Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока в 3 классе "Цвета твоего города" по УМК "Английский язык" авт.Кузовлев В.П., Лапа Н.М.

План-конспект урока в 3 классе "Цвета твоего города" по УМК "Английский язык" авт.Кузовлев В.П., Лапа Н.М.


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 3

Технологическая карта урока 3 (Lesson 2)


Тема урока

What are the colours of your city? (Цвета твоего города)

Тип урока

Урок формирования новых знаний

Информационно-

методическое

обеспечение

педагогической

системы урочной

деятельности

Учебник (УМК «Английский язык» 3 класс, Кузовлев В.П.)

Рабочая тетрадь

Аудиозапись упражнений


План урока

1.Фонетическая и речевая зарядка.

2.Ознакомление с темой урока, постановка целей и задач урока

3.Презентация новых лексических единиц.

4.Автоматизация употребления новых лексических единиц

5.Итоги урока

Цель урока

Познавательный аспект: Знакомство с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга

Развивающий аспект: развитие способностей к догадке по контексту, логическому изложению мыслей, развитие внимания, памяти, воображения, творческих способностей

Воспитательный аспект: воспитание интереса к культуре других стран, желания расширять кругозор, способности представлять собственную культуру, любви к родному краю.

Учебный аспект: Формирование лексических навыков говорения.

Сопутствующая задача: Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Языковый материал: лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a town; грамматический: (для повторения) there is / there are

Формы и методы

обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Основные понятия

и термины

Hide Park, London, Edinburgh, оборот There is/are








Планируемые образовательные результаты


Результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Личностные результаты

Метапредметные результаты



Предметные

Познакомятся с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга.

Научатся догадываться о значении слова по контексту

Получат возможность научиться логически излагать мысли, развивать внимание и воображение.

Умеют: читать текст по данной теме

Научатся: познакомятся с новой лексикой, рассказывать о своем городе

Получат возможность научиться: Задавать вопросы (оборот there is/are)


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время (мин.)

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания

и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Форма

организа-

ции со-

взаимо-

действия на уроке

Универсальные учебные действия

Промежу-

точный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

I.Органи-

зационый

момент


Подготовка к общению в иноязычной среде, совершенствование навыков произношения

Приветствие

- Good morning, children!


Ознакомление с темой урока

- The title of our lesson is: What are the colours of your city?


Фонетическая зарядка

First let’s repeat the poem “Willie”


Ответ на приветствие учителя

-Good morning!

Подготовка к работе

Знакомятся с темой урока, записанной на доске.




Подготовка к артикуляции звуков, подготовка к речевой деятельности:

Why do you cry, Willie? Why do you cry? Why, Willy, why, Willie, why, Willie, why?

фронтальная

Личностные: смыслообразование

Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками


II.Постанов-

ка учебной

задачи

и цели

урока


Диалог с учителем

Активизирует знания учащихся.

Помогает конкретизировать цели и задачи урока


Уточняют тему, ставят цели (чему они научатся на данном уроке)



фронтальная

Регулятивные: целеполагание

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели


III.Контроль домашнего задания


АВ стр.7 упр.2

Организует деятельность учеников по организации контроля домашнего задания

Читают предложения из Рабочей тетради

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: контроль, коррекция

Познавательные: общеучебные – структурирование знаний; логические - обобщение

Коммуникативные: управление поведением партнера

Устные ответы

IV.Презентация новых ЛЕ


Работа с учебником

Стр.8 упр.1 1)

И подстановочной таблицей на доске:

There is …

There are …



Аудирование

стр.9 упр1 2)



Работа с учебником (чтение)

Стр.9 упр.1 3)

Знакомит с новой лексикой по теме:

long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a town;

Организует работу с таблицей



Объясняет, какую информацию нужно извлечь из прослушанного текста

Объясняет, какую информацию нужно извлечь из прочитанного текста (ответ на вопрос). Отрабатывает с учениками произношение выделенных слов.

Отрабатывают навыки произношения новых слов, повторяя их за учителем


Составляют предложения с опорой на таблицу на доске


Слушают текст, находят слова на стр.8, о которых идет речь в тексте

Читают текст, находят ответ на вопрос задания 3)

Фронтальная,

Индивидуальная


Регулятивные: контроль, коррекция

Познавательные: общеучебные – поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; смысловое чтение

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Устные ответы








Устные ответы



Устные ответы

Физминутка



Организует динамическую паузу





V.Автомати-зация употребления в речи новых ЛЕ



Работа с Рабочей тетрадью

АВ стр.8 упр.1



Работа с учебником стр.9 упр.3 1)


Работа с учебником

Стр.10 упр.5

Дает необходимые пояснения

Организует контроль выполнения упражнения

Организует работу в парах


Объясняет, как пользоваться образцом, данным в упражнении

Читают слова, делают отметки в таблице

Читают отмеченные слова


Составляют диалог по данному образцу


Составляют рассказ по образцу

Работа в парах





Работа в парах



Индивидуальная

Регулятивные – оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, оценивание уровня усвоения),

Познавательные: общеучебные – поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Работа в АВ




Устные ответы


Устные ответы

VI.Итоги

урока.

Рефлек-

сия



Организуют рефлексию.

Наш урок окончен. Чему мы с вами научились?

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.

Фронтальная,

индивидуальная

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Личностные: смыслообразование


VII.Домаш-

нее

задание


АВ стр.8 упр.2

Слова стр 8-9 учебника

Объяснение домашнего задания.(памятка)


Уточняют, если необходимо.

индивидуальная





Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1620
Номер материала ДA-035489
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх