"По следам глагола" Конспект урока по русскому языку

ПО СЛЕДАМ ГЛАГОЛА

( повторительно-обобщающий урок, 6 класс)

Эпиграф к теме:( 1 слайд)

              Что для меня предметы?

              Лишь названье.

              Но я приду – всё в действие придёт:

              Летит ракета, люди строят зданья,

              И рожь в полях растёт.

                 В.Кондратов

Цель:

- систематизировать  материал по теме «Глагол», изученный в начальной школе и в 5 классе.

Задачи:

- закрепить знания учащихся по теме «Глагол»;

- создать на уроке такие ситуации, в которых учащиеся проявили бы себя как личность: могли бы осознанно высказывать своё мнение, самостоятельно принять решение, сделать выбор, совершить поступок, оценить значимость смысла знаний.

       Форма урока: игра-путешествие.

Ход урока

I. Организационный  момент.

II. Вступительное слово учителя.

Друзья мои! Я очень рада

           Войти в приветливый ваш класс.

                                            И для меня уже награда

     Вниманье ваших умных глаз.

         Я знаю: каждый в классе - гений.

      Но без труда талант не впрок.

         Скрестите шпаги ваших мнений.

                                           Мы вместе сочиним урок!

                                           Мои соавторы и судьи,

                                           Оценкой вас не накажу.

         За странный слог не обессудьте.

А дальше прозой я скажу.

Сегодня  на уроке, ребята, мы будем с вами путешествовать для того, чтобы вспомнить, что мы знаем о глаголе из курса начальной школы и 5 класса.

«Глагол» - одна из самых сложных тем в курсе русского языка. Но с этой частью речи нужно уметь ладить. Почему?

По частоте  употребления глагол  занимает второе место после существительного.  Он обозначает движение, действие, без него невозможно передать события, невозможно представить будущее, узнать прошлое.

-Ребята, а всегда ли такое значение имел глагол?

Обратимся к словарю Владимира Даля.

Ученик зачитывает отрывок из статьи словаря.

Дайте определение  глагола (ответы детей).

Я приглашаю вас в путешествие по сказочной лингвистической Стране Глаголии.  Мы попадём в неё на поезде знаний. Я думаю, что ваши знания о глаголе помогут преодолеть препятствия ,  которые встретятся во время нашего пути.

Чтобы отправиться в путь, нам необходимо приобрести билеты. Билет считается купленным, если вы справитесь с заданием.

Задание.(2 слайд)

-Замените существительные однокоренными глаголами, поставив их в неопределённой форме:

БЕСЕДА, СОЖАЛЕНИЕ, ПОМОЩЬ, ДЕЛО.

-Поставьте глаголы в неопределённую форму, запишите их:

ПРИВЁЗ, ВЫРОС, СПРОСИЛ, СМОТРЕЛ.

Хорошо, справились с заданием. Поехали!(3 слайд)

Путь свой мы начинаем из города  Неопределённой формы глагола.(4 слайд)

Почему? (Это начальная форма глагола)

-Как по-другому называется неопределённая форма глагола. (Инфинитив).

-Изменяется ли инфинитив? (Нет).

-На какие вопросы отвечает н.ф. глагола  ? (Что делать?  Что сделать?)

-На что оканчивается инфинитив ? (-ти, -ть, -чь).

Едем дальше (слайд с поездом)( 5 слайд)

Следующая остановка -  Видовой город   (6 слайд)  

(В нём живут разные жители. Посмотрите на них. Выходят два ученика.

ПЕРВЫЙ.

Говорят (и это лестно!),

Что я выгляжу чудесно:

Шляпа, галстук и костюм,

А в глазах- природный ум,

Нос с горбинкой,

Ясный взгляд.

(Все восторженно глядят!)

Весь начищенный, степенный.

ВИД мой самый СОВЕРШЕННЫЙ.

Я к тому ж не поленился

И неплохо потрудился:

СДЕЛАЛ нынче столько дел!

Суп сварил, с горы скатился

И при этом не разбился,

Кипятком не обварился,

Лишь немного похудел.

ВТОРОЙ.

Всем сегодня стало ясно,

Что я выгляжу ужасно:

Сам не брит, костюм измят,

Уши в стороны торчат,

Нос крючком, потухший взгляд.

(Все сочувственно глядят!)

Суетливый, нестепенный…

Ах, мой вид несовершенный!

Ребята, помогите жителям города.

Подскажите им, на какие вопросы отвечают несовершенный и совершенный виды (Ответы учащихся )

Определите вид глаголов:

ЖУРЧИТ,ЗАПЕЛИ,ПОЮТ,ПРИЛЕТЕЛИ,ПРИНОСЯТ,ЗАЦВЕТАЮТ,УМЫЛИСЬ,ПОДПЕВАЮТ,ПРОСНУЛИСЬ,ШУМЯТ,ТАЕТ,ПРОБИЛАСЬ.

Молодцы! Поехали дальше.( (слайд с поездом)(7 слайд)

 Город  Наклоненск. (8 слайд)

Здесь живут наклонения глагола: ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ,УСЛОВНОЕ,ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ.

Всё, что было, будет, есть-

Изъявительное  здесь.

Всё. что было бы. свершилось б

При условии каком,

Сослагательным прослыло,

Мы Условным назовём.

Принеси, подай, учи-

В повелительном, учти.

Сейчас вы поделитесь на 3 команды. Я буду читать текст. Если глагол изъявительного наклонения, то встаёт первая команда, если условного-то вторая, если повелительного-то третья. Поняли? Тогда начнём.

(9 слайд)

Под сосной на снегу ВИДНЕЮТСЯ (1) совсем свежие следы. Кто-то старательно  ВОРОШИЛ (1)  прошлогодние листья. ВЫНЬТЕ(3) из кармана пару орехов и  ПОСТУЧИТЕ(3) друг о друга. Через минуту вы УВИДЕЛИ БЫ(2), как СЫПЛЕТСЯ (1 ) снег с ёлок. С ветки на ветку ПРЫГАЕТ(1) пушистый зверёк. Если БЫ вы ПРОТЯНУЛИ(2) руку с  орехами, то ЗАМЕТИЛИ БЫ (2),как белка ПРЫГНУЛА(1) на снег и ПОБЕЖАЛА (1) к вам.

НАКЛОНИТЕ (3 ) руку. Угощение принято. Зверёк СИДИТ (1) на сосне и с хрустом ГРЫЗЁТ (1) гостинец. Хорош калёный орех! Белка уже не СТЕСНЯЕТСЯ(1),по краю шубы ЗАБИРАЕТСЯ (1) прямо в карман. ХЛОПНИТЕ(3) по карману и сами ВЫБЕРИТЕ(3) орех покрупнее. Белка НЕ УЙДЁТ(1).БУДЕТ СЛЕДИТЬ(1), какой орех вы ВЫБЕРЕТЕ(1). СМОТРИШЬ(1) и УДИВЛЯЕШЬСЯ(1), до чего смелый зверёк!

 Город Трёх Времён. (10 слайд)

-Какие времена есть у глагола? (Настоящее, прошедшее, будущее).

-Какие глаголы спрягаются? (В форме настоящего и будущего времени)

-Что значит спрягаются  (Изменяются по лицам и числам).

Настоящее время есть только у глаголов НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА.

Как образуются глаголы прошедшего времени? (От основы н.ф.глагола с помощью суффикса –л-).

Как изменяются глаголы в форме прошедшего времени  ? (По числам, родам).

 (11 слайд)

Прошедшее время сказало о  том,

Как листья желтели над чистым прудом.

Смотрите, друзья, в настоящем со мной,

Как ярко цветы полыхают весной.

А в будущем времени сможем узнать,

Как будем мы скоро расти и мужать.

Поехали дальше. (звучит музыка) ( 12 слайд)

Следующая остановка- город  Спряженск (13 слайд)

-Что такое спряжение?

-Найдите в стихотворении глаголы 1спряжения. (14 слайд)

Они учили. я учил.

Я играл, они играли.

Как изменяется глагол,

Вы, конечно, угадали?

Едем…(15 слайд)

Неожиданная остановка- обнаружился тупик  Исключительный (16 слайд)

Здесь живут глаголы-исключения и разноспрягаемые глаголы.

Вспомните и прочитайте  стихотворение  про  глаголы – исключения (Опрос детей).

 Разноспрягаемые глаголы?  (Бежать, хотеть, есть, дать).

Они не смогли выбрать какое-то одно спряжение. О них мы ещё узнаем на уроках  русского языка.

Едем дальше(17 слайд)

Полустанок «Возвратный» (18 слайд)

-Какие глаголы называются возвратными, а какие - невозвратными?

-Ся - это частица или суффикс?

-Все ли данные глаголы можно употребить с _ся?

Поворачиваю, увеличиваю, ухаживаю.

Поехали дальше. (19 слайд)

Следующая остановка-город Переходный. (20 слайд)

-Какие глаголы в русском языке называются переходными?

-Вставьте глаголы, определите , переходные они или нет: (21 слайд)

Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе ……..(позвал).

Купил муку, купил творог,

……(Испёк) рассыпчатый пирог

Позвал - переходный. Испёк - переходный .

Эта остановка была последней. (21 слайд)

ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ(РЕФЛЕКСИЯ).

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Позади все препятствия нашего путешествия. Я рада, что вы с честью преодолели трудности и даже подружились с такой важной частью речи, как глагол. Наш урок  заканчивается, мне  лишь  остаётся сказать: спасибо за работу. (А нашим гостям-спасибо за внимание!).