План-конспект занятия по технологии

Комбинированный урок.

Тема. Подарочный этикет. Упаковка для подарка.

Цель.

1.      познакомить учащихся с подарочным этикетом,

2.      научить выбирать подарки, правильно их дарить, упаковывать.

3.      Научить изготавливать подарочную упаковку.

4.      развитию технического мышления и пространственно воображения, творческих и коммуникативных способностей;

5.      овладению информационными способностями (работа технологической картой);

6.      воспитывать эстетический и художественный вкус у учащихся.

Формы работы учащихся: работа в парах, групповая.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор,  подарочные упаковки, упаковочный материал, ленты, скотч двусторонний, заготовки в технике «квиллинг», ленты, кружево, бусины, декоративный материал,  инструкционные карты, материал для рефлексии.

Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты
Стремление к совершенствованию своих знаний, умений	Понимание и определение понятия «этикет», «подарок», «упаковка подарка». Уметь изготавливать упаковку для подарка без использования клея.	·         Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. ·         Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. ·         Коммуникативные Учебное сотрудничество, умение работать в  паре, команде.

Ход урока.

Этапы  урока	Цель  этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Приёмы, УУД
Организационный момент	Активация учащихся.	– Добрый день!  Вот прозвенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.	Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.	Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим. Регулятивные: целеполагание .Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Мотивация учебной деятельности учащихся	Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.	– Сегодня я бы хотела начать урок с показа картинки (Слайд 1) Подводит учащихся к осознанию темы занятия (Си-Финк-Уандэ) -Вы рассмотрели картинку, подумайте и постарайтесь описать свои ощущения (не только по предмету, но и то, что вы испытываете) Вам дается 30 сек. -Передайте  свои впечатления партнеру по плечу (начинает тот у кого длиннее волосы) 30 сек. - Теперь поделитесь с партнером по лицу.30 сек. -Далее один из участников  должен рассказать о ощущениях своей команды. - Как вы думаете о чем мы сегодня будем с вами говорить?  (Слайд 2) Какова же цель нашей работы на уроке? Для чего нам это необходимо? Чтобы достичь нашей цели, какую работу мы должны выполнить? (Слайд №3). Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Помогает, советует в планировании.	Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют тему, цели урока. Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.	Регулятивные: целеполагание; планирование. Познавательные: общеучебные – логические– решение проблемы, построение логической цепи рассуждений Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Актуализация знаний	Выявить уровень знаний и систематизировать их.	Предлагает ответить на вопросы: - Скажите, много ли подарков  вы получили на 8 марта? - Что вы любите больше получать или дарить подарки? -О чем, по вашему мнению может рассказать подарок? Давайте вместе подведём итог собранной информации. -А знаете ли вы как правильно нужно выбирать и дарить подарок? Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.	Участвуют в обсуждении поставленных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.	Личностные: осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения основных признаков.
Первичное усвоение новых знаний.	Организовать осмысленное восприятие новой информации	Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов. Демонстрирует презентацию Задает вопросы: - Какое слово мы произносим когда говорим о правилах дарения или получения подарков? (Слайд.4) - Знаете ли вы историю возникновения этого слова? На какие виды подразделяется этикет? (Слайд 5-6) -Существуют золотые правила подарочного этикета. Вот некоторые из них. (слайд 7) -Существует пословица «Человека встречают по одежке ….», так вот первое впечатление подарок производит свой упаковкой. Она также важна как одежда для человека.(Слайд 8)	Участвуют в беседе; формулируют выводы.	Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания. Коммуникативные:вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Предметные:  давать определения новым понятиям темы, называть правила этикета.
Первичная проверка понимания	Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Руки в стороны — в полёт Отправляем самолёт, Правое крыло вперёд, Левое крыло вперёд. Раз, два, три, четыре —Полетел наш самолёт. - Сегодня мы с вами изготовим упаковку из картона без использования клея, в которую можно упаковать небольшой подарок, а также использовать как шкатулку для необходимых вещичек.(Слайд 9)	Осуществляют учебные действия по намеченному плану ,	Регулятивные:устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Коммуникативные:слушать и слышать участников группы, учителя. Познавательные: применять полученные знания по изготовлению упаковки.
Первичное закрепление Практическая работа.	Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.	Предлагает задания на «новое» знание. Вводный инструктаж по технике безопасности, организации рабочего места. Инструктаж по выполнению  работы в заданном алгоритме (инструкционные карты). Наглядная демонстрация приемов.  Организует деятельность по применению новых знаний, консультирует.	Осуществляют учебные действия по намеченному плану  Обсуждают в группах, обосновываютвыбор своего решения или несогласие с мнением других. Объясняют, анализируют, формулируют.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные:общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Коммуникативные:организовывать учебное взаимодействие в группе.
Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция	Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования.	Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы. Консультирует, советует, помогает Обучает способам контроля и самооценки деятельности. Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности. Предлагает способы украшения подарочной упаковки.	Предъявляют результаты самостоятельной работы в группах, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.	Регулятивные: контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение. Коммуникативные:управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования.	- При всем многообразии подарков, которые можно приобрести в магазине, всегда цениться подарок, сделанный своими руками. А если этот подарок будут еще и красиво упакован, то будет ценно вдвойне, а также расскажет о хорошем вкусе человека, который преподносит подарок. Домашнее задание: 1.украсить подарочную упаковку, используя различные декоративные материалы. 2. Подготовить необходимый материал для создания подарочного пакета.	Выбирают из предложенных учителем  способов украшения упаковки с учётом индивидуальных возможностей.	Регулятивные: умение выбрать задание по силам и возможностям. Коммуникативные:планирование сотрудничества с учителем.
Рефлексия	Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности	- У вас на столах лежат импровизированный телефон. В экране его напишите короткое смс сообщение( несколько слов) подруге, маме, человеку с которым вы хотели бы поделиться своим впечатление от урока, от своей деятельности или деятельности группы, класса, учителя.	Анализируют свою деятельность, деятельность одноклассников и т.д. на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с эталоном. Коммуникативные:вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Спасибо за внимания!
  
  Творческих успехов!
  

• 3 слайд

  Подарочный этикет Подарочная упаковка
  

• 4 слайд

  Цели урока:
  Познакомиться с правилами
  подарочного этикета.
  Научиться изготавливать подарочную упаковку.
  Развивать эстетический вкус.
  

• 5 слайд

  этикет
  

• 6 слайд

  История этикета
  Слово «этикет» впервые было употреблено в современном его значении на приеме при дворе короля Франции Людовика ХIV (1638–1715), когда гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться.
  

• 7 слайд

  Этикет — это свод норм,
  правил общения людей между собой,
  правил поведения
  Речевой
  Столовый
  Свадебный
  Этикет выходного дня (в театре, кинотеатре…)
  Дипломатический
  Профессиональный (воинский, медицинский…)
  Служебный
  Телефонный
  Гостевой этикет (Подарочный этикет)
  
  

• 8 слайд

  
  
  Чётко представлять, кому подарок будет вручен.
  Учитывать пол, возраст.
  Знать интересы и желания.
  Подарок должен быть сюрпризом, но приятным.
  Ни в коем случае не должен намекать на физические недостатки.
  Никогда не дарите то, что вам самим не нравится.
  Никогда не откладывайте приобретение подарка на последний день.
  Важно не только что, но и как дарится.
  Подарки не должны быть анонимными. К подарку следует приложить открытку.
  Ценник с подарка нужно удалить!
  Важна упаковка подарка: самодельные пакетики, коробочки и открытки ценятся выше.
  
  «Золотые правила подарочного этикета»
  

• 9 слайд

  Как упаковать подарок
  Одним из секретов хорошего подарка является красивая упаковка. Именно она создаёт первое впечатление. Самую обычную и недорогую вещь можно упаковать так оригинально, что она будет выглядеть лучше, чем самый дорогой подарок без упаковки.
  Упаковка - очень важная часть подарка.
  

• 10 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 11 слайд

  Практическая работа
  «Изготовление подарочной упаковки»
  

• 12 слайд

  Украшение подарочной упаковки
  

• 13 слайд