаний	5.стр.66.Составления рассказа используя слова (Рак, нос, руки, кот.) 6.Разное значение слов (определить какое слово что обозначает) 7.Нахождение разных значений слов. 8.Чтение слов по слогам.стр.67. 9.Чтение слов. 10. (Работа по диску)
Подвести итог урока и оценить учащихся	Оценочно-рефлексивный этап	Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока. - Что нового вы узнали? - Чему научились? Посмотрите на наш корабль. Если вам сегодня было интересно и легко работать, то выберите себе каюту на верхней палубе. Если были затруднения, то на средней, а если вам было тяжело работать на уроке -на нижней. Какую каюту выберите вы? - Молодцы, ребята! Вы все хорошо поработали! Все были настоящими моряками. Наш урок окончен.